教学准备
1. 教学目标
1.初步认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字，能读准字音，认清字形，
认识新偏旁“氵、扌、火”。
2.学会准确书写“上、下”两个字。
3认识家里的物品。
2. 教学重点/难点
1.认识8个生字，能读准字音。
2.“上、下”两个字的书写。
3. 教学用具
ppt课件
4. 标签
一年级上册
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
乐乐小朋友邀请大家去做客，门需要声音密码“在家里”才能打开，引出课题
《在家里》。
【设计意图：通过创设情境引出课题，同时让学生感受到科技给我们的生活带
来的变化。】
二、图文对照，认读字词
1．认读词语
（1）仔细看图，说说在乐乐家里见到了哪些物品？教师随机出示八个词语。
（指名读、小队读、齐读）
（2）自由拼读词语。（借助拼音，读准词语）
（3）检查自主学习情况：请小老师领读，翘舌音、后鼻音巩固
（4）书本第49页手指点着读一读。
（5）去掉拼音，集体挑战。
（6）小知识。分类：家具（沙发、茶几、书架）与电器（台灯、挂钟、电视、
电话）。
【设计意图：1.通过学生之间的相互合作与探究，读准音节，认识物品称。培
养学生自主学习的能力。2.回到书本让学生清晰地知道本课的所学知识。3.小
知识让学生了解词语可以细分归归类的知识，为以后的学习做铺垫。】
2. 说话练习
“在_____家里，有_____，有_____，还有_____。”
（老师示范、学生跟说、自己说、和旁边同学说、指名说、集体说）
【设计意图：通过说说不同小朋友家里的摆饰，培养学生的观察能力与表达能
力。】
3．认读生字
（1）认读生字，组词。（指名读、齐读、开火车读）
（2）学习记住生字的好方法（加一加、换一换、编字谜）。结合学习偏旁“氵、
扌、火”。
【设计意图：培养学生积极动脑的习惯，相互学习，拓展思维。】
三、趣味活动，巩固新知
1. 火眼金睛。
2. 助人为乐。
【设计意图：趣味活动的加入，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学知识。同
时点拨学生在日常生活中做个随处识字的有心人、助人为乐的好孩子。】
四、观察字形，规范书写
1.观察“上”，请生说：笔画（横、竖）、笔画在田字格中的位置（竖在竖中
线、短横在横中线）、笔顺（观察书50页：一竖二短横三长横，共三画）。
师范写、生边说边书空——生描红练写——展示评价——再练写。
2.观察“上、下”两个字，比较不同点：认识“下”的笔画“、”，写点起笔
轻，落笔重，与竖相连，居中线上。
请生说：笔画（横、竖、点）、笔画在田字格中的位置（竖在竖中线、点与竖
相连，居中线上）、笔顺（观察书50页：一横二竖三点，共 3画）。
师范写、生边说边书空——生描红练写——展示评价——再练写。
【设计意图：培养学生良好的写字习惯极其重要，低年级儿童一定要加强写字
习惯与能力的培养。】
五、课堂小结
六、回家作业
★听录音跟读第49、50页3遍，自己再拼拼读读。
★★向家人说说家里的物品名称。
板书
3.在家里
沙发 茶几 书架 报纸
台灯 电视 电话 挂钟 氵、火、扌
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