2010 各地高考生活与哲学试题精练（一）
2010.06.22 编辑整理：王力敏
一、单项选择题（共 12 小题，每题 4 分，共 48 分）
1、（2010年高考·江苏卷33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为
己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引
C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性
2、（2010高考·天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿
院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了
十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人
阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说
明
A.人生价值是自我满足 B.实现人生价值关键在于主观努力
C.人生价值是自我牺牲 D.实现人生价值关键在于客观机遇
3、（2010年高考·天津卷10）亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们
几乎看不到它的生长。第6年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30
米高。这种现象反映了
A.静止是相对的，运动是绝对的 B.只要发生量变，就有质的飞跃
C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一
4、（2010年高考·安徽卷10）图 1漫画《招聘》启示我们
A要充分发挥主观能动
B要勇于挑战和敢于创新
C要抓住时机，促成飞跃
D 要坚持一切从实际出发
5、（2010 高考·全国新课标卷 26）王安石提出“形者， 有 生
之本”，与之相对立的观点是
A．“心外无物” B．“天地为万物之本”
C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”
6、（2010高考·广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说
中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天
下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好
A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系
C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
7、（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是
A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音
C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心
8、（2010高考·福建卷35）某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如
果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极
体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们
A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化
B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界
C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件
D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验
9、（2010高考·北京卷27）孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无
违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别
乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明
①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同
③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10、（2010年高考·上海卷21）碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘
过量。作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材
料体现的哲理有
①事情要把握度 ②看问题要力求全面 ③具体问题要具体分析 ④做事情要突出重点
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④
11、（2010年高考·北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站
点”，这些退休老人在提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表
明
①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件
③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
12、（2010年高考·安徽卷 7）为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育
改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、
召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有
①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象
③认识具有反复和无限性 ④社会意识是社会存在的反映
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
二、非选择题。（共 5 小题，52 分）
13、（2010高考·广东卷37）材料二：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”
等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米
东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自
由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉
语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发
展的内在规律，再决定取舍。
结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16 分)
【答案】①发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。②发展的实质是事物的前进和上升。新陈
代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。③事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律
的新的语言要素，具有强大生命力。④事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历
一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也
表明对新生事物也有一个认识过程。⑤做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收
符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。（16分）
14、（2010年高考·山东卷29）青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而
在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们用新的方式表达对祖国的无限爱
意。
结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情
感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（6 分）
【答案】①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着
社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。
②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当
代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。
15、（2010年高考·山东卷28）材料二 近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从
新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的
统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协
委员关注的热点。
透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就
是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（8 分）
【答案】①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。②《沂蒙》等“红色”影视作品的成
功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发
展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。
16、（2010年高考·江苏卷35）重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对
复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的
执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的
重大战略任务。
结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。（10 分）
【答案】①物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用。这要求我们一切从实际出发，
实事求是，充分发挥主观能动性。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的
路线、方针、政策。②规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求我们遵循客观规律 ，按
照客观规律办事。建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律，并以
此作为行动的依据。
17、（2010年高考·安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。
材料一
表 2 某市城市居民收入和消费增长率变化表
年份 城镇居民实际人
均可支配收入增
长率（％）
农村居民实际人
均纯收入增长率
（％）
城镇居民消费实
际增长率（％）
农村居民实际增
长率（％）
2007 12.4 9.6 15.8 5.8
2008 8.6 8.2 13.2 5.2
2009 10.1 8.7 13.7 5.4
注：2009年该市城镇居民人均可支配收入 17215元，农村居民人均纯收入 5365元。
材料二
近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系
列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极
的就业政策；加快完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。
运用矛盾分析法分析以上两则材料？（12 分）
【答案】①唯物辩证法认为矛盾就是对立统一，这要求我们做到一分为二。表 2中该市城镇和
农村人均可支配收入均不断增长，但两者之间的差距较大。②我们要在分清主次矛盾的同
时抓住主要矛盾，这要求我们坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住
重点、分清主次，如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响
消费这个重点。③坚持具体问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法也不同。材料二中
政府所采取的一系列具体措施体现了这一观点！
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