0 0 类别 : 其他

课题：绝对值 教师寄语：阻碍你前进的不是前面的大山，而是你鞋子里的沙子。 学习目标 1、 知识目标：借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用 绝对值比较两负数的大小。 2、 能力目标：会通过学习绝对值的概念，应用绝对值解决实际问题，体会绝对值 的意义，并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。 3、 情感目标：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人 交流。 学习过程 一、前置准备 1、 复习知识：上节课我们学习了数轴，现在下边画一条数轴，并标出表示 6、-6、- 2 、0及它们相反数的点_ 2、 创设情境，导入新课：大家设想一下，如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有 一只蚂蚁向原点爬去，会是谁先爬到呢？讨论一下，答案是____________ 二、自主学习，探究新知 1、刚才问的大家一定回答上来了，原因是它们到原点的________相等的。 2、±6互为相反数，只有________不同，但它们到________相反的。 3、 在数轴上，一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的________，如+2的绝对 值等于 2，记作︱ + 2 ︱=2。 三、合作交流 1、想一想+6和-6的绝对值分别是谁，有什么关系？________±3呢？︱+3︱=_____ ︱-3︱=_____你知道 3怎么说了吗？_____________ 2、分别写出下列各数的绝对值︱5︱=_____，︱-2︱=_____，︱+4／9︱=_____，︱0︱ =_____，︱-7.8︱=_____。 3．边分别求了正数、负数和 0的绝对值，观察这些结果，你能得到一个数的绝对值与这 个数和关系吗？议一议后写在这下边__________________________ 1 4．下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-5 5． -5 -4 -3 -2 -1 0 它们的绝对值分别是____ _____ _____ ____这四个数的大小你一定知道？-1.5,-3,-1,-5呢？ 试填在下边空中____﹥_____﹥_____﹥____总结一下吧！两个负数比较大小， 四、例题解析 例 1、比较下列两组数的大小 1）-1和-7 __________ 2）-5／6和-2.7 __________ 例 2用“﹤”连接下列各数-2.7,-3,5,0, 2／3,Л 五、当堂训练 1、课本 49页随堂练习 2、课本 50页 1、2 学习笔记（写一下这一节课的得与失） ____________________________________________________________________________ 中考真题 1、︱-1／2︱倒数是______，︱-2︱相反数是______ 2、若a与2互为相反数，则︱a+3︱=_______ 3、实数a在数轴上如图所示位置则（a+1）的结果是_________ a -1 0 1 4、计算︱½-1︱+︱⅓-½︱+︱¼-⅓︱+…+︱1/100-1/99︱ 4、 若 x>3，则︱x-3︱=_______若 x<3,则︱x-3︱=_______ 课下训练 1、 绝对值等于5的有理数是__________ 2 2、 绝对值最小的数是_____ 3、 绝对值大于 2小于 5的所有整数和为________ 4、 若︱x-2︱+︱y-3︱+︱z+4︱=0求 x+y+z的值 5、 有理数a、b在数轴上，如图则各式正确的是（） b a 0 c A.a>b B.b>a C.a>0 D. ︱a︱>︱b︱ 6、若a与b 的绝对值分别为2和5，且数轴上a在b 左侧，则a+b的值为________ 7、某车间生产一批圆形零件，从中抽取了6个进行检验，比标准直径长的记为正数，比 标准直径短的记为负数，检查记录如下 序号 1 2 3 4 5 6 尺寸 +0.2 +0.3 -0.2 -0.3 +0.4 -0.1 你可以指出哪一个零件好一些吗？ 3