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1．在教学设计部分，教师注意概念的准确定位，培养学生运用概念、原理解决实际问题的方法。把握了新课程的准确的定位。教师结合氢键展开教学，从具体物质到发散思维，对学生进行训练。

2．在课堂实录中，教师培养学生微观思维能力。重点涉及找到与课题相关物质的拓展。启发学生思考，突出教学的内容化、情景化。

3．专家点评层次清晰、重点突出。将课程进行了高度的浓缩，为广大教师的课堂教学提供良好指导。此课程由北京教科院基础教育教学研究中心 化学教研室 主任，中国教育学会化学教学专业委员会常务理事，北京市化学教学研究会秘书长唐建华点评。