初三物理上册
简单电路的组成
1、 教学要求：知道电路的组成及作用，短路及其危害；了解常用家用电器的用途及分类。
2、 重点难点：会画简单的电路、会连接电路
3、 教具准备：电源、开关、导线、小灯泡
4、 教学过程：
1、 引入新课：
电在我家中，认识家用电器的特点。
2、 新课教学：
（1） 简单电路的组成：（板书）
1．学生动手连接电路，使小灯泡发光
2．观察上述电路的组成，说出各部分的名称、作用
（1） 电源：（如干电池、发电机等）——供电
（2） 用电器：（如小灯泡）——用电
（3） 开关（也称电键）——控制电路的通断
（4） 导线——连接电路
3．电路：
用导线将 、 、 等连接而成的电的路径。
4．认识生活中的各种开关、电源、用电器
（2） 简单电路的连接：（板书）
1．介绍干电池的正、负极；
2．连接时可以从干电池的正极出发，依次接好开关、灯泡等，回到电源负极；也
可以从电源负极出发，依次接好开关、灯泡等，回到电源正极。
3．电路连接时，开关必须断开。（想一想，为什么？）
4．检查、试通；
5．完成实验；
6．拆除电路：（1）先断开开关（想一想，为什么？）
（2）拆除与电源相连的导线
（3）再拆其余部分
（3） 电路的三种状态：（板书）
1．通路：（观察）得出正确的结论
2．开路（也称断路）：（观察）（思考）造成开路的原因有哪些？
3．短路：
（1） 不是导线很短
（2） 导线不经过用电器直接与电源两极相连
（3） 实验：短路危害——电流很大，会烧坏电源和导线，是造成生活、生
产中火灾的重要原因
（4） 想一想刚才在练习连接电路时的二个为什么？
（5） 正确识别上述三种电路。
（4） 电路图：
1．规定的符号，练习画：灯泡、电动机、电铃、电池、开关
2．电路图：
（1） 用规定的符号表示电路连接情况的图
（2） 要求：A、用统一规定的符号
B、连接线画成横平竖直
园区六中物理组 2006-9 1
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C、要简洁、美观
3．练习：画同学连接的电路的电路图
3、 练习总结：
1、在连接电路时有如下技能，必要的有：（ ）
A、导线必须从电源正极开始连接
B、连接时，开关可以闭合
C、可以用导线将电源两极直接相连
2、分二个概念：
（1） 电路和电路图
（2） 生活中的“开、关”与物理中的“开、关”
四、作业：
5、 教学后记：
13．2电路连接的基本方式（一）
1、 教学要求：理解串联电路，会连串联电路
2、 重点难点：会画串联电路
3、 教具准备：电池、开关 1、灯泡 2、导线若干
4、 教学过程：
1、 引入新课：
如何使两个灯亮起来？大家有哪些办法？
2、 新课教学：
（1） 电路的两种连接方式：（板书）
1．串联：（板书）将用电器逐个顺次连接起来的电路
2．并联：（板书）将用电器并列地连接起来的电路
它们在工作的时候有什么特点？今天先学习串联电路的特点。
（2） 学生实验：连接串联电路
目的：见上
器材：见上
步骤：
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实验次序 电路图 观察结果
1
2
3
分别按上述电路图正确连接电路，闭合开关，观察二只灯泡是否同时发光？是否
同时熄灭？师生总结规律：
1．串联电路中，开关控制整个电路；
2．串联电路中，开关 S的位置改变，其控制作用不变；
3．串联电路中，拧去一只灯泡（或灯丝断了），则另一个灯泡不再工作——串联电
路中，各用电器彼此联系。
4．用一根导线连接在一个灯泡的两端，观察现象什么？如何解释？再连接在开关的
两个接线上，断开或闭合开关，作用如何？
（三）技能：
1．电池间也采用串联的方式
2．串联电路中，开关控制所有用电器，某处断开，则处处开路
3．开关与用电器间也采用串联的方式
4．设计一个简单的串联电路：让小灯泡和电铃同时工作，画出电路图
三、教学后记：
13．2电路连接的基本方式（二）
1、 教学要求：理解并联电路，会连并联电路
2、 重点难点：会画并联电路
3、 教具准备：电池、开关 3、灯泡 2、导线若干
4、 教学过程：
1、 引入新课：用电器的连接方式除了串联外，还有并联连接。什么是串联？什么是并联？
练习画课本图的电路图。比较用电器的连接方式的不同之处。
2、 新课教学：
学生实验：连接并联电路 目的：见上 器材：见上 步骤：电路图如下：
S
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L1 S1
A B
S2 L2
1. 研究 S、S1、S2的控制作用；
2. 几个名称：（1）A、B分支点
（2）干路：从电源两极到分支点间的电路
（3）支点：分支点间的各条电路
3．分析：(1)干路中的开关控制所有用电器
支路中的开关只控制所在支路的用电器；
（2）欲使 L1发光，L2不发光，S、S1、S2应如何？
（3）若一条支路断了，另一条支路还能正常工作吗?
(4)若现有灯泡和电铃各一个，要求铃响灯亮，你有几种接法？画出你设计的电路
图。
4．完成实验报告册
3、 比较小结：
串联电路 并联电路
1 开关控制所有用电器，位置不同，但作用
相同
开关位置不同，作用不同
2 电的通路只有一条，一处断开，处处断开 电的通路有几条，一条支路断开，
其余支路仍可工作
3 用电器逐个顺次连接 用电器并列地连接
4 一个用电器不工作，其余都停止工作 一个坏了，另外的用电器仍可工
作（彼此独立，互不影响）
想一想：如何不用任何器材，判断两个正在发光的灯泡是串联的还是并联的？
4、 练习：
五、教学后记：
13．3电流、电流测量（一）
1、 教学要求：知道电流，电流表的使用
2、 教学重点：电流的强弱的概念；电流表的使用
3、 教学仪器：电池、开关、灯泡、导线、电流表
4、 教学过程：
1、 引入新课：
想一想：用一个电池和二个电池给灯泡供电，灯泡的亮暗会有什么不同？用实验试试？
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2、 新课教学：
上述实验说明了什么？通过灯泡的电流是有强弱的。灯泡亮，通过的电流大；通过的电
流小，灯泡暗。如何进行比较？
（1） 什么是电流的强弱？（板书）
1．电流强弱的表示，单位；
2．其它单位：mA uA，它们的换算关系？
3．知道一些常见的电流值：通过灯泡的电流为多少？表示什么意思？
（2） 测量：（板书）
1．电流表：符号——标有A什么意思？
2．观察电流表：接线柱有几个？什么颜色？标有什么数字或符号？
3．量程、最小分度值？
接线柱 量程 最小分度值
—，0。6 0——0。6A 0．02A
—，3 0——3A 0．1A
4．练习读数，自制示教面板。
5．如何使用：
（1） 校 0
（2） 串联，+进—出 A、估计
（3） 选择合适量程：
B、试通大量程
6．练习使用电流表：画出电路图。连接电路，标出+、—极，+、—接线柱，电流方
向。
3、 总结新课
4、 练习：
5、 教学后记：
14.3用电流表测量电流（二）
1、 教学要求：会用电流表测量电路中的电流
会用电流表研究串、并联电路中电流的关系
2、 教学重点：串、并联电路中的电流的关系
3、 实验器材：电流表、开关、灯泡 2、导线、电源等
4、 教学过程：
1、 复习：如何使用电流表？它的连接应注意哪些事项？
2、 新课教学：
1．猜想：串并联电路中的电流有什么样的关系？你可用什么样的实验来进行研究？
试画出它们的电路图。
2．用电流表测量串联电路的电流：（电路图）
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（1） 按图 1连接电路，闭合 S，读出A的示数；
（2） 按图 2连接电路，闭合 S，读出A的示数；
（3） 按图 3连接电路，闭合 S，读出A的示数。
（4）记录：
电流 I1 电流 I2 电流 I3
（5）结论：在串联电路中各处的电流是 的。
3．用电流表测量并联电路中的电流：（电路图）
（1） 按图 4连接电路，闭合 S，读出A的示数；
（2） 按图 5连接电路，闭合 S，读出A的示数；
（3） 按图 6连接电路，闭合 S，读出A的示数。
（4）记录：
电流 I1 电流 I2 电流 I
（5）．结论：在并联电路中各处的电流是 的。
4．完成实验报告：
三、教学后记：
13.4电压（一）
1、 教学要求：什么是电压？如何使用电压表测量电压？
2、 重点难点：用类比的方法得到电压的概念；电压表的使用。
3、 教学仪器：电源、开关、导线、小灯泡、电压表、示教板。
4、 教学过程：
1、 引入新课：想一想，什么是电流？电流是怎能样形成的？为什么电荷会向一定的方向
作定向移动？
2、 新课教学：
类比：水流是如何形成的？为了使水流持续下去，必须使水管中维持一定的水压，如何维
持？
水泵 水压 水流
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（提供） （形成）
电源 电压 电流
1、 什么是电压（板书）
1．电压是形成电流的原因。
2．电源的作用可以提供电压（供电）。
3．用符号U表示。
2、 电压的单位：（板书）
1．国际单位：伏（V）
2．其它单位： kV V mV
3．知道几个常见的电压：一节干电池的电压
对人体安全的电压 ，照明电路的电压
3、 如何测量？（板书）
1．认识电压表：面板上的V什么意思？几个接线柱？标有什么？
2．列表比较：
接线柱 量程 最小分度值
—、3
—、15
用自制示教板练习读电压，注意量程和最小分度值。
3．注意事项：
（1） 校零
（2） “+”进“—”出，并联
（3） 选择合适量程： 估计
用较大量程、试通
（4） 读数。
4．练习使用电压表测电压：画出电路图、连接电路、读出电压值。
4、 小结新课：
5、 作业布置：1同步探究
2区分电压表与电流表在使用时的相同点与不同点。
6、 教学后记：
13．4用电压表测电压（二）
1、 教学要求：会用电压表测电源电压、会研究串并联电路中的电压的关系
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2、 重点难点：串联、关联电路中的电压的规律
3、 实验器材：电池 3个、导线、开关、电压表、小灯泡
4、 教学过程：
学生实验：
1、 探索电池的电压：
画出电路图：如何测出一个电池的电压，如何实验？有哪些注意事项？分别测出三个电池
的电压 U1、U2、U3，记录在表格中；再把三个电池串联起来，测出总电压 U，研究 U与
U1、U2、U3间的关系：
U1 U2 U3 U
想一想：如何得到 4.5V的电压?如果 4个电池串联起来的话,可得到多少电压?
2、 研究串联电路中的电压的规律：
想一想：如何进行研究？哪些器材？电路图怎样？要测哪些数据？如何进行实验？并设计
出合适的表格，记录数据：
U1 U2 U
你的结论是什么？
3、 研究并联电路中的电压的规律：
想一想：如何进行研究？哪些器材？电路图怎样？要测哪些数据？如何进行实验？并设计
出合适的表格，记录数据：
U1 U2 U
你的结论是什么？
4、 小结：列表比较一下串并联电路中电流、电压的关系？
串联 并联
电路图
电流关系
电压关系
5、 作业布置：
6、 教学反思：
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