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《历史与社会》 · 七上第二单元 《人类共同生活的世界》 教材教法 黄陂区教研室 余继成 85917514-822 （办） 13237190120 yujicheng0513@163.com QQ ： 294262774 BLOG ： yujicheng.jiaoshi.org 讲授提纲 一、教材对应的内容标准 二、教学目标 三、教学重难点与教学准备 四、内容选讲及教学建议 五、单元过关试题说明 综合探究二 从地球仪上看世界（ 1课 时） 内容标准 目标 1 在具体的情境中，选择和利用必要的工具 、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息 （ 4 ， 8 ） 内容目标 教学活动 　　 1-1 使用地 球仪、地图等 工具，知道它 们的主要特点 和功能。 　　 1-1 可结合地球仪和地图的自身特点来设计 教学活动。引导学生观察地球仪和地图，发现 地球仪上有南极点和北极点、经线和经度、纬 线和纬度、东半球和西半球、北半球和南半球 ；地图上有方向、比例尺、图例和注记等。 　　 1-2 恰当地 运用表示地理 方位和位置的 术语。 　　 1-2 可指导学生结合日常生活中的实例（如 问路），或者近期国内外重大事件（如大地 震）的发生地点，能用“东、南、西、北”和 “经度”“纬度”等术语确定和描述地理方位 和位置。   （一）教学目标 观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度 和纬度的特点。 学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。 知道南北半球、东西半球、纬度带的划分。 （二）教学重、难点和教学准备 教学重点：经纬线和经纬度的特 点、根据经纬网确定某一地点的 位置。 教学难点：经纬线和经纬度的特 点。 教学准备：教师准备地球仪 （三）内容选讲及教学建议 地球仪 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 它运动的特点：地球在宇宙中既自转又公转， 地球自转一周大约是 24小时，公转一周大约 是 365 天，方向均为自西向东转。 注意：拨动地球仪应该自西向东。 为了认识、研究地球的方便，人们把庞大的地 球按一定比例缩小并制作为一个规则的模型， 称之为地球仪。 地球仪不仅是教学的资源，而且还是教学的内 容。教学过程中应灵活运用好地球仪。 【观察地球仪】地球仪为何倾斜的 · 地轴和南北极 点 经线和经度 纬线与纬度 【重难点：经线与纬线的特点】   经 线 纬 线 定 义 连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆 与地轴垂直，并且环绕地球一周的圆圈 圆弧状况 半圆，两条正相对的经线 （度数和为 180）可以组 成一个圆圈。 圆，每条纬线可以自成一圈 长 度 每一条经线长度相等 赤道最长，向两极递减，到极点为 零。就半球而言，每一条纬线长度 都不等；就整球而言，纬度相同的 南北纬线长度相等。 指示方向 南北方向 东西方向 数 量 无数条 【重难点：经度与纬度的特点】   经度 纬度 度数 起点线 本初子午线 赤道（0°纬 线） 度数划分 向东向西各分作180° 向南向北各分作 90° 代号 东经（E）西经（W） 南纬（S） 北纬（N） 半球划分 20°E 、 160°W 的 经线圈，是东西 半球的分界线 赤道把地球分为 南北两半球 几条重要的经纬线 最重要的五条纬线：赤道、南、北回归线 （即南、北纬 23°26′ ，是太阳能够垂直照 射的最南、最北界线）、南、北极圈（即 南、北纬 66°34′ ，是有无极昼、极夜的界 线） 纬线标 最重要的两条经线：本初子午线、 180° 经 线 【半球的划分】 东西半球：以西经 20° 和东经 160° 组成 的经线圈划分的。 理由：以 20°W 和 160°E 的经线圈划分的 东西两个半球，可以避免把欧洲和非洲 大陆分割在东西两个半球上。 南北半球：根据以赤道为界线进行划分 的，赤道以北至北极为北半球，赤道以 南至南极为南半球。 东、西半球与本初子午线关系 应用：东、西半球与本初子午线关系 下列地点中，符合东半球、北半球两个 条件的有（ ） A. 西经 21° ，纬度 0° B. 经度 0° ，北纬 26 ° C. 东经 165 ° ，北纬 17 ° D. 西经 19 ° ，南纬 15 ° 【纬度带的划分】 五带的划分 【重点：根据经纬网确定某一地点的位置】 经纬网的作用：定位置、 定方向 经纬度的读法、写法：在 表述时，先读纬度，后读 经度；用非中文书写时， 先写度数，后写大写字母 代号。 例：某地位于（读作） 北纬 30°52′、东经 114°22′ 写作： 30°52′N 、 114°22′E 第一课 大洲和大洋（ 2课 时） 内容标准 目标 2 观察、发现和理解不同区域 的自然与人文特征（ 1 ， 6 ） 内容目标 教学活动 　2-6 运用各种 资料，描述世界 自然与人文环境 的总体特征。 　2-6 结合世界地图和教材 提供的各种统计图表等相关 资料，了解世界的海陆分布 状况、自然景观的差异、居 民与国家的基本概况。 （一）教学目标 利用地图，了解世界海陆的分布特征。 在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大 洲、大洋、海和海峡。 在空白的世界地图上说出七大洲和四大 洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。 能举例说明海洋对人类生存及发展的重 要作用。 （二）教学重、难点和教学准备 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。　 教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 教学准备 教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、 海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片，有条件的 学校可制作七大洲、四大洋的多媒体课件或把含有大 陆、岛屿、半岛、海峡的模型图制作成课件。 学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海 峡的图片。 （三）内容选讲及教学建议 地 球 上 是 七 分 海 洋 三 分 陆 地 蓝 色 的 水 球 水半球与陆半球　 【世界海陆的分布特征】 【大陆、岛屿（难点）、半岛的概 念及识别 】 地球上面积广大而完整的陆地叫做大陆。全 球大陆有六块：亚欧大陆（面积最大）、非 洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和 澳大利亚大陆（面积最小）。 面积较小的陆地叫做岛屿。面积最大的岛屿 ：格陵兰岛。 三面临水、一面与大陆连接的陆地称半岛。 最大的半岛：阿拉伯半岛。 大陆与岛屿示意图 【难点：大洲的概念及识别】 大陆和它附近的岛屿合起来叫做 大洲。 地球上的陆地共可划分为七个大 洲。按面积由大到小排列，依次 为亚洲、非洲、北美洲、南美洲 、南极洲、欧洲和大洋洲。 七大洲面积比较（单位：万平方千米） 东、西半球 亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分 布在东半球。其中亚洲大陆和欧洲 大陆紧密相连，叫做亚欧大陆。 北美洲和南美洲在西半球，合称美 洲。 南极洲位于南极地区，四周被大洋 环绕。 【七大洲的位置】 【七大洲的分布特征和轮廓】 分布特征：除南极洲外，其余六大洲差 不多都是南北双双成对地相应分布着。 大陆轮廓：除南极大陆和澳大利亚大陆 外，其他大陆略成北宽南窄的不规则三 角形。 海陆轮廓： 欧洲、非洲的西海岸同南北 美洲的东海岸，此凹彼凸，大致吻合。 大洲分界线的特征  大 洲 以 山 脉 、 海 峡 、 运 河 等 为 界 世界地理区域的划分 【在地图上识别大洋与海】 大洋与海的比较 大 洋 海 位 置 海洋中部 海洋边缘 面 积 浩瀚 较小 深 度 深渊 较浅 水体的温度 、盐度 稳定， 不受大陆影响 不稳定， 受大陆影响较大 独立的潮汐 和洋流系统 有 无 【难点：海峡的概念及识别】 海峡是沟通两个海洋之间的狭窄水 道，有着重要的战略地位。 对于海峡及其重要作用的认识，应 该通过具体的案例，通过其在历史 上、军事上、交通上、商业上的重 要作用，让学生理解海峡的重要战 略地位。 【重点：四大洋分布位置】   大洲和大洋的界线 大洲名 称 亚洲与 欧洲 北美洲 与 南美洲 非洲 与 亚洲 亚洲 与 北美洲 非洲 与 欧洲 南美洲 与 南极洲 地　理 分界线 乌拉尔山 、乌拉尔 河、里海 、大高加 索山、黑 海、土耳 其海峡 巴 拿 马 运河 曼 德 海 峡 、 红 海 、 苏 伊 士 运 河 白令 海 峡 直 布罗 陀海峡 德 雷克 海峡 大洋名称 太平洋 与 大西洋 印度洋 与 大西洋 印度洋 与 太平洋 大西洋 与 北冰洋 地　理 分界线 经过南美洲南 端 合 恩 角 的 67°W经线 通过非洲南端 厄加勒斯角的 20°E经线 通过塔斯马尼 亚岛的 147°E 经线、马六甲 海峡 挪威西海岸－ 设得兰群岛－ 法罗群岛－冰 岛－格陵兰南 角 【海洋对人类生存及发展的重要作用】 提供淡水资源 提供渔盐之利、能量之源 修筑运河，促进物质交流 海峡为交通要道 （ 1）在认真观察世界地形图后，在白 纸上用简单的几何图形绘出各大洲的 轮廓，并在图中注出大洲、大洋的名 称。 （ 2）要注意重要特征的经纬线与大洲 大洋之间的位置关系。 学会绘制大洲大洋分布图 手绘世界海陆分布简图 第二课 自然环境（ 2课时） 内容标准 目标 2 观察、发现和理解不同区域 的自然与人文特征（ 1 ， 6 ） 内容目标 教学活动 　2-6 运用各种 资料，描述世界 自然与人文环境 的总体特征。 　2-6 结合世界地图和教材 提供的各种统计图表等相关 资料，了解世界的海陆分布 状况、自然景观的差异、居 民与国家的基本概况。 （一）教学目标 结合图片和文字资料，掌握几种主要地形类型的特 点和重要地形的名称。 利用地图和图表，认识世界各地的各种气候类型及 其主要特征。 通过比较分析，了解地中海气候与季风气候的差别 、主要分布地区及其对人们生活的影响。 了解世界各地风光迥异的自然景观。 知道造成世界各地自然景观差异的主要因素是地形 与气候，能够根据一个地区的自然景观简要分析其 地形与气候特点。 （二）教学重、难点及教学准备 教学重点：五种不同类型的地形特点、各种气 候类型的特点及分布；造成世界各地自然景观 差异的主要因素。 教学难点：高原与平原的区别、根据材料判断 气候类型；如何根据一个地区的自然景观分析 出其地形与气候方面的特点、自然环境与人类 生产生活的关系。 教学准备：师生共同收集五种不同地形的图片 等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》 、《世界气候分布图》；世界各地的景观图片 及相关的资料、多媒体课件。 （三）内容选讲及教学建议 多种多样的陆地地形 定义：地表各种各样的形态，总称地形 。 地面的高低一般用海拔来表示。 地面的起伏大小一般用相对高度来 表示。 根据地面的高低起伏状况，可以判 别各种各样的地形类型 【 重 要 地 形 名 称 】 【重点：五种主要陆地地形类型的特点】 地形类型 海拔高低 地表起伏特征 高原 较高，一般在 1000米以上 地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻 （地面相对高度小，边缘相对高 度大） 山地 较高，一般在 500米以上 峰峦起伏，坡度陡峻 （相对高度大） 丘陵 较低，多在 500米以下 起伏不大，坡度和缓 平原 很低，一般在 200米以下 平坦广阔或宽广低平（分布在大 河两岸和濒临海洋的地区，是主 要的生活地） 盆地 没一定标准 被群山环绕，四周高，中间低 【难点：高原与平原的区别】 地形类型 海拔高低 地表起伏特征 高原 较高，一 般在 1000 米以上 地面坦荡或起伏不大，边缘 陡峻（地面相对高度小，边 缘相对高度大） 平原 很低，一 般在 200 米以下 平坦广阔或宽广低平（分布 在大河两岸和濒临海洋的地 区，是主要的生活地） 山脉——大地的骨架 有的山地呈条带状分布，并且沿着一 定的方向延伸很长，这叫做山脉。 几个相邻山脉可以组成一个山系。 世界主要山脉的分布   共同 特点 地形类型 地面高低 欧洲 地形 单一 平原为主 平均海拔最低的一洲 南极洲 高原为主，称为“冰雪大陆” 平均海拔最 高的一洲 非洲 高原为主   南美洲 北美洲 分东、 中、西 三个部 分 西部山地、中部平原、 东部山地（高原） 东、西高， 中间低 大洋洲 西部高原、中部平原、东部山地 亚洲 地形复杂 中部高、四周低（中部 高原山地、四周平原） 高低起伏大 七大洲地形特点 【重点：世界气候类型分布及特点】 世界气候类型分布图 气候 类型 主要分布地区 气候特点 热带雨林 气候(赤 道多雨气 候) 赤道附近 ,南、北纬各 5°—10°的范围 内，亚洲马来群岛的绝大部分地域、 南美洲的亚马孙平原、非洲的刚果盆 地和几内亚湾沿岸。 终年高温多雨，各月平均温在 25—28℃之间， 年降水量大多在 2000毫米以上，全年分配比 较均匀。 热带草原 气候 （热 带干湿季 气候） 热带雨林气候区南北两侧，可达南、北 纬 15°—25°左右，包括非洲的苏丹草 原、埃塞俄比亚高原、东非高原和南非 高原的北部、南美洲的巴西高原和奥里 诺科平原、中美洲的太平洋沿岸以及澳 大利亚北部等地区。 终年高温，有明显的干、湿季之分。干季时干 燥、少雨；雨季时湿润多雨。离赤道越远，干 季越长，降水量也越少。 热带季 风气候 主要分布于亚洲的印度半岛、中南半岛 和菲律宾群岛。 全年高温，长夏无冬，年平均温在 20℃以上 ，最冷月平均温也在 18℃以上。降水与风向 有密切关系：冬季盛行来自大陆的东北季风， 降水少，形成干季；夏季盛行来自印度洋的西 南季风，降水丰沛，形成雨季。年平均降水量 一般为 1 500—2 000 mm，甚至更多。 热带沙漠 气候 南、北回归线附近的大陆内部或大陆西 部。 全年炎热，很少下雨，十分干燥。年平均温高 ，降水稀少，年降水量普遍在 250毫米以下， 许多地区只有数十毫米，甚至数毫米，常常连 续数年不下雨。 世界气候类型分布及特点 气候 类型 主要分布地区 气候特点 亚热带季 风气候 大陆东岸的亚热带地区，主要包括我国 东部秦岭 -淮河以南，热带季风气候区 以北的地带，日本南部和朝鲜半岛南端 。 冬季不冷， 1月平均温普遍在 0℃以上， 盛吹由陆地向海洋的西北季风，降水较少 ；夏季较热， 7月平均温一般为 25℃左 右，夏季盛吹由海洋向陆地的东南季风， 降水较多。以我国东南部最为典型。其它 地区，由于冬季也有相当数量的降水，冬 夏干湿差别不大，因此被称为亚热带季风 性湿润气候。 地中海式 气候（亚 热带夏干 气候） 大陆西岸的亚热带地区（南北纬 30°- 40°的大陆西岸）：以地中海沿岸地区 最为典型，此外还包括美国西南部太平 洋沿岸、智利中部、非洲南端和澳大利 亚南端等地。 夏季干燥少雨、冬季温和湿润。因夏季干 旱，又称为亚热带夏干气候。 温带海 洋性气 候 大陆西岸的温带地区：南北纬 40°—60° 的大陆西部，包括欧洲斯堪的纳维亚半 岛的西部和南部，西欧和中欧的大部， 北美加拿大科迪勒拉山地以西的太平洋 沿岸、南美智利南部安第斯山脉以西地 区以及澳大利亚的塔斯马尼亚岛和新西 兰等地。 冬温夏凉（ 1月平均温在 0℃以上， 7月 平均温在 22℃以下），全年降水较多， 秋冬季雨量稍多，年降水量一般在 1000 毫米左右，在地形有利的地方可达 2000 毫米以上或更多。阴雨日较多，云雾多， 日照也较少，比较潮湿。 世界气候类型分布及特点（续） 气候 类型 主要分布地区 气候特点 温带 季风 气候 主要分布在 35°—55°N左右的 东亚地区，包括我国秦岭、淮 河以北的东部地区、朝鲜和日 本的北部，以及西伯利亚东部 沿海地区（俄罗斯远东地区的 南部）。 冬季寒冷干燥，南北温差大；夏季暖热多雨，南北温 差小。年降水量 500—1000毫米，主要集中在夏季， 冬夏温差由南向北增大，降水量由南向北减少。 温带 大陆 性气 候 亚欧大陆和北美大陆内部。 冬冷夏热，全年降水较少，年降水量都在 500毫米以 下。在大陆中部形成干燥或半干燥气候；而大陆北部 ，则由于纬度偏高，冬季寒冷、漫长，夏季温凉、短 促，蒸发不旺，降水虽少，但不干旱，形成特殊的亚 寒带针叶林气候。 极地 气候 亚欧大陆和北美大陆的北部边 缘地区、格陵兰岛、北冰洋诸 岛和南极洲。 在大陆边缘地区，冬季长而寒，但夏季最热月平均温 可达 10℃，苔藓、地衣是这里的典型植物，故又称为 苔原气候；格陵兰岛、北冰洋诸岛和南极洲等地的绝 大部分地区，终年在冰雪覆盖下，最热月平均温也不 超过 0℃，因此被称为冰原气候。 高山 气候 可能出现在任何纬度。 气温和降水都有垂直变化，气温随高度的增加而降低 ，降水在一定高度范围内随高度增加而增加，超过这 一高度则随高度的增加而减少。 世界气候类型分布及特点（完） 【本课介绍的几种典型气候的主要分布地区、差别】 气候类型 主要分布地区 气候特征 2。地中海气 候 大陆西岸的亚热带地区 （南北纬 30°-40°的大 陆西岸） 夏季干燥少雨，冬 季温和湿润 3。温带海洋 气候 大陆西岸的温带地区，如 英国 冬温夏凉阴雨绵绵 1。热带季风 气候 印度半岛、中南半岛和菲 律宾群岛、海南岛 全年高温，长夏无 冬。夏热多雨，冬 温少雨 4。寒带气候 亚欧大陆和北美大陆的北 部边缘地区、格陵兰岛、 北冰洋诸岛和南极洲。 冬季长而寒，终年 冰雪覆盖 【自然环境与人类生产生活的关系】 气候类型 气候特征 人地关系 地中海气候 夏季干燥少雨，冬 季温和湿润 夏季旅游 温带海洋性气 候 冬温夏凉，阴雨绵 绵 热带季风气候 全年高温，长夏无 冬。夏热多雨，冬 温少雨 热带作物、水稻种 植 寒带气候 冬季长而寒，终年 冰雪覆盖 墙厚窗小，有壁炉 （火炕） 地理环境的整体性 ——动植物对环境的指示作用 自然带 标志性植物 代表性动物 热带雨林地区 热带雨林 蟒蛇、猩猩、猿猴 热带草原地区 稀树高草 长颈鹿、狮、斑马 热带沙漠地区 植物很少 骆驼 亚寒带针叶林地区 松、云杉 狐 冰原地区 冰雪覆盖 北极熊、企鹅 【难点：根据材料判断气候类型】 依据：地理位置、地形类型、气候特点 （气温、降水）、自然景观（标志性植 物、典型性动物） 综合判断 【地理环境的区域差异 ——世界各地风光迥异的自然景观 】 教学必须 “图文结合” 。 主要精力放在分析造成自然景观差异的主要因 素（地形、气候）上，最终归结到自然环境与 人类生产生活的关系上。 先教师示范分析，后由学生仿照教师自主分析 、教师相机补充，及时总结。 自然环境的特征主要体现在地形、气候、景观 等方面。描述景观主要从地形、气候特点、典 型植物和主要动物等方面进行。 【重点：造成世界各地自然景观差异的主要 因素——地形、气候】 【难点：根据一个地区的自然景 观简要分析其地形与气候特点】 教 例 每年三月上旬到中旬，是成都平原最美 的季节——油菜花开的季节，这是成都 平原春天最美的景观。成都平原位于群 山环抱，土地肥沃的四川盆地之中，它 宽广低平，沃野千里（地形），属亚 热带季风性湿润气候，全年温暖，降 水丰富（气候），河流众多，造就了 “天府之国”。 【难点：自然环境与人类生产生活的关系】 不同地区——不同的气候——不同的生产生活 地中海沿岸——地中海气候：阳光、沙滩、大 海——旅游业 亚洲东南部——亚热带季风气候：雨热同期— —水稻种植业、涝灾旱灾 茫茫的撒哈拉沙漠——典型动物：骆驼——运 输工具 终年严寒的北极地区——北极狗——生活方式 ：狗拉雪橇 第三课 世界大家庭（ 3课时） 内容标准 目标 2 观察、发现和理解不同区域的自然 与人文特征（ 1 ， 6 ） 内容目标 教学活动 2-1 结合实例，说 明区域是社会生活的 空间，知道现实社会 中有各种不同的区域 。 2-1 指导学生观察地球仪或世界地图，熟悉 大洲、国家和地区的分布（如行政区、自然区 、经济区等）。     可指导学生在自己家乡的地图或草图 上，大致区分出不同的区域，如商业区、文化 区、居住区、耕作区、工厂区等。 2-6 运用各种资料， 描述世界自然与人文 环境的总体特征。 2-6 结合世界地图和教材提供的各种统计图 表等相关资料，了解世界的海陆分布状况、自 然景观的差异、居民与国家的基本概况。 （一）教学目标 利用地图和数据，分析世界人口的分布，说明 地形和气候对人口分布的影响。 利用图文资料，说明世界主要人种、分布、及 其特点主要，树立人种平等意识。 利用地图，说出世界一些主要国家和地区所在 的地理位置。 利用地图，说明国家间的国界是如何划分的。 运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家 经济水平的差异。 用实例说出加强国际合作的重要性及一些重要 的国际组织。 （二）教学重、难点及教学准备 教学重点：三大人种的特点及分布地区；世界 一些主要国家和地区的名称及其位置，发达国 家和发展中国家的区别。 教学难点：世界一些主要国家和地区的名称及 其位置。 教学准备 教师准备：世界人种分布图、世界政区图 、世界一些主要国家国旗图片和反映发达国家 和发展中国家差距的照片、一些相关时政材料。 学生准备：课前收集有关世界人种、发达 国家和发展中国家的照片或资料。 （三）内容选讲及教学建议 【重点：三大人种的主要分布地区】 主要 人种 体 质 特 征 分布区皮 肤 眼睛 毛发 鼻子 嘴唇 面庞 白种人 白 浅（蓝 绿或灰 褐色） 体毛多 ，头发 柔软， 成波状 高、 直 薄 颧骨 高 欧洲、北美洲、南美 洲、澳大利亚、非洲 北部、亚洲西部和中 部、印度东部和北部 、我国新疆 黄种人 黄 黑（棕） 黑且直 短、 平 中等 扁平 亚洲东部、北美洲北 部、南美洲（印第安 人）、马达加斯加岛 （非洲） 黑种人 黑 黑 体毛少 、头发 黑且卷 曲 鼻翼 宽 厚 圆滑 非洲、大洋洲、美国 境内、印度南部、巴 西 【重点：世界三大人种的特点】 【分析三大人种的主要分布地区】 ——环境对人种形成的影响 在人类发展早期，人们长期生活在一个地方， 受到环境的影响，世代相传，身体逐渐形成了 适应环境的特征。 黑色人种多分布在热带赤道地区。这个地区一 年之中受太阳直射的时间长，气温高，紫外线 强。长期居住在这个地区的人群，皮肤内黑色 素含量高，可以吸收太阳光中的紫外线，保护 皮肤；鼻子低而宽，鼻孔通道短，体毛少，便 于散热；头发卷曲，头发的空隙中充满空气， 形成一个隔热层，起着保护头部的作用。 【 树 立 正 确 的 种 族 观 — 人 种 无 优 劣 】  白 种 人 多 分 布 在 较 为 寒 冷 的 地 区 。 这 个 地 区 太 阳 斜 射 ， 光 线 较 弱 ， 紫 外 线 也 弱 ， 当 地 居 民 肤 内 黑 色 素 的 含 量 较 低 ， 皮 肤 为 浅 色 ； 鼻 子 高 而 窄 ， 鼻 孔 通 道 较 长 ， 可 以 使 冷 空 气 较 缓 地 进 入 肺 部 ； 体 毛 稠 密 ， 可 以 防 寒 。  黄 种 人 多 分 布 在 温 带 ， 所 以 肤 色 和 身 体 的 特 征 具 有 黑 白 两 种 人 种 的 过 渡 性 。 【重难点：世界一些主要国家和地区的位置】 目前，世界上有 200 多个国家和地区。南极洲 没有国家。 面积最大的俄罗斯有 1700 多万平方千米。中 国的面积约为 960万平方千米，居第三位。面 积最小的摩纳哥，不到 2平方千米。 一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做 “地区”。目前世界上有 30多个地区。 国家与地区最明显的区别在于是否拥有主权， 有没有取得独立。 【国界的划分】 国界是用来划分国家间各自行使主权范围 的界线。 国界线范围以内的陆地、领海、领水和领 空，总称领土。领土是一个国家行使主权 的空间，它神圣不可侵犯的。 国界是人为划定的。划分国界的依据：自 然因素、人文要素。 现在，世界上绝大部分国家之间都有明确 的国界线。但是，也有少数国家之间有些 地段的国界线没有划定，这叫做未定国界 。 发达国家和发展中国家及其 大致的分布状况 世界各国按照经济发展水平，可以划分为 发达国家和发展中国家。 发达国家只有 20多个，主要分布在欧洲、 北美洲、大洋洲，还有亚洲的日本等。 发展中国家有 150 多个，绝大部分是第二次 世界大战后新独立的亚洲、非洲、拉丁美洲 的国家。 目前，中国是发展中国家。 分 布 国 家 社会经济状况 发达国家 北方，主要 分布在30°N 以北，欧洲 、北美洲、 部分亚洲、 大洋洲的国 家 德国、英国、 美国、澳大利 亚、俄罗斯、 日本、等 技术先进，人均收入高， 向发展中国家输出产品、 资本和技术，处于世界经 济的核心地位，工农业发 达、城市化水平高。 发展中国家 南方，主要 分布在亚洲 、非洲和拉 丁美洲 中国、印度、 巴西等有100 多个国家 技术相对落后，人均收入 低，为发达国家提供原料 和燃料，处于世界经济相 对边缘、城市化水平低。 【重点：对比发达国家和发展中国家 的差别——树立国家平等的观念】 【加强国际合作或区域合作的重要性】 任何国家在世界上都不是孤立存在的，总是与 其他国家发生不同程度的联系，发达国家需要 在发展中国家购买原料、出售产品。发展中国 家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的 生产技术和管理经验，并购买一些本国难以生 产的产品。因此，无论是发达国家还是发展中 国家，都需要在彼此之间进行积极的交往与合 作。 在国际合作中 , 国际组织发挥了重大作用，如 联合国、世界贸易组织、欧盟、亚太经合组织。 目前，世界上最大的国际组织是联合国。 【重要的国际组织】 联合国 总部设在美国纽约，由大会、安全理事会 、经济和社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书 处六个主要机构组成。中国是创始成员国之一，也是 安全理事会常任理事国之一。 世界贸易组织 总部设在瑞士日内瓦，我国现已为 世贸组织的成员国。 欧洲联盟 简称欧盟（ EU ）是欧洲西部一些国家 组成的一个区域性国际组织。欧盟经常以独立的身份 参与国际事务，在世界政治经济中发挥着重要作用。 亚洲和太平洋地区经济合作会议 简称亚太经合组 织（ APEC ）。中国是其中一个成员， APEC已成为 亚太地区合作与发展的重要组织，其影响和贡献远远 超出了本地区范围。 南北对话和南南合作 发达国家大部分位于北半球，发展中国家主要 分布在南半球，以及北半球的南部。因此，国 际上也把这种经济差别，说成是“南北之差” 。 发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等 方面共同问题的商谈，叫做“南北对话”。 发展中国家之间的互助合作，叫做“南南合 作”。 四、单元过关试题及其说明 （一）教学评价建议 一个不宜 本课的地理概念、要点和术语很多， 有些内容对于学生来说比较抽象，评 价时不宜以概念、要点和术语的记忆 是否准确作为重点。 七个侧重 是否积极参与教学活动； 是否对所学知识的理解和把握，能否把这些知识与日 常生活中所接触的事物联系起来； 能否快速准确地阅读图文资料，对其中有用信息进行 提取、归类，去解决问题； 能否对地理事物进行对比和分析，并寻找其异同点等 几个方面； 是否在读图、绘图的活动中表现出创意，是否具备一 定的观察能力、空间思维能力和想象力； 是否掌握了有关地球仪的基本常识，能否根据经纬网 确定某个区域的地理位置，分析其地理环境的特征； 是否能平等地对待各个不同的种族，是否形成国家主 权神圣不可侵犯的使命感，能否理解国际合作和区域 合作的重要意义。 一个原则 在以上基础上对学生进行总体评价 （二）教学评价依据 教学目标 教学重点 教学难点 单元过关试题 共 18题： 选择题 10题，第 1-10 题； 连线题 3题，第 11-13 题； 填空题 3题，第 14-16 题； 作图题 1题，第 17题； 问答题 1题，第 18题。 教学目标、教学重难点 参考答案 （三）单元过关试题及说明 14. 读图写出 A 、 B 两地所在 的纬度和半球。 （ 1 ） A 经度 、 纬度， （南、北）半球 （东、 西）半球； （ 2 ） B 经度 纬度 （南、 北）半球 （东 、西）半球。 1. 下列符合东半球、北半球、 中纬度的地点是（ ） A.25°W 、 25°N B.25°E 、 20°S C.140°W 、 45°S D.150°E 、 40°N 2. 世界上海洋和陆地的比例 是（ ） A. 各占 1/2 B. 陆地占 2/3 C. 海洋占 2/5 D. 三分陆地，七分海洋  ①岛屿 ②半岛 ③大陆 ④海峡 ⑤大洋 　　 A B 　 C 　 D 　 E 11.读图，把下列各地理事物的名称与其 相对应的位置，用线连接起来。 3．下图为世界全图，图中打上＊的是（ ）  A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋 4 ．位于亚洲、非洲、大洋 洲、南极洲之间的洋是（ ） A ．太平洋 B ．印度洋 C ．大西洋 D ．北冰洋 15. 读图，完成下列问题。 （1）填出图上字母表 示的地理事物名称： A （洋）， B （洋）， C （洋）， D （洲）， E （洲）， F （洲）。 （2） H所示的纬线圈 是 （圈）。 17.中东地区是世界上最大的石油库，其石油主要运往西 欧、美国、日本等工业发达国家。请在图上画出最短的 运输线路（注意： 25万吨以上的油轮还不能通过苏伊士 运河，美国的工业主要集中在东海岸）。 12. 观察地形素描图，并把各图片 与相应的地形、特点用线连接起来 。 A ①平原 B ②盆地 C ③山地 D ④丘陵 E ⑤高原 a. 峰峦起伏、坡度陡峻、海 拔高、相对高度高； b.地表平坦开阔、海拔低； c.海拔较低，起伏不大，坡 度和缓； d.海拔高，面上坦荡、起伏 不大、相对高度小，边缘 相对高度大； e.四周高，中间低； 5.海拔在 200米以下，主要分布在大 河两岸和濒临海洋的地区是（） A.高原 B.平原 C.盆地 D.丘陵 6. 杰克说：“我们这里的气候 全年都很寒冷，积雪不会融 化。”杰克家乡的气候最有可 能是（ ）A. 亚热带季风气候 B. 地中海式气候 C. 寒带气候 D. 温带大陆性气候 7. 小红想利用暑假同父母一起 出国旅游，到气候干爽且有沙 滩的地方观光。请问下列哪一 个国家最符合他们的要求。（ ）  A B C D 法国风情 八日游 韩国主题乐团 七日游 印度探索假期 六日游 印尼欢乐之旅 七日游 8. 下列对季风的描述，正确的 是（ ） A.夏季风是从陆地吹向海洋的风 B.亚洲东部只有亚热带季风气候 C.冬季风风力强劲，能带来丰沛 的降水 D.季风是一年中风向随季节变化 而发生明显变化的风 13. 将下列气候类型与其相对 应的特点用直线连接起来。 A.热带雨林气候 B.亚热带季风气候 C.热带沙漠气候 D.温带海洋气候 ① 夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥 ② 全年炎热，很少 下雨，十分干燥 ③ 冬温夏凉，全年 降水较多 ④ 终年高温多雨 18.分析说明 元阳梯田景观 云南元阳的位置 根据上述图文资料： （ 1 ）简要分析云南元阳梯田景观的成因 （ 2 ）简要说明云南元阳梯田景观所反映的人地关系 。 几年前，当美国福特基金会官员麦斯文来到我国云南省的 元阳县时，面对着美丽壮观的梯田，他不仅感慨：“多么美妙 的哈尼族梯田，真是了不起！”。 如此壮观的梯田是近千年 来世代在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶。 元阳县位于哀牢山区。哀牢山是云岭山脉的一个分支，自 西北向东南，绵延不断，它的脚下还有一条相伴而行的大 江 --元江（红河），高山与大江在云南中南部形成了一道天 然屏障，使这里不易受北方冷空气的侵扰，气温较高。元江河 谷地区的河水在高温下大量蒸发，水蒸气上升到半山腰后受高 山寒流的压迫，积成云海，被高山的森林吸纳，形成溪水和山 泉，之后又通过人工开挖的大小水沟流向村庄，再流入梯田， 然后以田为渠，自上而下流向河谷地区，如此循环往复，形成 独特的自流灌溉系统，由此解决了种植水稻的水源问题。 在灌溉农田的过程中，哈尼族人还利用水流经村寨的有利 条件，在村寨下方建一些水碾、水磨、水碓等生活设施，使水 资源得到充分的利用。 16. 读图，回答下列问题。 （ 1 ）补充完成图例； （ 2 ）黄色人种分布面积最广的洲是 ，其次是 洲和 洲的北部。 （ 3 ）人种较为单一，几乎全部为白 色人种的洲是 洲，其次分布在 洲的北部和大洋洲的 部； （ 4 ）黑色人种主要分布在 洲的 部和 洲，其次是 洲和 洲，这两个洲的黑色人种主要是被 殖民主义者 到美洲当劳工的黑 人后代。 9. 划分发达国家和发展中国家 的依据是（ ） A. 城市人口多少 B. 军事力量的强弱 C. 经济发展水平 D. 开发历史的长短 10. 中国在 2001 年加入的重要 国际组织是（ ） A. 国际刑警组织 B. 世界贸易组织 C. 联合国 D. 世界卫生组织 谢谢您的参与 !