教学活动 学生活动 教学意图
1、 情景导入：
1、教师拿出卡通玩具，请学生猜猜
是那一部动画片（学生熟悉的）？
2、出示鸡蛋，猜猜用鸡蛋怎样做玩
具？
“陈老师真羡慕你们有这么多动画片
看，还有配套的玩具。我小时候可没玩
具，只有自己用鸡蛋或乒乓球做，你
知道老师是怎么做的吗？”
2、 学生回答，教师归纳
1、用比笔画
2、用纸贴
3、 出示装饰过的鸡蛋（蓝精灵）
1、提问①：你们发现这小家伙有什
么不足之处吗？
②：那你有什么办法是它站起
来？
2、给“蓝精灵”装上底座
提问①：这样你们觉得完整没有？
（学生没发现需引导：“你是否让她更完
整，
更漂亮呢？”）
3、教师示范给“蓝精灵”装上装饰过
的底座。
4、 欣赏：
①实物欣赏：给装饰过的鸡蛋以
“找朋友的形式出场。
②课件欣赏：以组欣赏，每一组有
四至六个造型出现，形成一个故
事。如：《十二生肖》、《西游记》、
《快乐一家》
5、 出示课题：有趣的造型
“看了这么多有趣的造型，同学们都
想做了吧！可是做之前陈老师有几个
小小的问题要大家讨论。
6、 小组讨论：1、你们小组准备做怎样一
组有趣的造型？2、你们怎么做？
7、 学生创作，教师巡回指导
8、 展评
学生欣赏，回答这些玩
具所在的动画片名。
学生相互交流、分析研
究蛋壳、乒乓球的特点
学生思考回答
学生认真观察，找出问
题
大胆思考，想出嘴尖但
最简单实用的方法
进一步完善蛋壳、乒乓
球作品的制作方法。
思考除完成自己的作品
外，还应与小组成员合
作。
小组相互讨论、交流
学生互相介绍自己的作
品
与学生生活相结
合，激发学生兴
趣
从新鲜好奇阶段
转换到感性的体
验，学会自主学
习
提高学生观察力
及想象力
拓展学生思维，
引导学生从个体
领悟作品
感受作品整体性
培养个性创作与
组队合作的能力
相互交流经验，
感受成功的喜悦
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