牛顿第二运动定律
北大附中物理组
一、知识点内容和要求 新课（2课时）
1、了解运动状态的描述和运动状态改变的含义。
2、学习用控制实验条件的方法研究物理规律。通过实验总出加速度与外力及质量的关系，
3、掌握牛顿第二运动定律的文字表达、数学表达式的由来和定律的简单应用。
4、对牛顿第二定律矢量性和瞬时性的认识
二、教学过程设计
复习牛顿第一定律内容。提出牛顿第一定律解决了物体不受外力（包括受平衡力、合外力为
零的情况）时的运动情况，预言了受到外力（指不平衡外力）时物体的运动状态会发生变化。
（一）物体的运动状态及其改变。
1 、运动状态，指物体的速度，包括速度大小，方向两方面
2 、运动状态的改变：即速度的改变，
可让学生分别举例加以说明
引导学生完成下列推理
即力是产生加速度的原因，即a与外力F相关，又因为物体具有保持其运动状态的特点—
— 惯性，所以外力对物体作用产生了加速度又要受到惯性��它的平衡量尺度为质量的影
响，引出下面用实验来研究a与F、m间的关系。
（二）力、质量，加速度间的关系。
通过教师的启发，总结出控制变量的实验方法：研究某物理量a与其它几个物理量
b、c、d……间的关系，应先固定c、d……等变量，只考察b变化对a的影响，然后固定
b、d……，考察c变化对a的影响，……，从而把每个变量与a的关系确定下来。
1 、研究加速度与外力关系。
实验：在气轨上演示在不同外力作用下，同一滑块加速度的变化情况，完成下表。
项目
次数
F A
1
2
3
（说明）：①若没有气轨的学校可直接用学生实验的仪器完成以上实验
②实验中，F不要取得过大，应满足F《Mg，M为滑块质量
结论：由于 基本为一恒量，∴质量一定的物体，它的加速度大小与所受外力大小成正
比，方向一致，即 ，若物体同时受几个力，F应指合外力。
教师可启发学生用a��F图象得到以上结论。
2 、研究加速度与质量的关系
实验：在气轨上 演示同一外力作用下，不同质量的滑块（最好质量比为整数
值）的加速度的变化情况，变成下表。
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