Unit4 教学反思
经过这节课，我觉得有了一次很好的锻炼机会和成长的历炼，从中我学到
了很多的东西，认识到要准备一节课要付出很大的努力，不是只停留在表面上
的，而是要从多方面考虑，要研究整本教材甚至是整套教材的教学意图和思想，
从整体出发，再落到本课时教学上，既有宏观的把握，又要考虑到每个教学细
节，既不能把教学目标确定的过难，又不能只是为了完成任务而完成，要为学
生今后的英语学习打下坚实的基础，这对任课教师就提出了很高的要求，不能
把自己当作一个教书匠，而要站在教材的角度上做一个一线的研究者、实施者和
反思改进者。 通过这样一次实践经验，我克服了自己以往在有人听课的情况下
容易紧张和不自信的心理，认识到只要自己精心准备了就应该好好发挥出来，
而不要受外界的干扰，要全心把自己投入到真实的教学情境中来，围绕教学目
标有条不紊展开教学活动，其实产生这种情况的原因也是教师害怕出现错误，
被人家说，教学活动本就是一个无法完美无缺的艺术。如果有机会多参加这样的
活动，我想我会更加成熟，更能应付各种突发情况，顺利地完成教学活动。 这
次活动，也使我认识到准确掌握教学时间的重要性，英语课作为小学常规课，
要受到教学时间的制约，只能在四十分钟内完成教学，怎么在有限的时间内完
成一课时的教学，教师要从整体把握教学内容，要突出教学重点，要解决教学
难点，从这一角度出发，来合理安排各个教学环节所用的时间，而不能为了使
课堂看起来热闹，在时间不充足的情况下，强行进行与教学重难点无关的教学
活动。 我还认识到要想顺利地完成教学任务，要与学生创建良好的教学氛围，
既要严格要求，又要相信学生的能力，允许学生犯错出差，教师要耐心引导，
使用各种方法帮助学生学习和回答教师提出的问题，强硬的命令只会使学生增
加恐惧和紧张的心理，影响其思考的准确性和反应的速度，反而达不到较好的
教学效果。教师要合理设计教学环节和提问方式，使用激励性的教学语言，使学
生有回答问题的欲望，即使答错，也不要马上予以批评，要耐心引导或请别的
学生帮助，不要使教学活动因此而中断。
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