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《磁铁有磁性》教学详案 [教学目标]科学概念：磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性；磁铁隔着一些物 体也能吸铁。 过程与方法：用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。用磁铁识别物体是不 是铁材料制作的。根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 [教学重点]通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 [教学难点]知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 [教学准备] 各小组准备:1.磁铁和被测试物品:书本、铅笔、尺子、回形针、玻璃珠、小铁珠、小木棍、 铜线、铝片、卡纸片、棉线等物品。2. 几种不同材质的硬币，如5角的铜币和钢芯镀黄 铜币，1角的铝币和钢币。3. 橡胶皮、纸、布、塑料片、铝片、试管、烧杯和水。 [教学过程] 一、导入（2 分钟） 1.猜谜语： 师：经常听到其他老师说：三（3）班的同学特别聪明，今天于老师就想来验证一下 这是不是真的！怎么验证呢？我想请大家来猜个谜语。请听谜面（PPT）：“一物脾气 怪，专把铁钉爱，遇到就粘上，不扯分不开。” 师：没错，是————磁铁。 板书：“磁铁” 二、实验 1：磁铁能吸什么？（12 分钟） 师：磁铁能做什么的呢？哦。能吸东西！对！大家一定都记得上节课我们一起总结出 的磁铁在我们生活中的一些应用，比如：门吸、磁性文具盒、磁性黑板、白板、磁铁玩具、 冰箱门的封条、喇叭、麦克风等等等等。今天这节课我们就再来进一步探究一下磁铁有 哪些特殊的本领。 师：都知道磁铁可以吸住东西，老师今天给同学们准备了一些不同质地的材料。 （PPT）大家先来猜测一下，磁铁能吸引这十几样物品中的哪些呢？现在，请各小组 的同学讨论并填写记录表中预测这一栏。注意：对不能确定的材料，请在它下方的方 格内打上“？”。小组讨论开始（1分半钟） 师：好，请 1——3小组的 1号同学汇报你们组的讨论结果，汇报时只要求说出不能被 吸引和不确定能否被吸引的材料名称，同时，不必征求其他组的意见。 生：学生汇报（3分钟） 师：看来同学们的讨论结果各不相同，我们怎样来验证我们的猜测是不是正确呢？ 生：实验。 过渡： 师：一会儿老师就请大家当一次小小实验员，检验一下哪些材料能被磁铁吸引。但在 这之前，于老师还有几个问题要请大家帮助我来解决：（PPT）现在坐端正，表现好 的小组等下就能先拿到磁铁。 （1）检测好的材料我们是把它分类放好呢？还是仍然堆放在一起？ （2）实验结果怎么记录？是边实验边记录吗? 你有什么快捷的好办法？ 师：在实验之前，我想提醒各位实验员注意（PPT）： 师：好，开始实验。（4 分钟） 学生实验，老师巡视指导。 师：哪个组的同学愿意和大家分享一下你们组的实验结果和结论？ 生：请 7——9组的实验员汇报（3分钟） 师：大家都是小科学家，都能发现磁铁的秘密。那么我们今天的实验能知道：磁铁能 吸铁。磁铁能吸铁的这个性质称为：磁性。（板书补全课题：磁铁有磁性） 师：这么重要的东西一定要记下来！（板书：磁铁能吸铁的性质叫做磁性。） 师：大家一起朗读一遍。 师：现在，大家想一想，假如让你判断一个物体是不是铁做的，你用什么方法做？ 生：用磁铁吸吸看，看能不能吸住。 师：这里老师要跟大家补充一个生活常识：并不是所有的磁铁都能直接去碰一些物体， 比如说，当磁铁碰到我们的手机、电脑、银行卡、机械手表等这些物体的时候，它们的 性能会受到影响和损伤。所以，在使用磁铁的磁性的时候一定要讲科学。 三、实验 2：磁铁能隔着其他物体吸铁制品（10分钟） 师：好，现在，老师手上有一个信封，你觉得磁铁能不能把它吸住？ 生：不能，因为它不是铁做的。 师：好，那我们来看一看。（演示用磁铁吸住信封） 生：里面有东西。有铁。 师：我们来看一下。（从信封里拿出回形针）这个说明磁铁隔着信封的纸也能吸引铁， 那么是不是磁铁隔着不是铁的物体都能把一些铁制的物体吸起来呢？ 生：不一定。 师：让我们再来做个试验。隔着四样东西来吸回形针。请四人小组合作完成，填好试验 记录表。 学生实验，教师巡视 师：请同学说说你们组的实验结果和结论。 生：隔着纸、一本科学书、两本科学书都能把回形针吸起来。 师：刚才我发现有些同学操作上有失误，导致实验结果的失误。有些同学呢还是把正 确的实验结果做出来了。通过实验验证，磁铁能不能隔着物体吸铁？ 生：能/不能。 师：这说明磁铁能隔着一些物体吸铁。 （板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁） 师：现在，我这里有一个试管，里面装了水，水里放了一个回形针。那么利用你所学 到的知识，不把里面的水倒出来，就把回形针拿出来。你用什么办法。（出示试管） （两一名同学上台演示，其他同学观察） 师：为什么他能把回形针拿出来？ 生：因为磁铁隔着一些物体也能吸铁，玻璃也是一些物体。 师：好的，因为磁铁有磁性，利用磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质把回形针吸出来 的。 师：我们一起再读一遍磁铁的这两个看家本领，并把他们记在脑子里。 四、当堂测试及汇报（6分钟） 课上到现在了，老师很想知道同学们对今天的学习内容掌握得如何，那就让我们 来当堂检测一下吧！ 请同学们先独立完成《知识与能力训练》P53下方的“探究接力棒”，然后在小组 内讨论、确定你们的答案，并说出判断对错的理由，最后，我请表现最好的小组上台 来展示你们的测试结果。 学生完成测试，小组讨论，个人展示。 师：订正答案，强调用红笔对错误的地方进行改正，并请组长检查本组测试结果的订 正情况，最先完成的组加分。 五、小结（3 分钟） 请同学上台来总结一下我们今天这节课最主要的收获。 六、课后拓展（1 分钟） 现在，我还有一个问题想请教一下同学们：硬币，大家都非常熟悉，我这里有不 同版本的五角、1角的硬币各两枚。大家课后去思考一下：1：为什么同样是5角、1角的 硬币，有些能被吸引，有些不能？2：磁铁只能吸引铁这唯一一种金属吗？ 下课。 磁铁能吸引哪些物体实验记录表 （能被磁铁吸引的物体请打“ √”，不能被磁铁吸引的物体请打“ ×”，不能确定 是否被吸引的物体请打“？” 。） 实验时间：_______________ 第______小组 材料 名称 回形针 铁钉 铜钥 匙 玻璃 珠 棉线 铝片 小木块 卡纸 橡皮筋 塑料片 笔头 小铁珠 预测 结果 实验 结果 我的 发现 能被磁铁吸引的物体都是用_______________________制成的。 记录员：___________ _ 用磁铁隔着物体吸引回形针实验记录表 （能被磁铁吸引的物体请打“ √”，不能被磁铁吸引的物体请打“ ×”。） 实验时间：_______________ 第______小组 隔开磁铁与回形针的物体 能吸引还是不能吸引 纸 片（科学书） 10页 20页 1本书 2本书 3本书 布 片（抹 布） 1层 2层 4层 塑 料 片（尺子） 我的发现： 磁铁可以隔着______________吸引铁制物体。 记录员：___________ _