亲近数学、展示数学、快乐数学
——南头城小学数学活动周总结
在本次的数学活动周中，数学组全体教师精心策划和组织，内容丰富，形
式多样，有 “数学故事会”、“数学益智游戏”、 “数学小报”、“奇妙的七巧
板”、“制作年历卡”、 “家庭小管家”、“周长、面积算一算”等等。通过全体
老师的辛勤劳动和全体学生的积极参与体验，形成了一种浓厚的学习数学的氛
围和竞争的思想意识，培养了学生好胜好强的优良品质，同时涌现出一批成绩
喜人的学生，真正达到了活动的目的，突出了活动的主题。
活动目的：以师生“玩好数学，用好数学”为宗旨，通过数学活动周进一
步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣，激励学生积极参与数学实践活动。同时
提升教师的教育教学技能，培养学生对数学文化的欣赏能力，以提高学生的科
学素养和人文素养，培养学生的创新精神。
活动主题：亲近数学、展示数学、快乐数学。
活动板块：“走进奇妙的数学世界”、“数学真好玩”、“有趣的数学”、
“数学真有用”
一、走进奇妙的数学世界。
这一板块分为“国旗下的讲话”和“数学讲坛”这两个内容。在星期一的晨
会，数学科组长周老师给全体同学做了总动员，他那热情洋溢的讲话将同学们
带进了奇妙的数学世界，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。接着，利用中午班班
有歌声的的时间，小小广播员们又给孩子们带来了有趣的数学知识，激发了孩
子们学习数学，参与活动的热情。
二、有趣的数学。
这一板块的内容非常丰富，首先是全校举行的的口算比赛，口算是小学数
学的一种基本技能，我们在规定的时间内进行口算测试，看谁算得又快又准，
评出我们的口算之星。接着是一年级和六年级的学生办的“数学小报”。别看一
年级的孩子小，做出来的小报可是非常的棒，内容多样，色彩鲜艳，排版合理。
不信，你瞧：
一年级的小朋友表现这么优秀，六年级的同学也不示弱，他们通过查阅书
籍,上网搜索等方式搜集有关数学方面的资料 ,包括数学家的故事,数学定理的发
现,一些有趣的数学现象以及有挑战性的数学问题等等.学生们还从生活中去发现,
观察生活中接触到的数学的应用,用自己的方式加以呈现.还有些学生把在日常学
习中自己觉得自己做的好的地方展现出来.比如做题时的巧妙解法,对于某一题的
深入思考等等。制作小报使学生张扬了个性,大胆发表自己的观点,阐述自己的看
法. 学生通过班级内,班级间交流的方式,互相沟通,博采众长,最终达到开拓视野,
增强数学素养的目的。在这次活动中，同学们积极参与，学生的作品都把教室外
面的墙贴满了。
最后还有我们一年级小朋友的小小故事会，“小小数学故事会，大大数学
世界！登上数学大舞台，秀出你的风采！” 一年级的小朋友们年龄虽小，讲起
故事来却头头是道，俨然一个个小小数学故事家，可神气啦！《形状国王的小故
事》、《国际象棋的故事》《蜗牛爬井》《找零钱》《同学们的难题》……一个个数学小
故事充满童趣，同学们在倾听故事的交流中，感知了数学的存在，体会到数学
规律就在这些有趣的故事中。数学在孩子们的眼中，不再单调乏味，而变得妙趣
横生。这次小故事比赛中还请来了六年级的大哥哥大姐姐们来当评委，搞得有声
有色。下面是一些活动花絮：
（耶，我们得了一等奖，为我们喝彩吧！）
（严格公正的评委们！）
三、数学真好玩。
在这一板块中我们安排了许多好玩的数学游戏。如二年级的“神奇的七巧
板”的比赛，五年级的“数学趣味游戏竞赛”等。“神奇的七巧板”比赛有 3个
系列的比赛。
比赛 1：每班选5个学生代表。让孩子根据给出的形状用自己的七巧板去拼
图，谁在最短的时间内完成谁就是优胜者。这一轮比赛一共有 5次获胜的机会。
如下图：
比赛 2：每班选5个学生代表。让学生充分发挥自己的想象力，用小小七块
不同颜色形状的板拼出奇妙的图形。拼出一个比较有意思的图案就能得 1分。每
一分都可以换一份学习用品。以下是一些获奖作品。
比赛 3：七巧板征文大赛
规则：在参赛学生中进行七巧板征文比赛，选3篇评为一等奖并颁发奖品。
以下是一篇获奖作文：
今天，我代表我们班去参加七巧板拼图比赛。我觉得很高兴又有点紧张。老
师让我们拿出准备好的七巧板来动手拼一拼，大家兴致非常高,拼出了许多漂亮
的图形.有的像小鸟,有的像房子,有的像狐狸……非常有意思，我玩得很开心。
七巧板可真神奇呀，可以拼出那么多种图案。我喜欢玩七巧板，因为玩七巧板不
仅可以锻炼我们的动手操作能力，而且还可以开发我们的智力。
五年级的“数学趣味游戏竞赛” 同学们也玩得非常高兴，真正实现在“玩
中学”，学生玩得过瘾，学得开心。本次活动以精心设计的 flash数学游戏为载
体，宗旨在于激发孩子们学习数学的热情，让优秀学生不断超越自我，提高自
己的数学思维能力。本次活动培养了学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性和数学思
维的独创性，让学生体验到数学的博大精深，意识到要想学好数学，必须要有
一个清醒的头脑，一颗理智的心，也需要不畏艰难、坚持不懈、胜不骄败不馁、勇
于挑战自我的精神。
四、数学真有用。
要促进孩子数学能力的形成与发展，教师要重视指导孩子把所学知识应用
于解决实际情境中的问题，这是数学智能发展的源泉。如：可以把现实生活中的
一些问题直接让孩子用数学去解决，使孩子感到数学就是生活，生活当中处处
有数学。在此次活动中，我们设计了一系列这样的活动。
活动 1：家庭小管家。
让五六年级的孩子设立一个家庭收支簿，将家庭每天的收支情况做详细的
记录，每天，每周做一个汇总，让孩子当当小管家，算一算收支情况。这个收支
簿可以让孩子了解家庭收支情形及金钱的运用，看看自己学习、生活都花费了多
少，也可以锻炼孩子的计算能力。
活动 2：周长、面积算一算
三年级的学生在本学年刚学了周长和面积，很多孩子对这 2个概念混淆不
清，设计“周长、面积估一估”这个活动可以很好的帮助孩子理解这 2个概念进
而正确应用。活动的具体要求是：请学生自主选择一个场所，可以是教室，自己
的卧室，家里的客厅，厨房等等（尽量选择长方形的地面），用米尺量一量这
些场所的地面的长和宽，然后自己算一算它们的周长和面积。在这个活动中，孩
子除了应用了周长和面积的知识外，还涉及到一些单位换算问题，例如一条边
的长度是 2米 3分米，为了方便计算要换算为 230厘米，或者23分米。
活动 3：制作年历卡
活动目的：
1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到
月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、让学生了解我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学
生的知识面。
3、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发
学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
4、培养学生之间的交流借鉴，资源共享的合作意识。
通过这次活动，丰富了学生的课余生活，提高了同学们对数学的兴趣和认
识，同学们都觉得数学不仅仅是简单的数学符号，它与我们的生活密切相关，
身边处处有数学。本次“数学活动周”共评出一等奖18个，二等奖20余个，优
秀奖 40余个。学习优秀的学生得到了鼓励，学习的劲头更足了，学习的方向更
明确了，可以确信这些学生在以后的数学学习中会更胜一筹。
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