《妈妈的账单》教学设计
（第二课时）
北师大南山附属学校 祖松梅
【教学目标】
1、学习默读课文,能有感情朗读课文.
2、读懂课文内容，体会母爱的无价、无私与无声，懂得父母之爱的伟大。
3、培养根据关键词语复述课文、概括课文主要内容的能力。
【教学重点】
读懂课文，体会人物的思想感情。
【教学难点】
理解妈妈给予彼得的那份账单的含义。
【课前准备】
1、播放歌曲《母亲》《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》
2、利用早读时间给学生读故事《一碗阳春面》《奇迹的名字》等有关母爱和父爱的文章。
【教学过程】
一、关键词导入，概括文章的主要内容。
1、回顾课文 1~2自然段的内容。
小彼得是谁？
他是哪国人？
德国的货币单位是什么？芬尼、马克和人民币之间怎么换算？
板书：100芬尼=1马克≈5元钱
2、指名读三个词语：索取报酬、如愿以偿、羞愧万分（投影）
谁向谁“索取报酬”？
谁因为什么而“如愿以偿”？
小彼得之所以“羞愧万分”,是因为------
你能用上这三个词语，说说《妈妈的账单》这一课的主要内容吗？
那么，是什么样的账单让小彼得如愿以偿地得到了他向妈妈索取的报酬，又是什么样的
账单让小彼得羞愧万分呢？我们现在就一起来研读这两份账单。
（投影出示两份账单）
分别指读彼得的账单和妈妈的账单。
二 |、对比账单，读懂账单，唤醒生活的记忆。
1、阅读，与文本对话。
打开书，再默读两份账单，看看有什么不同？你是从哪里看出来的？可以动笔划出来。
2、交流，与同桌对话。
把自己找到的句子读给同桌听，并说说自己的发现和体会。
预设如下：
·两份账单的金额（钱数）多少不同。
·两份账单中的劳动量（事情）大小不同。
·两份账单中，他们做的事情所花费的时间长短不同。
·两份账单开出的目的不同。
3、品读，与账单对话。
发现了这两份账单有这么多的不同之处，你想说什么？这两份账单开出的金额合理吗？
4、感悟，与母爱对话。
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（1）修改妈妈的账单，体会母爱无价
如果我们要把妈妈的账单修改得更合理一些，“0”芬尼改成多少合适？
预设如下：
·“0”芬尼应改为“100”芬尼。
·“0”芬尼应改为“2000”芬尼。
·“0”芬尼应改为“300万”芬尼。
·“0”芬尼应改为“130亿”马克。
那现在给你 130亿马克，换你一个妈妈，你换吗？
那多少钱能换你走你的妈妈？
哦，原来，母爱是“无价”的呀！
板书：母爱——无价
（2）补充妈妈的账单，体会母爱无私
如果我们要把妈妈的账单中的条目列得更详细一些，账单该怎样补充？
预设如下：
为他十年中受到的良好的教育
为他被带到这个美丽的世界上
为他一直有一个温暖的家
为给他洗过的数不清的衣服
这么多的事例，如果用金钱来计算，应该是多少芬尼？（无价）
十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算
得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。可妈妈写的却是“0”芬尼，“0”芬尼代
表什么?真的是什么都没有吗？妈妈为小彼得付出那么多，可她从来没想过为她自己要
一分钱，妈妈开出的账单不是普通的账单，这里其实写满了妈妈对小彼得的爱！母爱是
无私的！
板书：母爱——无私
（3）猜猜妈妈的心里话，感受母爱无声
其实，也身为母亲和女儿的我，还在课文中读出了——
（板书）：母爱无声，请同学们也用心读一读，看谁能在书中找到答案？
预设如下：
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
母亲收下了这份账单，什么话也没有说，是她没话可说还是有话不想说？
母亲的话没有对儿子说，那你猜她会在心里对自己说些什么呢？
教学预设：
妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还
不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，
我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理。
妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。”正所谓：
父爱如山，母爱如水。妈妈用这种温柔的方式，其实是在教育彼得，让他明白，这世上，
比钱更宝贵的东西，是——爱！
5、读好账单，感受母爱：
（1）读懂了妈妈的账单，谁能读好账单？我知道，我们班的同学读课文很厉害，绘声
绘色，但把你的感情溶入账单中，读好账单可不是一件容易的事情，想挑战一下自己吗？
先自己试着练习读一读吧。
(2)创设情境,相机指导朗读。
十年幸福生活呀！（出投影）
2
阳春三月，草长莺飞，彼得的妈妈会带彼得去干什么？这时，你仿佛看到了妈妈什么样
的脸？
炎热的夏天到了，小彼得踢完球，一身臭汗，回到家里，舒舒服服地——，妈妈笑着为
他做什么？你仿佛看到了妈妈什么样的脸？
一杯冰镇的开水，一次清爽的澡后，不久，瑟瑟的秋风吹进窗户，彼得的妈妈工作了一
天，拖着疲惫的身躯回到家里，顾不上休息，还要——，这时，你仿佛看到了妈妈什么
样的脸？
转眼间，寒假到了，雪花纷纷扬扬飘落下来，厚厚的雪好像给大地铺上了一层棉被，妈
妈会带着彼得去……这时，你看到了妈妈一张怎样的脸？快乐着彼得的快乐，开心着彼
得的开心。
快乐写在彼得和妈妈的脸上，也永远的写在了彼得和妈妈的心里。汇聚成六个字——十
年幸福生活（指导读）这十年幸福生活,妈妈只要------0芬尼
仅仅是十年幸福生活吗？还有——十年中的吃喝
早晨，彼得睁开眼睛，看见妈妈正在为他准备早餐，彼得的餐盘里会有什么？
到了晚上，彼得发现今天的晚餐更是丰盛，有彼得最爱吃的……
彼得过生日了，妈妈……
就这样，一年、二年……十年，再读这句话：十年中的吃喝。妈妈只要------0芬尼。
“生病时的护理”
小彼得生病了，妈妈护理时，眼里充满了……
小彼得的病要好了，妈妈的脸上露出了……的神情。
小结：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——
“0”芬尼。十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——“0”芬尼。当彼得
生病的时候，妈妈……却只要——“0”芬尼。，妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小
彼得，还是只要——“0”芬尼。。多么特别的一份帐单呐！同学们，这难道仅仅是一张
账单呢？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来
衡量的伟大的母爱呀！
6、引导想象，补充小彼得的心理。
这账单同学们读懂了，小彼得读懂了吗？
是啊，小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千。出投影：
他读着读着，情不自禁地想到了每一天……
他读着读着，想起了那一年的“六·一”儿童节,妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起高烧…
…
他读着读着，又想起了那次自己犯了错……
他读着读着，又想起了……
三、诵读感悟“羞愧”，重温父母的养育之恩。
1、找出小彼得的”羞愧万分”。
小彼得读着读着，感到——羞愧万分。（投影）你从哪里看出小彼得羞愧万分了？在课
本中找一找划出来。
这里有一些词语用得可真好，大家快来读一读：
投影：羞愧万分 怀着 砰砰直跳 蹑手蹑脚 走近 藏 小心翼翼 塞
2、读出小彼得的“羞愧万分”。
你在什么时候曾经有过“羞愧万分”的感觉？能读出小彼得羞愧万分的感觉吗？
3、根据词语提示复述最后一段课文的内容、背诵最后一段课文的内容。
4、角色换位，猜猜小彼得会跟妈妈说些什么？你们再猜猜，彼得的妈妈会原谅他
3
吗？
小结：
是啊！天下的母亲都是一样的，没有哪个母亲会记恨自己的儿女。妈妈从你出生那
天起，就把全世界作为礼物送给了你。妈妈给了你们一双眼睛，让你们去——看世界；
给了你们灵敏的耳朵，让你们去——倾听世界；给了你们一双腿，让你们——走遍世界；
还给了你们一双手，让你们去创造世界，改变世界。最重要的是，妈妈还给了你一颗火
热的心，让你们去热爱这个美丽的世界。因此，同学们不但要热爱世界，更要爱自己的
父母。下面，给大家再看一个短片，送给同学们，也献给在座的你们的父母。
5、播放短片，师朗诵《献给全天下的父母》，让学生感悟父母伟大的爱。
当你还很小的时候
他们花了很多时间教你用勺子，用筷子，吃东西……
教你穿衣服，绑鞋带，系扣子……
教你洗脸，教你梳头发……
教你做人的道理
所以……
所以，当他们有天变老时……
当他们想不起来或接不上话时……
请不要怪罪他们……
当他们开始忘记系扣子，绑鞋带……
当他们开始在吃饭时弄脏衣服……
当他们梳头时手开始不停地颤抖……
请不要催促他们……因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老……
只要你在他们眼前的时候……
他们的心就会很温暖……
如果有一天他们站也站不稳，走也走不动的时候……
请紧紧地握住他们的手，陪他们慢慢地走……
就像……
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就像当年他们牵着你一样……
6、对父母说说心里话。
小结：
母亲是一种职业，是一种无薪水的工作。女人一旦做了母亲，几乎无一例外地全身
心投入，这份劳碌的烦杂的永无止境的工作，母亲们做得细腻、做得纯粹，乐此不疲。头
发白了，腰弯了，眼睛花了，她们也毫无怨言，对于她们来说，做母亲，是自己一生最
大的事业。而对于我们，妈妈，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却又是如此沉
重。它积淀了一个女人一生的时间和汗水。每一个子女都欠下他们一笔债，一笔永远也不
能还清的债，这债，就是——爱！
4、 全文总结，激发对父母的热爱！
所以，同学们，妈妈的账单，无价、无私、无声，它饱含着妈妈对我们的爱！妈妈的
账单我们还可以称之为——“爱”的账单——“无价”的账单——“一笔永远也无法还
清”的账单。好好的爱你们的父母吧！
五、献给妈妈的歌《母亲》
请轻轻地跟唱这首歌，献给你们自己的母亲……
板书设计：
20*妈妈的账单
“0”芬尼
(母爱)
无 无 无
价 私 声
5
/2
