培养学生的贡献意识
刘祖军
教师从教之日，便是重新学习之时。新时代不仅要求教师具备操作技能技巧，更要求教
师具备直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。一名好教师应当积极适应素质教育要求
下的角色转换，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高自己，实现自身的持
续发展，这是新时代为人师表的重要内容。
孩子是否要有贡献意识，答案应是“肯定的”。因为贡献意识能把孩子的各种特长与基本素
质转化成贡献能力，形成强劲的社会竞争力，这是衡量孩子是否能够成为栋梁之材的基本
标准之一。倘若我们从启蒙教育起，强化孩子的贡献欲望与贡献能力方面的教育培训，便可
以极大地提升孩子的综合竞争能力。教师应如何培养孩子的贡献意识呢？
一` 树立正确的贡献观念。贡献不等同与努力。贡献是用可实现的社会价值来度量的；而
努力与创造的价值并无直接联系。那句“结果怎样并不重要，只要努力了就行。”是背离社
会竞争原则的，因为竞争社会只承认有价值的贡献。所以，教师应让孩子树立这样的观念：
“当你走上社会，有机会承担一个重要工作或者重要职位时，我们需要有这样的意识，机
会只有一次，必须成功，否则你的竞争对手将会胜出。”倘若我们把对孩子的教育仅局限在
孩子考上一所名牌大学，是难以保证孩子在竞争社会中取得成功的，这也意味着我们的努
力与付出也将难以保证实现其价值。
二`强化对环境负责的责任心。责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家
和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自
觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
三`营造良好的教育环境。父母，教师自身对家庭、对社会的贡献意识如何，对孩子来说
也是一面镜子。从一定角度来说，父母，教师的贡献意识水平可以折射出孩子的贡献意识。
“模仿是儿童的天性”教师经常给予学生正确的引导和示范，也能产生良好的效果。
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