教学设计方案
第一节 全国大动乱
重点：红卫兵运动；二月抗争
难点：对“文化大革命”产生原因的分析
教学过程：
导入：
教师首先放映一段与“文化大革命”与“红卫兵”运动相关内容的教学录像，然后小结；这段录像把
我们带回到一个“史无前例”、动荡不安的年代。青年学生的激情、红卫兵运动的狂热，被野心家、阴谋家所
利用，由此开始了在后人看来似乎是啼笑皆非的一场悲剧，蕴涵着深刻的历史教训和民族的悲剧，有待我
们去揭示。
一、“文化大革命”的背景和开始
关于“文化大革命”发生的原因，我们首先来看以下两段材料：
材料一：毛泽东认为在整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并企图复辟资本主义，这是党内产
生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲、月月讲、天天讲。号召“千万不要忘记阶级斗争”
材料二：1964年，毛泽东在社会主义教育运动中进一步提出“这次运动的重点，是整党内那些走资
本主义道路的当权派。”
——摘自席宣、金春明《文化大革命简史》
思考并且回答以下问题：两段材料表达的共同正当趋向是什么?（“左”倾）材料一对“阶级斗争”
问题的提法有什么不符合实际之处?（把一定时间、一定范围内存原阶级斗争无限夸大，形成以阶级斗争为
纲的错误理论）材料二比材料一又有什么发展?（进一步把阶级斗争引入党内，并且引向党的高层领导。为
“文化大革命”提供了理论和政策依据）所以，“左”倾理论及其实践，成为“文化大革命”发动的根本
原因。
引导学生阅读教材第一自然段内容，概括“文化大革命”发生的其他原因，即具体原因。（主观原因，
毛泽东发动“文化大革命”的出发点是防止资本主义复辟，但他对党和国家的政治形势做出错误的判断，
因而被林彪、江青一伙野心家利用，铸成“文化大革命”大错。客观原因，当时国家政治生活中存在的个人
崇拜现象，也对“文化大革命”的出现起了推波助澜的作用）。
关于红卫兵运动。观看教材插图“接受毛泽东等检阅的红卫兵和群众队伍”，通过插图，我们可以看
到，毛泽东点燃“文化大革命”烈焰的一个重大措施，就是支持青年学生，让他们到全国各地去“煽文化
革命之风，点文化大革命之火”。早在6月初，北京一些中学就出现了红卫兵组织。清华大学附中的红卫兵
给毛泽东写信，并附他们的大字报《无产阶级革命造反精神万岁》。这份“左”而幼稚的大字报意外地获得
毛泽东的支持。毛泽东肯定青年学生的“造反有理精神”。在个人崇拜狂热的年代，领袖的支持就是行动的
号令，红卫兵运动一下在神州大地上兴起。毛泽东在天安门城楼先后11次接见来自全国的红卫兵和群众
1100多万人。林彪一再做煽动性讲话。这样，红卫兵运动也由最初的破“四旧”杀向社会，开展对“阶级
敌人的揪斗、批判、抄家，把许多老字号店铺、街道名称改成“东风”、“反修”、“卫红”等具有强烈政治
色彩的称呼，成为全国大动乱的前奏。
让学生结合所学过的内容谈对红卫兵运动的看法。
教师总结如下：“文化大革命”初期的红卫兵运动，绝大多数学生是出于对毛泽东和党的信任，是怀
着“誓死捍卫红色江山永不变色”的真诚信念投身这一运动的。但由于年轻、缺乏社会经验和政治上幼稚，
一经煽动，表现出狂热和盲动。后来，在“文化大革命”的磨难中，他们经历了不同的曲折人生，提高了
觉悟，从积极参加转而消极观望，一部分人进而抵制，因而遭到不同程度的打击。红卫兵运动是“文化大
革命”特殊社会条件下的产物，它给党、国家造成破坏，也给青年人本身带来伤害。
二、“全面夺权”和“二月抗争”
关于“二月逆流”。教师首先简单交代背景。学生阅读教材关于二月抗争的内容及所引资料，谈二月抗
争表现出来的三个要害问题及其影响（搞“文化大革命”要不要坚持党的领导；该不该把老干部统统打倒；
要不要保持军队稳定。这三个问题都是关系到党和国家命运、前途的大问题）。
然后在教师指导下，学生对二月抗争的起因、性质、影响等自由发表看法。最后教师总结（广大党员和
人员从“文化大革命”开始就有抵制和斗争。他们对“文化大革命”由不理解而怀疑，由不满而斗争，老
一辈革命家实际上是他们的代表和代言人。但二月抗争又一次被压下去。如果联系到“文化大革命”兴起时
以彭真为代表的党内健康力量曾试图扭转“大批判”的错误方向，把批判限制在文化学术范围内，但没有
成功，反而被打成反党集团的情况，这不能不引起我们的思考：党内纠正“文化大革命”错误的努力一再
受挫，野心家、阴谋家一再得逞，“天下大乱”看不到“天下大治”迹象……这究竟仅仅是个人专断的结
果，还是有更深层次的制度原因?）
板书设计
第一节 全国大动乱
一、“文化大革命”的背景和开始
1．“文化大革命”的背景
2．“文化大革命”导火线——批判《海瑞罢官》
3．“文化大革命”的全面发动
（1）中共中央的两次会议及其文件
（2）毛泽东的大字报
（3）中央文革小组
（4）红卫兵运动的狂热掀起
二、“全面夺权”和二月抗争
1．“一月革命’和“全面夺权”
2．二月抗争
3．刘少奇的冤案
三、知识青年上山下乡和干部下放
1．知识青年上山下乡
2．干部下放
/3
