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我已经出发 ---------------我的“三三六”杜朗口模式 一． 我到了杜郎口 2007年 3月，春寒料峭，我县教育局组织全县中小学校干 奔赴我市北约 700公里的山东茌平县杜郎口中学参观学习，我有幸 成为其中的一员。早 5：00出发，一路上有老师戏称去杜郎口看看 “大狼狗”到底怎么这么厉害。 之前，我从网上查阅了大量有关杜郎口的材料，并打印下发 让全体老师学习，我也认真学习了很多次，但到底什么是“三三 六”，心中一片茫然，可我深知杜郎口十年磨一剑，他们所创造的 一定有很多奥秘，老师们的想法和看法很多，不过我是带着一颗虔 诚的心，朝圣般的一步步的接近着杜郎口。 山东平原大地稀稀落落的村庄，底矮的小楼房能反映出这个 地区的经济情况是不如我们徐州市的，但就是在这偏远而且还稍显 贫穷的地方，竟然刮起了震惊全国教育界的“杜郎口旋风”，理由 何在？原因何在？ 很多车，很多人，买了入门费（50元）我们一行终于走入了 杜郎口中学，和想象中的差不多，但“以人为本，关爱生命”8个 大字醒目的映入了每个人的眼睛，“以人为本，关爱生命”说起来 简单，他们能做到吗？他们是怎么“以人为本”的？又是怎么在应 试教育大兵压境的情况下做到关爱生命的呢？我怀疑，大家都在怀 疑。 听了第一节杜郎口老师的课，是初二年级杨铃燕老师的数学 课，很年轻的姑娘，事后知杨老师才毕业两年。杨老师很普通，穿着 也普通，学生的头有些脏，衣服也有点脏，一个感觉：这儿的老师 和学生不如我们那的老师和学生光鲜。我紧紧的跟着杨老师（来不及 记），在这超市式的课堂里看学生的展示、点评、老师的追问。学生乱 哄哄的一忽儿前，一忽儿后。我看着，也思考着，同时我也感到我被 震撼着。学生的展示嗓门那么大，他们对知识的自信、对自己的自信 这么足；我又细细的看了很多学生的眼睛，这么纯，这么渴求，可 以说所有的学生都是如此。我又想到了“朝拜”这个词，是的，所有 的学生在课堂上，在知识的海洋了朝拜着。他们的生命焕发出熠熠的 风采。我抬头又看到黑板上方的“以人为本，关爱生命”8个大字， 我感觉我有点兴奋，可我又不敢兴奋，我感到茫然，可我又感到我 悟出了什么。“生命”、“尊重”，对，是生命在这儿得到了极大的 尊重。教育追求的结果是民主的社会，而民主的根基是尊重。杜郎口 学生，杜郎口的老师在民主尊重的课堂中，生活着、充实着、也也享 受着生命能带给他们的快乐。我暗下决心：我也要我的学生享受这种 尊重，我也要我的学生享受学习的快乐，课堂的快乐和生命的精彩。 二． 我要坚持 100节杜郎口模式 回来后，我认真仔细看了数遍《杜郎口旋风》，在近两个月的 时间里，我平均每天拿出 3个小时从网上下载所有杜郎口的信息。所 有学科的视频我都下载下来，所有专家记者的文章和评论我打印下 来，我真的象一个饿坏了孩子大口大口的吃着。（特别感谢网络和中 国教师报的记者） 同时，我在我的班级里也尝试着。预习课，展示课，反馈课三 环节步步不落，班级里分了六个组。学生积极性很高，真的同《杜郎 口旋风》书中所写，学生能讲的很好，而且出乎意料的是奇思妙想耳 目一新的一些题的解法让全校的老师很惊讶。而且有数次我观察到我 的几个学生在大课间的时候蹲在乒乓球台的地面上唧唧姑姑的做着 他们要展示的数学题，学生爱上了数学，爱上了学习，他们能感觉 到学习的快乐和充实，看到学生如此，我的心里那个美呀… 我校是铜山新区中学的一个教学点，新区中学的中考成绩已 连续 14年遥遥领先于全县，我们刚刚被区划入新区，我们校的质量 不好，我接手这个初三时数学成绩均分低新区 29.8分（总分 120 分）。只是两个多月的三三六模式，中考时我班数学均分仅低新区 6 分。 我憧憬着新的学期就要开始，我将如何更加深入的实践我的 “三三六“模式呢？ 三． 认识了“三三六“模式的示范课 2007年 5月 26日，我有幸参加了徐州市教育局组织的“杜 郎口三三六教学模式专题研讨会”（语文数学英语各一节课，崔其 升校长和谢金国局长的报告），上数学课的是我一直景仰的徐利老 师，对徐老师整节课的操作流程，我仔细而又翔实的记录着。 回来后的周一，我一气呵成把徐老师的课写了个课例，其实 就是详细记录了学生活动和老师活动，中间插入我对这样做的片言 片语的理解和体会。写完后，我长舒一口气，给这篇文章起个名字吧。 对，就叫《以人为本 尊重生命》。 晚上我就把这篇文章发到山东曲阜师范大学主办的《中学数 学杂志》，很快的，编辑来信说这篇文章被录用了。真的好想感谢徐 老师和杜郎口中学带给我的精神大餐和教育教学新的理念。但无从联 系他们，我怅然了很久。 《以人为本 尊重生命》原文如下： 四． 我的“三三六”模式的研讨课 2007年 8月，铜山新区中学邀请教研室的教研员和市教科所 的专家精密组织了为期三天的“有效教学研讨会”，我被安排第 8 位上课，我向领导汇报，我要按“三三六”模式上课，我需要一节 预习课，可正在暑假，很不好安排，我只能利用大课间（约 20分 钟）。在他们班主任的帮助下，我分了六个组，并布置了预习任务， 带着他们只是预习了约 15分钟。 展示课开始了，前后黑板共六组展示板块，一组组的来，展 示、讲解、点评、追问。课进行的很是顺利，没想到就 15分钟的预习， 学生展示的这么好，一节课，全是自发的掌声。我顺利的宣布下课， 没想到全班同学站起来给了我热烈而持久的掌声。有的学生说他们感 觉到了他们才是学习的主人，前台展示让他们更有信心了。 有学生要我的电话，我给了。学生说他们有很多话想给我说， 还有的学生说现在的课堂都是老师叨叨的讲，其实很多学生什么也 听不懂。 五． 我班的火热的“三三六” 2007年 9月，我接手二（2）班的数学课。8月底，我近 80 岁的老父亲被确诊为食道癌，不动手术就只有两个月生命，但 80多 的老人做手术风险很大，最后决定做手术，手术很成功。整个 9月份， 我医院学校两头跑，耽误了学生不少课，而且我接手时我们的数学 均分低于新区中学 22分（07年 7月），再者我们这没早晚自习，我 的数学课（含辅导课）一周仅 8节。就在这种情况下，我仍按三三六 模式上课，学生在这之前没接触过这种模式，很不习惯。我的第一节 预习竟然上了 4节课，我告诉学生：预习不好，就展示不好，只有 预习彻底的课才可以展示精彩。就这样，一点点的教他们：怎么预习， 怎么展示，怎么点评等等。9月份，10月份，11月份可以说每节课都 要训练他们怎么更好更快的适应“三三六”模式，学生愿意接受这 种模式，我和我的 43位同学积极的摸索着、尝试着。11月 14日期中 考试，我们这个教学点和新区中学统一组织，统一批卷，结果我班 数学均分高出新区中学 9分，呵呵，原来可是-22分，现在是+9分， 可以想象我和我的同学那个乐啊… 六.学生快乐着，成长着，也兴奋着。我和我的 43位同学 好消息不断： ①原来的-22，现在的+9； ② 9月初，三个初二的总均分相 差在 1分内，现在我班总均分高他们近 50分；③许多同学从爱好数 学开始，也爱好其他学科了，逐渐爱上了学习。我班的许坤初一时一 直倒数 10名内，现在成绩已经稳定在中等了，他说学习还是满有意 思的，特别是展示课。④ 2007年 10月，我第一次参加县级赛课获一 等奖（我用的就是杜郎口模式） ⑤ 2007年 12月，我在新区中学的大会议室上了节杜郎口模式的示 范课。⑥ 2007年 11月份，我以全校第二的分数被学生评为“最敬佩 的老师”。⑦通过网络，我认识了杜郎口中学的徐利老师，更重要的 我们成了好朋友。2007年 12月 22日徐老师到徐州来讲学，我们终于 见了面。 七.我的五点思考 1.兵教兵，兵练兵，兵强兵，兵影响兵的意识应渗透到每组 每生的内心深处。组内的优生要意识到帮助后进生不仅是“送人玫瑰， 手留余香”这么简单，而且这样更有助于自己更加深刻的理解知识 点，关键点，易错点等；组内的后进生要意识到积极的参与，尽可 能多的参与到火热的学习中是会给自己智力的开发、成长及人格的塑 造带来无穷的裨益。 2.每节课的点评很重要，宁愿少弄一点，也要留时间让学生 点评。手把手的教，每节课教一点，不怕重复。点评知识点、关键点、 易错点、辅助线作法的作用、不同解法的公共点等等，也可以点评预 习展示的环节，也可以点评某个同学的进步，总之，要让点评再次 拓宽拓深学生的思路，要让点评成为再次成功和获得极大自信的强 有力的基石。 3.预习课很关键。预习彻底，才能展示精彩。预习课绝不是老 师看一看、转一转这么简单，预习课老师要全程跟上，真正深入到每 一组中，了解掌握预习时遇到的困难，这时或老师帮助或组间帮助， 同时老师要掌握预习的进度，督促组和组内的每位同学积极参与。因 为是小组学习，大家围坐一起，绝不可让预习成为聊天课。 4.激励和竞争机制要跟上。要做到堂堂有积分，课课有评价， 天天有小结，周周有总结，在我班的八个组中每周评选出三个“合 作学习 共同进步”优秀学习小组。展示精彩，预习充分，参与次数， 奇思妙想，点评到位等都有相应的积分。所有的积分计算不能影响课 堂，课后主动诚实的向副组长汇报。每个学生都树立“组荣我荣 组 耻我耻”的意识后，大家学习的积极性也就有了。 5.老师要真正理解“以人为本 关爱生命”。 多从孩子的角度 考虑、从孩子成长的需要出发，关心，尊重他们的点滴发现；组间， 组内多鼓励、多支持、多理解。多送真诚的掌声，让尊重洋溢在课堂的 角角落落，洋溢在课堂的分分秒秒。 杜郎口的“三三六”教学模式是开放创新的，也是鲜活的， 我们学习杜郎口不仅要模其形，更要具其神。让我们牢记“以人为本 关爱生命”这八个字，我坚信在这八个字的引领下，教育的路愈来 愈宽、愈来愈亮。