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第一单元 塑造自 我 思想品德八年级上册 1.2 明辨是 非 1.2 明辨是非 第一课时 铸就心中良知的标尺 故事 导入 2008.1.1……上午……成都一 对夫妇……携巨款……遭抢劫 ……口袋被撕破……百元大钞 满天飞…… 27万分文不少 请你从道德与法律的角度去 分析材料中的市民。 自主 学习 1、（ ），是做 人的基本品质。 2、（ ）是正确的是 非善恶观。 3、（ ）是标尺上的刻 度，选择（ ）的人作为 自己的榜样，我们就能避免误 入歧途。 预习 思考 周立和王海是好朋 友。一天，周立与临班同学发 生了冲突，便去找王海帮忙。 王海二话没说，找了一根棍子 就要去教训临班同学。 1、对于周立和王海这一对好 朋友的言行，你如何评价？ 2、你认为正确判断是非善恶 的标尺是什么？ 引导思路 生活中许多事情需 要做是非判断，明确做人要有 正确的是非善恶观，这就是铸 造良知的标尺，懂得对日常生 活中的事情做是非判断。 答案： 1、周立和王海的言行 是不分是非善恶的表现。 2、做人的良知是正确的是非 善恶观，也就是正确判断是非 善恶的标尺。 合作 探究 1 、小志虽然很健谈，但晚睡铃响后 从不和别人聊天谈心。 2 、小天的好心给人误解后，发誓再 也不做这种“好心没好报”的事情。 3 、值日生误登了陈小的名字，认为 他违反纪律，陈小偷偷把自己的名字 擦了。 4 、小洪猜想老师今天可能不会检查 卫生，所以没有进行课室清洁。 √ × × × 要判断一个行为是善还是 恶的，一件事情是正确的（是）还 是错误的（非），要决定自己应该 做什么，不应该做什么，都需要有 正确的标准，这就是一把良知的标 尺。 判断一个行为是善还是恶，决定自己 该做什么，不该做什么的标尺是 （ ） A 、自尊 B 、将心比心 C 、平等 D 、良知 D 在人生旅途的正与误、善与恶的 岔口中，不至于失足懊悔，必须 有（ ）A 、正确的是非观 B 、与人为善 C 、自尊自信 D 、健康心理 A 合作 探究 你不小心损坏了同学的 物品，当时没有其他人在场，这 时你的正确做法是（ ） A、离得远远的，装作不知道 B、主动安慰同学，但不告诉他是你损坏的 C、假装做好人，诬陷是别人做的 D、告诉自己的同学，取得他的谅解并给予赔 偿 D 我们要铸造良知标尺， 就要懂法律，以美好道德陶冶自 己的心灵，学会理性分析，选择 善良正义的人作为自己的榜样。 “ 良知标尺”铸造法： 1 、懂道德，学法律 2 、选择好的榜样 3 、学会理性分析 4 、树立美好理想 一个严厉的母亲把三岁的儿子牵到超 市服务员刘某前，对他说：“同志， 请你听我儿子说几句话好吗？”刘某 弯下腰问：“小朋友，你想说什 么？”小男孩轻轻地把手中捏着一辆 玩具小汽车放在刘某的手上说：“阿 姨，我刚才太喜欢这辆小汽车，我不 该拿，现在还给你。”刘某明白了， 摸着他的头说：“我会为你保密的。 你妈妈花钱买了它你要吗？”小男孩 笑了。小男孩的妈妈是一位（ ） A 、没有人情味的人 B 、不懂尊重儿子的母亲 C 、明辨是非的人 D 、吝啬的人 C 我们要铸造心中良知的标尺，就 要懂得法律规范，因为（ ） A 、懂得法律规范，心中良知标尺就不会弯 曲变形 B 、法律规范可以保护我们公民的人身权利 C 、法律规范可以打击违法犯罪分子 D 、法律规范是良知标尺上的刻度 A 概括 整合 铸 造 心 中 良 知 的 标 尺 正确的是非善恶观——做人的良 知 “ 良知 标尺” 铸造法 1、懂道德，学法律 2、选择好的榜样 3、学会理性分析 4、树立美好理想