0 0 类别 : 教案

杜鹃枝上杜鹃啼 教学步骤 一、学习本文在" 东拉西扯" 貌似纯知识的介绍中，含蓄婉转表达思想感情的写作方法 二、体会作者在字里行间流露的真情。 三、学习课文运用语言的技巧。 教学设想 在中国的文化传统中，杜鹃被诗人词客称为" 天地间愁种子" ，而在作者的心目中，杜鹃是一种益鸟，杜鹃的 啼叫不乏愉悦之声，说它啼声哀切多半是一种心理作用。因此，在学习课文过程中，要紧紧把握住本文的感情 基调，努力营造一种和谐、愉悦的气氛。 本文是自读课文，且篇幅短小，难度不大，应以学生为主体，教师指导、点拨。 教学时数：一课时。 一、播放录像带，引起学生学习兴趣，导人新课. 刚才，我们收看了一段百鸟欢鸣，百鸟群飞的录像带。大自然真正神奇无比，造化万千，有许多种神奇的动物 和我们毗邻而居，共同生活在这个世界上。这当中，鸟类和人类的关系是比较密切的。古今中外，它们常被视 作人类情感的象征：青鸟象征幸福，鸽子象征和平，喜鹊象征吉祥，乌鸦预示着灾祸，传说中凤凰非梧桐不 止，更是被传为美谈。有一种鸟，深受中国诗客词人的喜欢，经常成为他们作品中的角色，这就是被惯认为" 天地间愁种子" 的杜鹃。今天我们就来学习一篇和杜鹃有关的文章——《杜鹃枝上杜鹃啼》。 二、通读课文。 要求：读不准的字查字典，弄清字音．、字形、字义。 三、课文分析( 通过课堂讨论，达到对课文内容的理解) 。 - 1 ．为什么作者说：" 鸟类中和我最有缘的，要算是杜鹃了" ? 因为 4 5 年前，作者偶然看到一部清代词人黄韵珊的《帝女花传奇》，那第一折子的《满江红》词末一句是" 鹃 啼瘦" 三字，于是给自己取了个笔名" 瘦鹃" ，以后变成了正式的名号。 所以作者说，和杜鹃最有缘。 2 ．从课文中寻找信息，说一说作者为什么要以" 瘦鹃" 为笔名. 因为，习惯上认为杜鹃惯作悲啼，甚至啼出血来，从前的诗人词客称之为" 天地间愁种子" ，鹃啼而瘦，其哀可 知。作者当时正在创作哀情小说，以" 瘦鹃" 为笔名，十分妥帖. 3 ．本文的开头和结尾都提到波兰民歌仙、杜鹃》，并想象它定然是一片欢愉之声，其用 意是什么? 课文的开头和结尾都提到波兰民歌《小杜鹃》，并想象它定然是一片欢愉之声，就是要竭力改变认为" 杜鹃是 天地间愁种子" 的传统看法，说明杜鹃声并不悲切，从而营造一种平和、愉悦的气氛. 4 ．文中引用李时珍对杜鹃的介绍以及有关望帝的传说，有什么作用? 引用李时珍的介绍意在从自然科学的角度揭示：杜鹃是种益鸟，它能帮助田家兴农事。以澄清人们对杜鹃的种 种误解. 引用望帝的传说意在告诉人们，杜鹃之所以被当作悲切的禽类，纯系主观附会，并无科学根据。 5 ．本文的题目和作者所要表达的思想感情是否和谐? ' 本文题目新颖、别致，富有情趣，传达出愉悦的信息，正好与作品的气氛相吻合。 四、概括本文的写作特色。 ( 1 ．本文虽短，但大量引用，涉及的知识很丰富，读来兴味盎然，获得知识的愉悦。 ) 2 ．本文文字简约，平易晓畅。作者虽极力改变对杜鹃的传统看法，却并没有直接道出 ( 个人的观点，而是在" 东拉西扯" 、娓娓道来中阐明观点。作者把持住自己的情绪，使文章 含蓄蕴藉。 ' 五、课外练笔：借某种花鸟虫鱼抒发情怀。( 如课内时间允许，可做口头练习。) ( 李延声)