0 0 类别 : 教案

松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 目 录 章节……………………………………………………………………………………页码 第 1单元 我们长大了……………………………………………………… 3 1、我在成长……………………………………………………………………………3 2、悄悄发生的变化……………………………………………………………………5 3、人生之旅……………………………………………………………………………7 4、踏上健康之旅 …………………………………………………………………… 9 第 1单元复习题……………………………………………………………………… 11 第 2单元 遗传与变异……………………………………………………… 13 1、生物的遗传现象……………………………………………………………………13 2、生物的变异现象……………………………………………………………………15 3、寻找遗传与变异的秘密……………………………………………………………17 第 2单元复习题……………………………………………………………………… 19 第 3单元 进化……………………………………………………………… 21 1、消失的恐龙…………………………………………………………………………21 2、化石告诉我们什么…………………………………………………………………23 3、达尔文与他的“进化论”…………………………………………………………25 第 3单元复习题……………………………………………………………………… 27 第 4单元 共同的家园…………………………………………………………29 1、寻找生物的家园……………………………………………………………………29 2、有利于生存的本领…………………………………………………………………31 3、有趣的食物链………………………………………………………………………33 4、生态平衡……………………………………………………………………………35 第 4单元复习题……………………………………………………………………… 37 第 5单元 神奇的能量…………………………………………………………… 39 1、各种各样的能量……………………………………………………………………39 2、能量的转换…………………………………………………………………………41 3、能源…………………………………………………………………………………43 4、节约能源与开发新能源……………………………………………………………45 第 5单元复习题……………………………………………………………………… 47 第 6单元 拓展与应用……………………………………………………… 49 1、拓展…………………………………………………………………………………49 2、应用…………………………………………………………………………………51 苏教版小学科学六年级下册期末复习题…………………………………………… 53 附录：参考文献……………………………………………………………………… 55 编者的话： 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 1 - 亲爱的同学： 你好！ 感谢你使用本导学案。该导学案是根据松坪学校最新课堂教学改革践模实际情况而 编写的配套课堂教学同步材料。 在编写的过程中：得到学校领导的大力支持，年级组长的真诚帮助，科组长的认 真审阅，以及其他学科老师给出的宝贵意见，本人深表谢意！ 同时，导学案中部分内容参考《教材全解》、《课时作业》、《一课三练》、《科学学习小 助手》、《科学》教科书等书籍，这里也一并表示感谢！ 由于时间仓促，加之本人水平有限，错误之处在所难免，设计不合理的地方可能 存在，希望你在使用过程中提出宝贵意见并及时反馈，以便今后更好地改进。 深圳市南山区松坪学校小学部 科学备课组 二〇一一年元月 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 1 单元 我们长大了 1、我在成长 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 2 - 预 期 学 习 结 果 1、能够收集从出生到现在的成长证据 2、能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图 3、能够根据图表对生长发育情况作出解释 4、知道自己从出生到现在发生的主要变化 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多 但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这 个话题。请打开课本 P2，阅读并完成相关内容。 [探究一]：回忆自己身体发生的变化 同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。 [探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。 证据一： 证据二： …… [探究三]：身高和体重的测量 1、身高的测量： 如何正确测量自己的身高， （单位一般用厘米），并绘制本 人身高变化曲线图。 2、体重的测量： 如何正确测量自己的体重， （单位一般用千克），并绘制本 人体重变化曲线图。 结论：身高和体重的变化是衡量 我们生长发育最常用的指标。 一、预习、质疑 （10min） 阅读课本 P2- 3 页，完成学案 [探究活动]部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 3 - 二、巩固练习 1、收集自己的不同时期的照片，与同学交流自己成长的过程。 2、你通过哪些材料可以证明自己长大了？ 3、有条件的话，记录自己不同时期的影像，保存起来，作为 自己的成长材料。 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 1 单元 我们长大了 2、悄悄发生的变化 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 4 - 预 期 学 习 结 果 1、能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点 2、知道青少年青春期发展特点 3、知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期 4、知道怎样正确对待青春期变化 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等 的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年 级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好， 我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本 P4，阅读课本并完 成相关内容。 [探究一]：悄悄发生的变化 1、说说自己的变化： 同学之间的相互讨论。 2、身体形态的变化 对照 P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。 发生的变化有： 3、青春期的心理特点 阅读课本 P5 青春期的心理特点有： 青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发 生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什 么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。 [探究二]：如何正确度过青春期 1、青春期的卫生。 如要勤洗澡、勤换衣服；男孩不抽烟、不酗酒，不拔胡须；女 孩不束胸、不穿高跟鞋。 一、预习、质疑 （10min） 阅读课本 P4- 6 页，完成学案 [探究活动]部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 5 - 2、正确与异性交往。 3、多参加有意义的集体活动和体育锻炼。 4、知道一个人的成长与成熟意味着将要承担更多的责任。 5、制订学习目标，把时间和精力用在学习科学文化知识上。 二、巩固练习 1、青春期男女身体各有什么重要变化？ 2、引起这些变化的主要原因是什么？ 3、如何正确看待异性同学之间的交往? 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 1 单元 我们长大了 3、人生之旅 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 6 - 预 期 学 习 结 果 1、能够有依据地自行划分人的生命周期 2、知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期 3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你有没有想过这个问题：我们自己再过几 十年后会变成什么样子？其实每种生物都有从出生到成长，最后 死亡的过程。人也不例外，今天我们就来探究一下这个非常普遍 的问题，请打开课本 P7，阅读相关内容并回答有关问题。 [探究一]：人一生的划分。 [活动]：猜谜语： 哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用 三条腿走路？并简述你的理由。 答案： ， 理由是：_____________________________________。 根据我们的学习经验，请把人的一生大致划分为________期、 ________期、__________期和________期等几个时期。（只要合理 即可） [探究二]：长大后的身高预测 [活动一]：根据父母的身高预测：P8 公式为： [活动二]：根据现在的身高预测：P8，表见 P81表 1 公式为： [活动三]：根据自己的脚长预测 P8，对照表见 P82表 2 公式为： [探究三]：留给未来一份美好回忆 一、预习、质疑 （10min） 阅读课本 P7- 8 页，完成学案 [探究活动]部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 7 - 请你每隔一定时间与父母合影，留给未来一份美好回忆。 [探究四]：调查幼儿及老人的生活 [活动]：调查本小区内的幼儿或老人，并谈谈你看到的：幼 儿是怎样被照料的？ 老人是怎样生活的？ 结论：学会尊老爱幼，知道感恩，感谢父母对我们的养育之 情。 二、巩固练习 1、人的一生可以分为哪些阶段？ 2、怎样预测自己的身高?写出两种常见的方法. 3、为什么老年人和婴儿需要其他人照顾？ 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 1 单元 我们长大了 4、踏上健康之路 班级________ 姓名___________ 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 8 - 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、能够用绘统计图的方法统计全班同学的身高 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释 3、知道影响健康的各种因素 4、知道自身的生长发育情况 5、对增进自身健康有一定的行为表现 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你有过这样的苦恼吗：为自己的身高不如别 人而苦恼，为自己的体重比别人重而苦恼？那么，到底什么是健 康？怎样做才能更健康？今天我们就来探究这个问题，请打开课 本 P9，阅读并回答相关问题。 [探究一]：统计全班同学的身高并绘图 [活动 1]：统计全班同学的身高（分男生和女生），先列表再 画出统计图。 [活动 2]：根据 P10对照表，，评价自己的生长发育情况。 健康的定义：包括身体健康、心理健康和社会适应性三个方 面。 [探究二]：怎样才能拥有健康？ 1、注意个人卫生： 分组讨论：如何做好个人卫生 2、讲究营养并注意饮食卫生： 分组讨论哪些习惯是好的饮食习惯。 3、注意学习姿势和用眼卫生 分组讨论正确的学习姿势和正确的用眼卫生 4、加强体育锻炼 分组讨论我们应该参加哪些有益的体育活动 5、保证足够的睡眠 分组讨论不同的年龄所需睡眠时间和学习效率的关系 一、预习、质疑 （10min） 阅读课本 P9- 12页，完成学案 [探究活动]部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 9 - 6、科学用脑。 分组讨论，如何科学合理地用脑，提高效率 7、不迷恋电脑。 分组讨论如何正确对待电脑的使用。 8、说说自己有哪些好的生活方式值得推广？还有哪些不良生 活方式需要改进？ 二、巩固练习 1、绘制直方图应该注意哪些问题? 2、怎样科学用脑？谈谈你的想法。 3、如何保护眼睛？ 4、制作一份合理的作息时间表。 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 1单元 我们长大了 复习课 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 10 - 六（ ）班 姓名__________ [教学目标]：了解人的生命周期 [教学重点]：青春期人的身心变化 [教学难点]：用健康的生活方式指导自己的生活 一、我在成长 1、回忆自己身体发生的哪些变化？ 2、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。 二、悄悄发生的变化 1、悄悄发生了哪些变化？ 2、如何正确度过青春期？谈谈你的想法 三、人的一生 1、人一生可划分为哪几个时期？ 2、长大后的身高预测方法有几种？ 3、、调查幼儿及老人的生活 四、踏上健康之路 1、统计全班身高并绘图 2、怎样才能拥有健康？ 第 1单元《我们长大了》复习题 一、填空题 1、青春期男、女__________最先出现快速生长。 2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是_________的开始。 3、人的一生要经过、胎儿期、_________、___________、___________、__________、______ __等时期。 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 11 - 4、青少年时代正是我们身体发育和为了我们的健康，我们要__________食物，不能偏 食，更不能_____、__________。拒绝毒品。 5、青春期也是记忆的黄金时期，这个时期我们的主要任务是________，增加知识贮备 注意劳逸结合。 6、根据父母的身高，写出预测自己成人后的身高=________________________________ _。 二、连线题 呀呀学语 老年期 安度晚年 婴幼儿期 生长迅速 青年期 精力充沛 青春期 三、简答题： 1、现代社会中健康的含义包括哪些？ 2、我们在生长发育过程中应该注意哪些？（至少答出五点） 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 2单元 遗传与变异 1、生物的遗传现象 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 1、知道什么是遗传现象 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 12 - 期 学 习 结 果 2、知道遗传是生物的普遍现象 3、能对自己与家人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似 4、能对动物的遗传现象做出合理的解释 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们，大家好！我们先来做个游戏：请打开课本 P14，对 照课本中的六幅图，请同学们做比较，将其分为三组，并说明你 的理由。 好，我们今天就来探究这个有趣的话题：遗传现象。 [探究一]：什么是遗传？ [活动一]：配对游戏：看谁的眼力好。 [活动二]：寻找相似点 讨论：根据每幅动物图，对比后，看谁找到的相同点最多。 1、狗 2、企鹅 3、豹子 4、马 5、长颈鹿 结论：子女和父母之间一般或多或少地保持着一些相似 的特征，这种现象称为______。 动物、植物和人等都具有遗传现象。遗传保持了种族的__ __________。 比如：种瓜得瓜，种豆得豆。 [探究二]：豌豆的遗传现象 阅读 P16，讨论如何研究生物的遗传现象。 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P14-16 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 13 - [探究三]：推测生物的性状。 观察P16“猫家图”，请推测“猫爸爸”的体毛可能是什么 颜色。 二、巩固练习 1、请解释“种瓜得瓜，种豆得豆”的科学依据。 2、为什么子女长得像父母？ 3、案例分析： 一只黑猫生下五只小猫，但猫毛的颜色的却有黑有白，还有 黑白相间。 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 2单元 遗传与变异 2、生物的变异现象 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 14 - 预 期 学 习 结 果 1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的 2、了解变异有两种：可遗传的变异和不可遗传的变异 3、能对同一种类动植物外形牲的差异性进行观察比较，并做出解释 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们，大家好！你听说过这样一则谚语吗？“一母生九子 九子各不同”。为什么是一母所生，但却存在不同的差异，而且 有的差异还特别大呢？好，我们今天就来探究这个有趣的话题。 请打开课本 P17，阅读课本并回答相关问题。 [探究一]：什么是变异 [活动一]：寻找不同之处。 阅读课本 P17，比较本班同学在外形特征上的不同点。 并填到《知识与能力训练》P16的表中。 [活动二]：比较同种生物之间的不同点。 1、金鱼： 2、康乃馨 3、玉米 4、幸运的“四叶草”。 结论：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地 存在着不同的特征，这种现象称为变异。动物、植物和人等都 具有变异现象，变异使物种得到______。 如：一母生九子，连母十个样等 [探究二]：变异的两种形式 [活动]：对比下列两种变异： 1、矮茎豌豆的形成： 2、近视眼的形成： 结论： 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P17-19 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 15 - 可遗传的变异：由于_____________发生变化而引起的变异。 不可遗传的变异：由于在不同____________条件产生的变异。 二、巩固练习 1、请解释“世界上没有两片完全相同的叶子”的科学依据 2、假如生物没有变异现象，世界上将会出现什么情况？ 3、变异对人类都是有害的吗?请举例说明。 4、哪些变异可以遗传？ 5、为什么说变异对生物进化大有益处？ 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 2单元 遗传与变异 3、寻找遗传与变异的秘密 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 16 - 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异 2、知道人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活 3、知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索 4、了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们，大家好！前面两节我们已经学习了遗传和变异，并 且知道有的变异是可以遗传的，而有的变异是不能遗传的，这其 中的奥秘在哪里？今天我们就来揭开她的面纱。请打开课本 P20， 阅读课本并完成相关问题。 [探究一]：遗传和变异的秘密：阅读课本 P20 [活动一]：孟德尔的研究与发现： 把你的感受填到《知识与能力训练》P19 结论：说明生物具有______现象。 [活动二]：后续者的研究与发现： 结论说明生物具有_______现象。 [活动三]：杂交稻与袁隆平爷爷 你的感受是： 结论：说明人工方法可以使生物发生_______ [探究二]：生物变异的原因 1、生物自身的原因有： 2、人工方法有： 比如： [探究三]：变异的利与弊 讨论： 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P20-22 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 17 - 二、巩固练习 1、变异分为________________________和________________ 两种变异。 2、变异都能够遗传给下一代吗？ 3、孟德尔的实验结果说明了什么？ 4、你对人工方法变异产生的新生物的看法是赞成或反对？结 合实例说明你的理由。 5、你了解转基因食品吗？这里的“转基因”是指遗传还是变 异？ 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 18 - 第 2单元 遗传与变异 复习课 六（ ）班 姓名__________ [教学目标]：知道遗传和变异是生命的两大基本特征。 [教学重点]：知道人类利用遗传学和变异知识，极大地改善人类生活和促进生产。 [教学难点]：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。 一、生物的遗传现象 遗传是__________________________现象，遗传可以保持生物种族的__________。 二、生物的变异现象 1、变异是_________________________________现象，变异可以促进生物的______ ____。 2、变异的两种形式：一是遗传物质而引起的变异，这种变异_________，另一种是 由在不同_____________发生变化而引起的变异，该变异不能遗传。 三、简述遗传与变异的秘密 四、谈谈变异的利与弊 第 2单元《遗传和变异》复习题 一填空题 1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做________现象；遗传的重 要意义在于____________________________。 2、动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做_________现象。变异的重 要意义在于_______ ________，但是变异也有不利的一面，请举一个例子，如________ ____。 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 19 - 3、________被人们称为现代遗传学之父。 4、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的_____培育而 成的。 5、_____和_________是生命最基本的两种特征。 二、判断题 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生的子女一定是高个的 （ ） 2、生物工程每一个特征都是能够遗传的 （ ） 3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚（ ） 三、科学探究题： 研究大豆是否也有变异 1、邀请几个同学，选取一定数量的大豆（如 100粒），仔细观察这些大豆有哪些不同 的特征。 2、填写下表并计算 变异 大小：大于 5 毫 米 颜色：深色 芽眼的大小：大于、等于 2毫米 有该特征的大豆数 所占的比例 结论：大豆在大小、颜色、芽眼等方面也存在着______。 四、简答题 美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊— —安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么 道理？ 答： 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 3单元 进化 1、消失的恐龙 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 20 - 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据 2、能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型 3、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问 题 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！关于恐龙的故事我相信大家都有所了解，但 恐龙的生活年代距今在 2亿多年到 7000万年前，我们是根据什么 来了解恐龙的呢？ 对，是化石。好我们今天就来探究这个神秘的群体。请打开课 本 P24，阅读课本并完成相关内容。 [探究一]：恐龙复制图 1、思考：你知道现在的恐龙图是怎样复制出来？ 学生讨论： 结论：现在的恐龙图是根据_________复制出来的。 2、收集恐龙照片，可以利用网络等渠道 3、组装恐龙模型图。 [探究二]：恐龙的“发现” 1、第一块恐龙化石是在_______年被发现的。 2、恐龙化石在发掘、清理、搬运、还原是应注意哪些问题？ 学生讨论： 发掘时应注意： 清理、搬运时应注意： 复制、还原时应注意： 3、你所“见过”的恐龙有哪些？是通过什么途径了解到的？ 学生讨论并阅读课本 P24，把结果填在《知识与能力训练》P22 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P24-26 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 21 - [探究三]：恐龙的灭绝 1、思考：恐龙灭绝的原因是什么？ 2、恐龙灭绝，你有何感想？ 二、巩固练习 1、恐龙灭绝的真正原因是行星撞击地球（ ） 2、现在有恐龙模型是人们自己想像出来的（ ） 3、第一块恐龙化石是在_______年被发现的。 4、世界上曾经真的有恐龙吗？请说出你的依据。 5、你了解电影《侏罗纪公园》吗？那里的恐龙是怎样制造出来 的？ 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 3单元 进化 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 22 - 2、化石告诉我们什么 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道什么是化石以及形成的过程 2、了解科学家面对化石产生问题的过程 3、意识到对问题的解释是多样的 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！在上节课的学习中我们了解了关于恐龙的相 关知识，我们是从哪里获得这个方面的知识呢？因为恐龙已经在 人类还出现之前就绝迹？ 对，你一定会说是化石，好，我们今天就来探究“化石告诉 我们什么”这个古老而又神秘的话题，请打开课本 P27，阅读课 本并回答相问题。 [探究一]：化石的形成 1、什么是化石？ 答： 2、讨论：化石的形成过程 3、制作印迹化石模型 [探究二]：化石告诉我们什么 1、化石的分层顺序： 2、生物的遗传和变异 （活化石） 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P27-31 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 23 - 3、始祖马进化的过程 4、生物结构的相似性。 5、长颈鹿的进化过程 6、生物的进化顺序： 二、巩固练习 1、化石就是石头（ ） 2、化石就是古代动物的骨骼（ ） 3、越靠近地表的化石距离我们的年代越久( ) 4、生物进化的过程是从高等到低等（ ） 5、简述化石的形成过程。 6、为什么说化石是研究古代生物的最好证据？ 7、长颈鹿的脖子变长的合理解释是什么？ 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 24 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 3单元 进化 3、达尔文与他的“进化论” 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、理解选择和人工选择的含义 2、知道生物的形态与其所处的生活是相适应的，是进化的结果 3、了解达尔文的贡献 4、了解进化论面临着怎样的挑战 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！前面我们学习了有关生物的几个事例，那么 对于一般生物，它们是怎样的呢？又是由哪些因素的呢？ 著名的生物学家达尔文作了精辟的论证，请打开课本 P32， 相信你阅读后会有更多收获。 [探究一]：自然选择学说 1、什么是自然选择 2、自然选择包括哪些方面？ 3、生物进化的一般规律： 4、什么是人工选择？ [探究二]：生物的适应 1、生物对环境的适应（实例）把讨论结果填入《知识与能力 训练》P28 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P32-34 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 25 - （1）、P33“狼与不同毛色的羊” （2）、“尺蠖蛾的变化” （3）、“极地狐与非洲狐” 结论：由上述三个事例你得出的结论是： 二、巩固练习 1、生物的形态为什么会与环境相适应？ 2、你怎样理解“适者生存，不适者淘汰”这句话？ 3、达尔文的进化论观点包括哪些主要内容？ 4、自然选择和人工选择有什么区别？ 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 26 - 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 3单元 进化 复习课 六（ ）班 姓名__________ [教学目标]：了解化石的形成及生物进化的过程。 [教学重点]：化石对生物进化研究的重要意义。 [教学难点]：化石的形成及生物进化规律 一、恐龙灭绝的原因可能有哪些？请举例说明 二、化石是怎样形成的？化石为我们研究生物进化过程提供哪些证据？ 三、达尔文的“进化论”的主要内容有哪些？ 第3单元《进化》测试题 一、化石 1、化石的形成：第一块恐龙化石是在__________年发现的。 2、化石告诉我们什么：请写出两种恐龙的名称:__________、___________；请说出 两种“活化石”生物的名称：__________、____________。 3、始祖马在进化的过程中，主要的变化是___________和__________，以适应奔跑。 二、达尔文与他的“进化论” 1、生物进化的顺序是：从水生到_________；从_________到________；从低等到_ _____。比如脊椎动物的进化顺序是：鱼类到_________到_________到________到_____ ___。 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 27 - 2、科学家们发现：海豚鳍状肢和非洲黑猩猩手臂的骨骼排列基本相同，这说明不 同种类的生物之间存在着或多或少的________关系。 3、科学家做过一个实验，在森林里放入相同数目的白羊和黑羊，经过一段时间后， 请你预测一下，哪种颜色的羊幸存下来的多？请说明你的理由。 答： 三、填空题 1、我们现在研究古代恐龙的有关情况，主要依据是________。 2、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的_______或_____. 3、如果把不同年代的______比做一本书，那么_____就是书页中的特殊文字。 4、_____提出生物进化是_______的结果，并于 1859年出版了震惊世界的巨著《___ ____》。 5、自然界中的生物，通过激烈的__________，__________生存下来，而________ 则被淘汰掉，这就是自然选择。 6、澄江生物化石群的发现对_________的经典学进化说提出了挑战。 四、判断题 1、化石是生物最直接、最可靠的证据。 （ ） 2、化石就是生物。 （ ） 3、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖数量要比浅色尺蠖蛾的数量多， 这是自然选择的结果 （ ） 4、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们 今天看到的长颈鹿。 （ ） 5、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 （ ） 五、分析说明题 印度洋南部某岛上经常刮台风，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你 能试着用达尔文的进化观点对此现象做出解释吗？ 答： 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 28 - 第 4单元 共同的家园 1、寻找生物的家园 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、能列举生物依赖环境生存的事例 2、理解生物栖息地的含义 3、了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关 系和敌对关系 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！为什么企鹅喜欢生活在冰天雪地的两极，而 鳄鸟呆在鳄鱼的嘴巴里，鳄鱼却不吃它？好，我们今天就来探究 这个有趣的话题，请打开课本 P36，并回答相关问题。 [探究一]：生物与环境的关系 1、仔细观察课本的图片，寻找不同生物的家园，并简述你的 理由。在这些环境中还应该有哪些生物？ 讨论：请举出生活中你所知道的生物与环境。 2、挑一张自然风光照片，分组进行讨论：寻找生物和非生物， 并写出它们的名称。 同学之间相互交流，看谁的结果最完善。 3、生物的栖息地。 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它 提供___________________ ______________________________________等条件，这样的生活 环境被称为生物的栖息地。 4、小调查：调查一株植物上所生活的生物种类和数量。并把 结果记录下来。 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P36-39 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 29 - [探究二]：生物之间的关系 1、同种生物之间的关系。 讨论：像蚂蚁、蜜蜂这样群居生活的生物，它们之间存在什 么样的关系？ 你的结论是：它们是_________________________，称为种 内互助。 而同种生物之间为了争夺食物、生活空间、配偶等而进行的相 互斗争，称为种内_____。 2、不同生物之间的关系 （1）、阅读 P38图片，你所得出的结论是： 两种不同的生物共同生活在一起，互相依赖对方，且彼此均 获得利益，这种关系称为___________________，如________。 （2）、阅读 P39图片，你所得出的结论是： 生物为了生存，需要从环境中猎取食物，不同生物之间就形 成了敌对关系，也称_____关系。 二、巩固练习 1、生物的生存只依赖环境，不会影响环境（ ） 2、同种生物之间只存在伙伴关系（ ） 3、不同种生物之间只存在敌对关系（ ） 4、生物栖息地为生物提供哪些生存条件？ 5、同种生物之间的关系有_______和_________；不同生物之 间的关系有______、____________、____________等 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 30 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 4单元 共同的家园 2、有利于生存的本领 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果 2、能列举动植物适应环境的本领 3、能设计实验验证自己对仙人掌耐旱原因的解释 4、意识到尊重动植物适应性的意义 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”吗？ 它有哪些“绝技”能够适应沙漠的生活？好，我们今天就来探究 一下不同生物的生存本领，请打开课本 P40，阅读并回答有关问 题。 [探究一]：生活在沙漠中的生物的本领。 [观察和思考]：假设一株仙人掌连续一个月不浇水，它会死 吗？为什么？ [活动]：把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张 用蜡纸卷进起来，放在窗台前，一个小时后观察它们的干湿度， 记录结果并分析原因。 [思考]：骆驼有为什么适应沙漠的生活？ [讨论]：浅海里生活的鱼为什么前部颜色深而腹部颜色浅？ 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P40-43 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 31 - [探究二]：斑马身上条纹的作用 讨论：斑马身上的条纹的有什么作用？ 简述你的理由： [探究三]：植物的移栽和动物的异地养殖应该注意什么问题。 讨论：1、把仙人掌类植物移栽到居住地应注意什么问题。 2、极地企鹅移到深圳应注意什么问题？ 二、巩固练习 1、举例说明仙人掌耐旱的结构。 2、简述骆驼适应沙漠生存的几大特点？ 3、香蕉为什么只能在南方种植？ 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 32 - 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 4单元 共同的家园 3、有趣的食物链 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道什么是食物链和食物网 2、知道食物链是由生产者和消费者组成 3、知道食物链的营养源自于绿色 4、能依据蝗食物关系写出简单的食物链 5、能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者 6、知道食物链被破坏的后果 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你知道动物们为什么要想尽办法来伪装自己？ 对，是保护自己，那么为什么要保护自己呢？它的天敌为什么要 捕杀它？今天我们就来探究一下这里面的奥秘，请打开课本 P44，阅读并回答相关问题。 [探究一]：食物链 1、解释“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语在生物界中的具体 意义。 2、什么是食物链？ 3、食物链的组成：由_________者和__________者两部分组 成。食物链的起点是_____，终点是_________。 4寻找食物链：根据图片试着写出所有食物链。 （注意：1、起始顺序；2、箭头指向捕食者，代表能量流动的 方向） [探究二]：食物网 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P44-46 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 33 - 1、什么是食物网？ 2、根据图片写出图中的食物网。 3、食物网中各种生物之间的相互关系。 例如：农民给农作物喷洒农药后，食物网将会发生什么变化 由此你得到什么结论？ [思考]：由 3的示例中你得到什么启示？ 二、巩固练习 1、食物链的起点是__________，终点是___________。 2、什么是生产者？ 3、分解者和消费者自己能制造食物吗？ 4、食物链中的箭头方向是从 _______ 指向_________ 。 5、食物链越复杂，这个食物网就越______。 6、食物网中的能量流动方向是从_______流向_______。 7、结合课本 P6上图，写出几条食物链。 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 34 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 4单元 共同的家园 4、生态平衡 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道什么是生态系统和生态平衡 2、能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题 3、知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果 4、知道一些人类破坏生态平衡的危害行为 5、理解保护环境就是在保护人类自己 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！上节课我们已经知道生物之间主一是以食物 链的形式存在，即吃与被吃的关系，可为什么有的生物因为被吃 而没能不绝呢？它们之间是如何保持相对稳定的呢，这就是我们 今天要探究的问题——生态平衡。请打开课本，P47，阅读课本并 完成相关问题。 [探究一]：生态系统 1、什么叫生态系统： 2、什么生态平衡： [活动]：制作生态瓶 要求：有生物因素和非生物因素。 生物因素包括： 非生物因素包括： [探究二]：生态平衡的相对稳定性 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P47-51 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 35 - 1、生态系统的自我调节 2、生态系统的破坏，请举例说明。 3、如何保护生态系统。 自然保护区的作用： 其它方法或建议： 二、巩固练习 1、生态平衡是一个绝对的平衡体系（ ） 2、食物网越简单的生态系统越容易被打破（ ） 3、某地鼠多为患，为了防治鼠害，请你设计一种比较合理的 方案。 4、为什么说保护环境就是保护人类自己？ 5、你知道吗，地球上最凶猛的动物是什么？说出你的理由。 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 36 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 4单元 共同的家园 复习课 六（ ）班 姓名__________ [教学目标]：了解生物与环境的关系及生态系统的相对稳定。 [教学重点]：生物的生存本领。 [教学难点]：生态系统的平衡与破坏。 一、生物的生存需要哪些条件？ 二、举例说明生物的生存本领有哪些？ 三、生物是怎样获取食物的？ 四、为什么要保护生物的多样性？ 第 4单元《共同的家园》单元测试题 一、填空题 1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成_________关系或_________关系。 2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_________，以其他生物为食的叫做______ ___。而分解植物残骸或废物的叫做___________。 3、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如____________、____________，以及______ 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 37 - __等。 二、判断题 1、沙漠中没有生物 （ ） 2、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系 （ ） 3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法 （ ） 4、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭受破坏 （ ） 5、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物的分解者 （ ） 6、中国是上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一 （ ） 7、食物网就是由动物、植物和微生物交织在一起形成的吃与被吃的关系 （ ） 8、食物链的起始端为生产者，终点端为分解者 （ ） 三、简答题：（简要地说出你的理由原因）。 1、请说明骆驼适应沙漠环境的特点。 2、为什么浅水中生活的鱼类的背部颜色较深而腹部颜色较浅？ 3、在一个草原上生活中狼群和鹿群，它们处于相对稳定状态，狼群经常捕鹿作为食物， 人们为保护鹿群就捕杀大量的狼，请你预测几年后这个草原的各种生物的情况。 四、连线题：将下图所示的生态系统中的完整的食物链标识出来。 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 5单元 神奇的能量 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 38 - 狐 猫 头 鹰 蛇 蟾 蜍 蜘 蛛兔 吃虫的鸟 绿色植物 鼠 昆 虫 1、各种各样的能量 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领 2、知道能量有不同的表现形式 3、能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系 4、懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！请大家回答一个最简单的问题：人为什么要 吃食物？如果不吃食物将会怎样？好，我们今天就来探究这个关 于能量的问题，请打开课本 P52，阅读课本并回答相关问题。 [探究一]：能量的存在 [思考]：P52中的各种物体是靠什么工作的。 [讨论]： 结论：能够使物体________或_________的本领叫做能量。虽 然看不见，却能感觉到它。任何东西只要有______、_______、____ ___、_____等现象，其中就有能量在起作用。 [探究二]：制作“火箭”和“发射器” 阅读课本 P53，按要求制作并实验。 [特别提醒：一定要注意安全哦] 思考：“火箭”发射的高度与橡皮筋拉伸后产生的能量大小 有什么关系？ 完成 P53的表格。 [探究三]：各种各样的能量 阅读课本 P54，回答下列问题：看谁说出的种类多。 1、光能可以使植物生长，还能…… 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P52-54 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 39 - 2、热能可以将水烧开，还可以…… 3、电能可以使电灯发光，还可以…… 4、食物中的化学能可以使我们的身体运动，还可以…… 5、声能可以使纸片振动，还可以…… 结论：1、如果没有能量，__________________________。 2、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式___________ 和________。 二、巩固练习 1、请说出生活中不同的能量。 2、能量的作用有________、___________、____________、____ ____和_________等。 3、“火箭”实验中的能量来自于______________________。 4、人为什么要吃饭？ 5、汽车靠什么使它行走？ 6、电灯靠什么发光？ 7、龙卷风为什么可以掀起房屋？ 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 40 - 第 5单元 神奇的能量 2、能量的转换 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量 2、能针对具体情境，说出什么形式的能转换成了另一种什么形式的能 3、能自行设计能量转换的装置或小玩具 4、懂得看似平常的事物里往往蕴藏着道理 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好本节所谈的话题还是与吃有关！请回答我们吃 的食物在体内是如何消失的？ 好，我们今天就来探究一下能量的转换问题，请打开课本 P55，阅读并回答有关问题。 [探究]： 一、能量的转换 1、打开电视机是将电能转换成_________能和_________能； 2、将双手用力搓，是体内的化学能转换成__________能和__ _______能 二、实验“花生米的燃烧” [特别提醒：注意实验安全哦] 讨论：1、花生的燃烧是将什么能转化成什么能？ 2、从烧杯内水的温度的变化说明了什么问题？ [思考]：由本实验你得到什么启示？ 三、不同能量之间是如何转换的 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P55-56 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 41 - 阅读 P56，回答有关能量转换的问题，并把你的结果在小组 内交流。 太阳光→水果→人→车→发电机→电水壶→水蒸气 四、实验“飞旋扣子” 1、制作方法 （1） （2） 2、本活动中包括哪些能量之间的转换。 二、巩固练习 1、在测量一粒花生米燃烧热量实验时，请简述能量的转换形 式。 2、小明吃完早餐去上学，请说明在这个过程中能量是如何转 换的？ 3、阅读课本 P56上图，说明水壶的水被烧开的过程中能量是 如何转换的？ 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 42 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 5单元 神奇的能量 3、能源 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用 2、知道能源分为可再生能源和不可再生能源 3、知道可再生能源的重要性 4、能够制作或设计太阳灶、小水轮、风能等模型装置 5、知道不可再生性能源面临枯竭的危险 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你设想一下，假如有一天我们生活中没有能 量，你能想象那将是什么样子。好，我们今天就来探究一下能量 的来源这个问题。请打开课本，阅读并回答别有关问题。 [探究一]：能量的来源 仔细察 P57图，结合生活实际，请说出我们日常生活中的耗 能物品所用的能量是从哪里来的？ 学生讨论： 什么是能源： 能源是能够产生能量的物质。 1、什么是矿物燃料： 2、什么是不可再生能源： 3、什么是可再生能源： 4、各种能源消耗的比例是多少？ 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P57-59 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 43 - 5、矿物能源有效利用年限： [探究二]：可再生能源的利用 1、太阳能的开发和利用 [讨论]：太阳能的优点： [活动]：制作太阳能灶： (1) (2) (3) 2、水能的开发和利用： [讨论]：水能的优点 [活动]：制作小水轮 (1) (2) 3、拓展其它能源的利用。 二、巩固练习 1、举例说明哪些能源属于可再生能源？ 2、不可再生能源最初都来自什么能源？ 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 44 - 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 5单元 神奇的能量 4、节约能源与开发新能源 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、意识到节能和开发新能源的重要性 2、能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动 3、了解开发新能源的一些思路 4、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们，大家好！从前面的学习中我们知道能源对于人类的 重要性和能源逐渐短缺的紧迫性，为了我们今后更好地生活，在 生活中你将如何节约能源，今天我们就来探究这个问题，请打开 课本 P60，阅读课本并回答相关问题。 [探究一]：节约能源 1、思考：请加快我们生活中在哪些方面存在着学浪费能源的 情况： 比如： 针对上述情况，你有什么建议？ 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P60-62 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 45 - 2、什么是节能型产品： 讨论，说出身边的节能型产品。 [活动]：对比白炽灯和节能灯的发热情况，你有什么启发， 简述你的理由。 [探究二]：新能源的开心和利用 1、请说出我们身边的新能源的开发和利用情况 比如： 二、巩固练习 1、为什么要开发新型能源？ 2、举例说明新型可再生能源有哪些？ 3、结合日常生活，请说出节约能源的几种小窍门。 4、收集有关能源开发的信息，出一期节约能源与开发新能源 的板报。 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 46 - 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 5单元 神奇的能量 复习课 六（ ）班 姓名__________ [教学目标]：知道能源和开发新能源的重要性。 [教学重点]：知道如何开发和节约能源。 [教学难点]：理解新能源的优点和开发前景。 一、举例说明生活的能量有哪些？ 二、能量是如何转换的？以你早晨吃完早餐走到学校为例进行说明。 三、什么是能源? 四、如何节约能源？举例说明。 五、怎样开发新的能源？谈谈你的设想。 第五单元《神奇的能量》单元测试题 一、填空题 1、指出物体是靠什么形式的能“工作”或“运动”的。 跳跃的青蛙___________ 人跑步____________ 冰的融化___________ 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 47 - 电脑______________ 风筝_______________ 太阳_______ 人的食物____________ 水力发电____________ 2、列举早晨起床手到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。 （1）点亮台灯：台灯把电能→_________； （2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→________; 3、吃饭后去上学：你把食物中的化学→_________。 二、连线题（将左右相关的内容用直线相连） 电能→声音 洗衣机 电能→热能 收音机 电能→光能 日光灯 电能→动力 电磁铁 电能→磁能 电饭锅 三、简答题 1、写出下列能量的作用 光能： 电能： 热能： 水能： 食物中的化学能： 声能： 2、怎样节约能源？请列举出来； 3、举例说明什么是不可再生能源？ 4、举例说明什么是可再生能源？ 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 6单元 拓展与应用 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 48 - 1、拓展 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象 2、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们，大家好！我们在学习和生活中接触到很多知识，但 是由于我们的时间和精力有限，我们不可能把所有的知识都学完 这就要求我们在现有的知识与能力的水平上进行相应的拓展，以 增加我们的知识面，使我们的能力越来越强。本节就知识的拓展 举几个实例：请打开课本 P64，阅读并回答相关问题。 [探究一]：命运不同的小草 [活动]：在一块草地上，选取生长情况相同的小草，将其中的几 株用瓶子盖住，推测一周后会发生什么情况？ 为什么会出现这样的结果？ [探究二]：神奇的纸片 [活动]： 1、将报纸或白纸平放在桌子上面，在报纸的下面插一把塑料 尺，慢慢用力下压尺子的一端，会发生什么现象？ 2、如果用手快速向下敲击尺子将会发生什么现象？ 思考：产生这种现象的原因： 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P64-66 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 49 - [探究三]：烧不热的水 [活动]：用大试管装水（超过 3 2 ），用试管夹夹住，放在酒精灯 上加热（加热上部液体）直到水沸腾，请思考，试管下面的水的 温度如何？ 请回答产生这种现象的原因。 [探究四]：会飞的“纸船” [活动]：根据课本 P65，制作“气垫船”模型，然后向杯内吹气， 会产生什么现象？ 为什么会飞？ [探究五]：会吹泡泡的瓶子 [活动]：根据 P66的实验要求进行实验，会产生什么现象？ 为什么会产生这种现象？ 二、巩固练习 1、在面对新问题时我们如何进行分析？怎样解释？ 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 50 - 组长签名：__________ 2011年 月 日 松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案 第 6单元 拓展与应用 2、应用 班级________ 姓名___________ 主备人：敖祖良 审核：高荣章 执教人： 授课时间：2011年 月 日 预 期 学 习 结 果 1、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率 2、能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具 学 案 教学控制 教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案 一、自学导航 [创设情境]： 同学们大家好！你听说过“蒸气机”发明的故事吗？对，是 瓦特，他通过观察水壶烧水时产生的现象而发明的，我们生活中 的许多物品都是根据一定的科学原理制作而成的，我们就来学习 几个具体事例，请打开课本 P67，阅读课本并回答相关问题。 [探究]：物品的制作与原理 [讨论]：列举你所知道历史上有关发明家或科学家的例子。 请说出你了解的科学家是如何从生活经验中发现重要规律或 制作的？ （1） （2） （3） （4） 一、预习、质疑 （10min） 阅 读 课 本 P67-68 页，完成 学案[探究活动] 部分。 教师负责指 导学生阅读、讨论。 重点指导有 困难的学生或小 组。 二、交流、展示 （20min） 每组根据本 组具体情况挑选 若干名同学展示 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 51 - [活动一]：自制空气动力玩具车。 要求： 1、材料自选择， 2、只能用空气做动力； 3、看谁的车的速度最快，或在相同时间内走得最远。 [活动二]：用废旧材料身制小船。 要求： 1、材料选取必须是生活的废弃物（生活废品）； 2、制作力求简洁； 3、看谁的小船在水中行驶最稳、最快。 …… [拓展]：请你再做其它的手工制作并进行展示。 二、巩固练习 1、为什么要学习前人的先进成果？ 2、在现实生活中，如何把所学的知识用于解决生活的实际问 题？ 3、在运用知识解决问题时我们能否不顾实际照抄照搬？ 学案内容（本组 同学可以进行必 要 的 补 充 和 说 明），其他同学 认真听、评。 教师对重点、 难点进行的引导 或点拨。 三、检测、反馈 （5min） 对学过的内 容当堂进行检测， 及时复习与点评。 当堂消化。 四、教学、反思 课后对本节 授课做出认真分 析和总结，并根 据具体情况做出 改进。 改进措施： 自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 52 - 教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 组长签名：__________ 2011年 月 日 苏教版小学科学六年级下册期末复习题 复习题 班级_______ 姓名_______ 成绩______ 一、填空题 1、青春期男女（ ）最先出现快速生长。 2、青春期除了身高突增之外，另外一个特点就是（ ）的开始。 3、人的一生要经过（ ）等时期。 4、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的物征，叫做（ ）现象；动物、植物的后代与亲 代之间存在着不同的物征，叫做（ ）现象。 5、（ ）被人们称为现代遗传学之父。 6、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。 7、（ ）和（ ）是生命最基本的两种特征。 8、第一块恐龙化石是在（ ）年被发现的。 9、化石是在地层岩石保存的几百万年以前死亡生物的（ ）或（ ），如骨骼、外壳、叶 子、脚印等。 10、如果把不同年代的（ ）比做一本书，那么（ ）就是书页中的特殊文字。 11、（ ）提出生物进化是（ ）的结果，并于 1859年出版了震惊世界的巨著（ ） 12、自然界中的生物，通过激烈地生存斗争，（ ）生存下来，而（ ）则被淘汰掉， 这就是自然选择。 13、（ ）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 14、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（ ）关系或（ ）关系。 15、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（ ），以其他生物为食的叫做（ ）。而分 解植物残骸或废物的叫做（ ）。 16、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（ ）、（ ），以及（ ）等。 17、指出物体是靠什么形式的能“工作”或“运动”的。 冰的融化（ ）；太阳（ ）；电脑（ ）；风筝（ ）；人的食物（ ）；水力发 电（ ）。 18、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。 （1）点亮台灯：台灯把电能→（ ）； （2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→（ ）； （3）吃饭后去上学：你把食物中的化学→（ ）。 二、判断题 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（ ） 2、生物的每一个特征都是能遗传的。（ ） 3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ） 4、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（ ） 5、化石是生物。（ ） 6、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 53 - 选择的结果。（ ） 7、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（ ） 8、在人的生长发育过程中，男孩比女孩先进入青春期（ ） 9、进入青春期后，我们渐渐地长成“大人”，就可以抽烟喝酒了（ ） 10、在与异性交往时，我们应该注意自己形象，讲究文明礼貌（ ） 11、沙漠中没有生物 （ ） 12、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系 （ ） 13、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法 （ ） 14、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭受破坏 （ ） 15、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物的分解者 （ ） 16、中国是上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一 （ ） 17、食物网就是由动物、植物和微生物交织在一起形成的吃与被吃的关系 （ ） 18、食物链的起始端为生产者，终点端为分解者 （ ） 三、请将下列特征与人体生长相对应的时期连线。 呀呀学语 老年期 十月怀胎 婴幼儿期 颐养天年 胎儿期 抚育后代 青年期 勤奋求学 成年期 生长迅速 学龄期 努力工作 青春期 四、简答题 1、我们在生长发育过程中应注意哪些？ 2、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最 低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。他利用偶尔发 现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？ 3、请说明骆驼适应沙漠环境的特点。 4、为什么浅水中生活的鱼类的背部颜色较深而腹部颜色较浅？ 五、分析说明题 1、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。试着用达 尔文的进化观点对此现象做出解释。 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 54 - 2、在一个草原上生活中狼群和鹿群，它们处于相对稳定状态，狼群经常捕鹿作为食物，人们为 保护鹿群就捕杀大量的狼，请你预测几年后这个草原的各种生物的情况。 附录： 参考文献 1、小学科学《教材全解》 六年级下册 陕西教育出版社 2010年 12月第 7版 2、小学科学《学习小助手》 六年级下册 海天出版社 2009年 11月第 1版 3、小学科学《课时作业》 六年级下册 中国少儿出版社 2010年 12月第 4版 4、小学科学《一课三练》 六年级下册 中国少儿出版社 2010年 11月第 4版 5、小学《科学》 六年级下册 江苏教育出版社 2010年 10月第 5版 苏教版小学科学六年级下册导学案 - 55 -