同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
第三组课文 课题：两只鸟蛋
学习内容 预习批注 方法指导 目标达成 教师预设
同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
一、字词理解，让我在沙滩上拾贝
1、用“△”标出“我会读”的字，能认读；用
“□”标出“我会写”的字，能读会写。
2、给“我会写”的字进行组词。
1、借助拼音试读。
2、运用部件法、
比较法、加减法、笔画
法等识字。
1、 按要求掌
握本课能读会写的
生字。
2、难以掌握
的生字能做上记号。
1、你发现了哪些字是后
鼻音或前鼻音？
2、你发现了哪些字可
以用很巧妙的方法识字？
3、联系到生活中的什么
例子，让你学会了哪个字？
同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
二、品词析句
1、小小的鸟蛋凉凉的。
2、鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
3、我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把
鸟蛋送还。
1、找出文章中的
关键词句。
2、练习时要抓住
每个语段的重点字词。
如：朗读时注意
读出鸟妈妈的着急和
我送还鸟蛋的小心翼
1、做到流利、
正确、有感情。
2、对于难读
的字词能做上记号。
1、引导学生通过品词析
句感受文章的句式、关键词；
通过品词析句感受到文章表
达爱护鸟类的情感，激发孩
子热爱大自然的意愿。
2、指导：注意指导学生
读好重音，引导停顿的方法，
同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
三、想像写话
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬头望着高远的蓝天，我
看到了（ ）。
1、想象，联系课
文发挥自己的想象，
合情合理就行。
能按要求写出
通顺的话，意思表
达清楚，没有错别
字。
1、准备两个例句，在学
生表达遇到困难时给予示范。
同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
同乐学校小学语文导学案 第二册 学生姓名 主备教师 戴悦彬
/5
