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2010年高考试题新课标政治分类解析（生活与哲学） 第一单元 生活智慧与时代精神 1、（2010高考·全国新课标卷 20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识 客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学 森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学 的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学 具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【解析】C 本题考查哲学与其它科学的关系。哲学是是对自然、社会和人类思维知识的概括和 总结，钱学森关于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学的基础，哲学又为具 体科学提供世界观和方法论的指导，故②④正确，①错误。③材料未反映。 2、（2010高考·全国新课标卷 26）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是 A．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道” 【解析】A 本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。“形者，有生之本”是唯物主义观点， B、C、D项均是唯物主义观点；A项是唯心主义观点，符合题意要求。 3、（2010年高考·山东卷 25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我 为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位 著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一 改动反映了 ①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【解析】A 本题以儿歌歌词为背景，考查唯物主义与唯心主义的知识。歌词的改动反映了“星 辰闪耀”“常春藤缠绕”是上帝还是科学，故①③说法正确。②④与题意无关。 4、（2010年高考·江苏卷 25）唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义 者都主张 A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子 C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的 【解析】C 本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心 主义之分，A是主观唯心主义观点，B是客观唯心主义观点，D是不可知论。 5、（2010年高考·江苏卷 26）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了 A.实践的观点 B.革命的观点 C.阶级的观点 D.历史的观点 【解析】A 本题考查马克思主义哲学的基本特征。马克思主义哲学是建立在实践基础上的， 故A正确。 第二单元 探索世界与追求真理 一、选择题 1、（2010年高考·山东卷 24）.图 7既可以看成正在对视的两个人，也 可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主题决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 【解析】C 本题以漫画形式考查考生对意识的理解，获取和解读信息、调动与运用知识的能 力。在本题中，首先要弄清楚这是对一事物的不同看法，反映了意识能动的认识作用，故选 C项，排除A、D项；意识、认识是客观事物的主观反映，故 B项说法错误。 2、（2010高考·北京卷 26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种 精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品 A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分 C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执着努力和勤奋 【解析】A 本题主要考查学生对认识论相关知识的理解和运用能力．认识是主体对客体的能 动反映．主体对客体的反映是一个能动的创造过程，作为对世界的一种反映形式的艺术作 品离不开艺术家的生活感悟和情感，应选D 3、（2010年高考·安徽卷 10）图 1漫画《招聘》启示我们 A要充分发挥主观能动性 B要勇于挑战和敢于创新 C要抓住时机，促成飞跃 D要坚持一切从实际出发 【解析】D 此类题型是高考常考题型之一，回答此题的关键是要读懂漫画说明的涵义。此类 题型考查考生解读与获取信息，调动运用知识的能力。漫画《招聘》中的招聘者设置了过高的 标准，使被招聘者无法逾越，因此启示我们要坚持一切从实际出发。A、B、C项与题意不符。 4、（2010高考·全国新课标卷 21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐 想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于 2011年 8月 发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 ①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推 动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④ 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A．①② B.②③ c．②④ D．③④ 【解析】B 实践是认识的基础，实践是认识发展的动力，实践的需要，推动着人们去进行新 的探索和研究，而实践提供的新的认识工具促进了认识的发展，故②③正确。①说法错误； ④说法绝对化，木星探测实践能否如期成功取决于能否把尊重客观规律与发挥主观能动性 结合起来。 5、（2010高考·广东卷 34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说 中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天 下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系 【解析】B 本题考查实践与认识的关系。前一句出自明末清初杰出的教育家颜元。颜元认为， 纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过实践历练出来的才是真学问、真本事。故前一句片 面强调实践。后一句“将学全看在读上”，则片面强调了读书的重要性，故选 B。 6、（2010年高考·江苏卷 24）为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组 部等 11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年 9月 10日，评选出了 100位为 新中国成立作出突出贡献的英雄模范任务和 100位新中国成立以来感动中国人物。 “双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。 这表明 A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务 【解析】C 本题为综合考查。《文化生活》与《哲学生活》的结合。A、D从文化生活的角度进行分 析但是表述错误；B、C从哲学角度分析，考查世界观与哲学的关系。 7、（2010年高考·江苏卷 27）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。这句话蕴含的道理 是 A.运动时无条件的、绝对的 B.世界万物是永恒发展的 C.运动是物质的唯一特性 D.运动是离不开物质的 【解析】A 考查运动的特点。选项带有迷惑性。变化不等于发展，B表述不准确；运动是物质 的固有属性和存在方式，C错误；D与题意无关。 8、（2010年高考·江苏卷 28）有图漫画《你的心境》所体现的哲理是 A.人们在意识指导下自发改造客观世界 B.意识是脱离客观存在的主观映像 C.意识在特定条件下决定和控制客观对象 D.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用 【解析】D 本题考查意识的能动作用。从漫画及说明中可以看出， 漫画反映的是意识对人的反作用。 9、（2010年高考·江苏卷 29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是 A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音 C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心 【解析】B 本题考查实践是认识的基础。题干表明的哲理是实践是认识的来源，与此相同的 是 B项。A表明的是量变与质变的关系；C表明要具体问题具体分析；D表明的是实践是检 验认识是否正确的唯一标准。 10、（2010年高考·上海卷 17）马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指 A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的 C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的 【解析】B 本题考查考生对实践的理解能力。实践是人类改造客观世界的物质性活动具有主 观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故 B正确。 二、非选择题 11、（2010高考·全国新课标卷 39）20世纪 20年代末至 30年代初的世界经济危机期间。美 国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好莱坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第 一文化产业大国：90年代亚洲金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业。迅速成为文 化产业大国，有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律：当前，世界经济 不景气。对于我国部分省市落实文化强省(市)发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是 不可多得的“良机”。 运用哲学知识，对材料中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严 文化产业的发展需要相应的条件谨性作简要评析。(12分) 【答案】经济不景气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提 供了契机。美日韩的例子也说明了该推断有一定合理性。 规律是事物的本质、必然、稳定的联系，经验有一定的事实基础，但不同于规律。把有限的经 验提升为普遍的规律，是不严谨的。 12、（2010高考·福建卷 39）民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发 展产生了广泛而深刻的影响。传统民本思想和中国共产党“以人为本”论述节选 “民为贵，社稷次之，君为轻。” ——孟子《孟子·尽心下》 “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——唐太宗《贞观政要·君道》 “生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。……夫曰共举之，则因有民而后有君，君末也，民 本也。” ——谭嗣同《仁学》 专家点评：传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运 用民本思想的目的是“治民”、“驭民”。 “坚持以人文本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、 促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文 化权益，让发展的成果惠及全体人民。” ——胡锦涛《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》（2004年 3月 10日） 专家点评：中国共产党“以人为本”是对传统民本思想的扬弃，是立足中国发展时间，适 应新的发展要求突出的，其内涵将随着中国特色社会主义时间的深入而不断丰富。 结合材料 ，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。 【解析】本题以“两会”提出的人们生活有“尊严”为素材，体现的是党和国家重视民生的 民本思想。本问考查哲学模块，知识点为实践与认识的关系，题型为体现类，解答是要结合 材料-论据-论点对应作答。本题知识点非常明确，即认识过程的反复性、无限性和上升性， 然后根据材料一，从古代民本思想到党的“以人文本”思想的变化作答。 【答案】①认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。 从孟子到唐太宗再至谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体 现了认识的反复性。②社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。随着社会历史条件 的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末 |”，民本思想的内涵不断变 化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识 的无限性。③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思 想的超越和发展，体现了认识的上升性。 13、（2010年高考·天津卷 14）阅读材料，回答问题。 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博 会是展示台：上海世博会吸引了 246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、 多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识 视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年芝加 哥世博会使美国汽车业大放异彩;1993年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创 新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与 环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。 结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变。” （10分） 【答案】① 实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的。“展示台”、 “大课堂”、“助推器”等材料分别体现了上述原理。 ② 追求真理是一个过程，认识具有无限性。“新驿站”等材料体现了上述原理。 14、（2010年高考·江苏卷 35）重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对 复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的 执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的 重大战略任务。 结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。 【答案】①物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用。这要求我们一切从实际出发， 实事求是，充分发挥主观能动性。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的路 线、方针、政策。 ②规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求我们遵循客观规律 ，按照客观规律办事。建 设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据 。 15、（2010年高考·安徽卷 38）2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世 博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨 论，发表看法： 甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国 元素，政体布局体现了中华文化悠久的的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展 示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽管一徽派建筑标志性元 素“马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示， 让观众领略新安文化‘皖江文化和淮河文化的质感。 乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿 于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明（LED），既不减少亮度又节 省能源百分之九十；安徽管的建筑和装饰大量采用了节能环保产品；安徽将利用世博会推 广发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。 通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈 你对这一探究活动的认识。（8分） 【答案】实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有 意识的实践活动。实践是认识的基础。“文化世博”、“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世 博会的认识在探究活动中又得到了深化。 第三单元 思维方法与创新精神 一、选择题 1、（2010高考·全国新课标卷 23）生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年 10 月 4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一 濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟 的成功说明 ①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现②认识事物的本质联系，能引导事 物朝有利的方向转化③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 ④离开了事物 的真实联系，主观能动性就不能发挥作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【解析】 B 人工繁殖中华鲟的成功说明人们能够发挥主观能动性，正确认识和把握事物的真 实的、本质的联系，建立新的具体联系，故②③正确。①错误，联系是客观的；④不合题意， 题干强调的是需要发挥主观能动，而非强调联系客观性的制约。 2、（2010高考·福建卷 36）北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊 体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样 就限制了它的生长。下列选项中与“北极熊减肥”现象所蕴含哲理相一致的是 ①水集鱼聚，木茂鸟集 ②对症下药，量体裁衣 ③上律天时，下袭水土 ④物我一体，心物一体 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【解析】A 本题旨在通过典型素材，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能 力以及论证和探讨问题的能力。 “北极熊减肥”现象体现的是根据气候变化，主动做出调整，以适应环境，求得生存，体 现的是联系的条件性，①③ 符合。②体现的是具体问题具体分析，④体现的是意识的能动 作用。 3、（2010高考·浙江卷 31）历史学家可以记录和重述已经发生的事情也可以预测未来。他们 预测未来的客观基础有 ①未来世界多变，但并非杂乱无章②过去发生过的事，未来必定也会发生③未来会发生的 事，过去或现在必有端倪④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大 A．①② B. ③④ C. ①③ D.②④ 【解析】C 世界是变化发展的，但事物的变化发展是由规律的，故①入选；②说法绝对化； 事物的变化发展是由量变到质变的变化过程，故③入选；④说法绝对化。 4、（2010高考·福建卷 35）某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果 只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体 验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们 A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验 【解析】C 本题旨在通过学生们在社会转型下，思想、心理态势的变化，如何提升其适应社 会能力这一教育热点话题。矛题干说明的是某同学因为存在矛盾，在老师的开导下，挖掘自 身潜力，体验成功，由自卑转化为自信。体现了矛盾双方的相反相成，矛盾的解决需要一定 的条件。故 C为最佳选项，A说法绝对，B项应改成主观世界的调整，D项与题意无关。 5、（2010高考·福建卷 34）近年来，党和政府先后出台了一系列惠农政策，统筹城乡经济 社会发展，促进农民增收。在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收了 760亿元，而且节 约了 1亿公斤农药，减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育 培训等体系。这表明农业科技创新 A．开辟了更为广阔的农业劳动对象 B．带来了理论创新和生产实践的深化 C．促进了人们思维方式和思想观念的转变 D．推动了人类社会生产方式的进一步发展 【解析】D 本题旨在通过科技创新和发展，考查经济发展方式的转变，科技的进步等长效热 点。解答本题的关键在于抓住题干中心意思：农业科技创新一方面减少环境污染，另一方完 善了农业科技服务体系。A在题干没有体现，BC二项容易因题干教育培训等字眼误选，题 干中的内容并未体现人们思想观念的转变和理论创新 6、（2010高考·北京卷 27）孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无 违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别 乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明 ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【解析】D 本题主要考查矛盾的普遍性与特殊性的理解和运用相关知识阐释问题的能力。 “孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主 题“孝”一一共性，故排除①②，当选D 7、（2010高考·全国新课标卷 22）在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一 律拆除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国 的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的 旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于 ①观念创新可以促进事物价值的转换与创造②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③ 事物价值的转换取决于认识的发展性④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】C 本题隐形的考查矛盾的转化。人们处理问题方式变化反映的是观念的创新促使事 物价值的转换，使原来的废物变宝；但能否变废为宝关键是事物的属性；故①④ 符合题意。 事物价值的转换根本途径是实践，②错误；人们对客观事物的利用来源于客观事物的属性 与规律，③是唯心主义观点，错误。 8、（2010高考·浙江卷 29）2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创 新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天， 中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明 ①创新就是对既往的否定和对现实的肯定②创新的过程必定是“扬弃”的过程③创新推动 科技进步和社会生产力发展④创新推动生产关系和人类思维的变革 A ① ② B ②③ C ④① D ③④ 【解析】B 本题以我国新技术的发展为载体，考查对创新的理解。创新是“扬弃”，是既否 定又肯定，故①错误， ②正确；从材料看，中国通过创新，取得了技术成果和生产力发展， 而未涉及生产关系和人类思维的变革，故③正确，④不合题意。 9、（2010年高考·天津卷 9）与漫画《路向何方》哲学寓意相一致的是 A.旁观者清 当局者迷 B.失之东隅 收之桑榆 C.差之毫厘 谬以千里 D.祸兮福倚 福兮祸伏 【解析】D 漫画《路向何方》是说每一个方向都可能是正 确 的 ， 也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾 双 方 在 一定条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和大局出发，才能看清事 物本身。B项哲学寓意是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲 折中向前发展。C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。 10、（2010年高考·天津卷 10）亚洲有一种毛竹，最初 5年里在地下生根长达几千米，人们 几乎看不到它的生长。第 6年雨季到来时，它钻出地面，以每天 60厘米的速度迅速长到 30 米高。这种现象反映了 A.静止是相对的，运动是绝对的 B.只要发生量变，就有质的飞跃 C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一 【解析】A 本题考查运动、静止、发展观、联系的知识。毛竹 5年地面看不见生长，但在地下生 长，，它钻出地面后的快速增长，反映的是静止是相对的，运动是绝对的。B项说法绝对化。 C、D项与题意不符。 11、（2010年高考·江苏卷 30）2009年 6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区发 展规划》，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力 的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明 ①搞好局部有利于推动整体的发展 ②政府运用行政手段对经济实行调控 ③整体的功能状态及其变化会影响到部分 ④政府努力推进区域协调发展 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 【解析】A 本题以《江苏沿海地区发展规划》这一热点为背景，综合考查经济、哲学知识。从题 干可以看出，是江苏沿海促进长江三角地区发展，是部分对整体的作用，①符合题意，③ 与题意不符。规划是国务院以经济手段进行调控，②错误，④正确。 12、（2010年高考·江苏卷 31）针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学 指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年 6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实 施素质教育的“五严”规定。这表明 A.制度创新是社会变革的先导 B.理论创新决定实践创新 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 【解析】D 本题考查考生对信息的获取与解读能力。江苏省教育厅颁布的“五严”规定是依 据中小学中存在的问题而做出的，是具体问题具体分析的表现，故D正确。A、B、C不合题 意。 13、（2010年高考·上海卷 20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。 为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们 生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有 A.主要矛盾决定事物的性质 B.矛盾以人们的主观意志为转移 C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D.矛盾是事物变化发展的动力 【解析】D 本题考查考生对信息的解读与获取能力。“本市人口年龄结构失衡的矛盾”促使 “加快研究和推行多种养老模式”，故 D符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面 决定的，A错误；矛盾是客观的，B正确；C说法错误。 14、（2010年高考·上海卷 21）碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过 量。作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料 体现的哲理有 ①事情要把握度 ②看问题要力求全面 ③具体问题要具体分析 ④做事情要突出重点 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④ 【解析】A 本题考查考生对发展观点、矛盾观点的理解、运用能力。补碘不搞“一刀切”， 市 民可以根据实际情况自主调节摄碘量，③正确；碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘 会使有些人摄碘过量。①②符合题意。④与题意不符。 15、（2010年高考·上海卷 29·不定项）英国学者指出，由于人文与科技这两种文化的分裂． 学术界逐渐丧失了整体文化观，加重了生态失衡、环境污染、价值观念混淆等危机。这说明人 文与科技两种文化应该 A．相互联系 B．构成统一整体 C．互为条件 D.相互影响 【解析】ABCD 人文与科技这两种文化的分裂，导致一系列恶果，故ABCD全部符合题意。 二、非选择题 16、（2010高考·北京卷 38）你熟悉互联网，但你了解物联网吗？ 下面，让我们一起来认识和感受奇妙的物联网世界吧。 （1）如图 11所示，在互联网基础上诞生的物联网，向我们展开了一幅人与人、人与物、 物与物之间联系的新图景。与自在事物的联系不同，物联网实现的联系是一种什么联系？ （2分）这种联系是如何建立的？（4分） 【答案】①人为事物的联系。 ②这种联系是人们按照实践的需要，在实践中，根据事物固有联系，改变事物的状态，调 整原有的联系，建立起来的。 你熟悉互联网，但你了解物联网吗？下面，让我们一起来认识和感受奇妙的物联网世界吧。 材料一：抢占经济科技制高点，关系到国家竞争力和民族的未来。物联网有望成为我国抢占 一代信息技术前沿的桥头堡，成为我国经济进一步发展的新引擎。我国政府必须抓住这一历 史性机遇，及早谋划，有所作为。 材料二：当前，物联网发展在研发水平、行业标准、人才队伍、相关政策、国家安全和个 人隐私保护等方面给我们提出了新的课题。 (4)物联网是创新的成果，物联网的进一步发展仍然要以不断创新为动力。运用《生活 与哲学》中有关创新作用的知识，主彰如何促进物联网的发展。（6分） 【答案】相关主体应增强创新意识，进一步加强物联网的核心和关键技术的创新；根据物联 网发展的客观要求，适时调整与此不相应的生产关系的部分和环节；在实践中变革思维方 式，不断发现和建立新的联系并拓展物联网的应用范围。 17、（2010高考·浙江卷 40）全国法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的 缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交 通法第 99条规定，机动车行驶超速的罚款从 200元到 2000元，执法人员应根据案件实际 情况合理做出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款 300元，执法人员却因素质、心情等 原因处罚 1000元的现象，群众对此非常不满。规范行裁量权，为政府权利设限，增强政府 共公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。 在这背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政量权的办法。经过一段时间， 这些地方政府依法行政水平将上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍的认 可，政府权威进一步提高。 用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我射线的做法不仅没有削弱反而提高了政府权 威的道理。（10分） 【答案】唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面， 双方在一定条件下相互转化。政府的权威和权力既对立又统一。行政机关裁量权过大易导致 权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，虽然会缩小行 政裁量权的自由度，但能够使权力运行更公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可 政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。 18、（2010年高考·安徽卷 37）阅读材料，回答下列问题。 材料一 表 2 某市城市居民收入和消费增长率变化表 年份 城镇居民实际人 均可支配收入增 长率（％） 农村居民实际人 均纯收入增长率 （％） 城镇居民消费实 际增长率（％） 农村居民实际增 长率（％） 2007 12.4 9.6 15.8 5.8 2008 8.6 8.2 13.2 5.2 2009 10.1 8.7 13.7 5.4 注：2009年该市城镇居民人均可支配收入 17215元，农村居民人均纯收入 5365元。 材料二 近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列 措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的 就业政策；加快完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。 在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分） 【解析】坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次，如在看 到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响消费这个重点。坚持具体 问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法也不同，如运用收入影响消费的知识分析材料 一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述问题。 19、（2010年高考·山东卷 28）材料二 近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的 角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一 。 2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关 注的热点。 透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。 结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分） 【答案】①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。 ②《沂蒙》等“红色”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时 又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。 （ 分） 20、（2010高考·广东卷 37）材料二：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等 一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米 东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自 由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉 语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发 展的内在规律，再决定取舍。 (2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16分) 【答案】①发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。②发展的实质是事物的前进和上升。新陈代 谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。③事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的 新的语言要素，具有强大生命力。④事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一 个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表 明对新生事物也有一个认识过程。⑤做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合 语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。（16分） 21、（2010年高考·天津卷 14）阅读材料，回答问题。 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博 会是展示台：上海世博会吸引了 246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、 多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识 视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年荧加 哥世博会使美国汽车业大放异彩;1933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自言创 新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与 环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。 某中学组织开展“参与，让世博更美好——志愿者服装样式设计”活动。在设计过程中，有 些同学认为应突出美观，有些同学则强调实用。如果由你设计，你会突出美观还是强调实用？ 请说明理论依据。（5分） 【答案】①突出美观或强调实用，坚持重点论。 ② 主张美观和实用的统一，坚持两点论和重点论的统一。 22、（2010年高考·江苏卷 37）三、探究题：本题 18分。结合背景材料进行探究，能够发现 问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性地提出解决问题的方案、 策略等。 2010年上海世界博览会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博 专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容。 【世博之愿】 “城市，让生活更美好” 是 2010年上海世博会的主题，246个国家和国际组织以其特有的 方式生动地展现了该主题。中国江苏馆则以“园林+园区=家园”的特色，构建了对世博主 题的独特诠释。 发帖：本届世博会倡导的理念有哪些？ 跟帖：绿色低碳环保理念 请你再列举两个理念，并依据唯物辩证法原理，结合自身实际谈谈如何践行。 【答案】答案要求：列举的理念要温和所列材料中反映的信息，依据的唯物辩证法原理要贴 切，践行举措要联系自身实际、具体可行。 参考答案示例： ①创新理念。辩证的否定观要求我们树立创新意识。我们要不断优化学习方式，积极参加研 究型学习，提高创新能力。 ②合作理念。联系的普遍性和客观性要求我们用联系的观点看问题。我们要树立合作意识， 积极参加合作学习和社会活动，提供合作能力。 第四单元 认识社会与价值选择 一、选择题 1、（2010高考·广东卷 33）新中国成立 60周年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬 向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来”的财富精神，它将成为鼓 舞全国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是 A．社会意识不受社会存在的影响 B．社会历史的总趋势是前进、上升的 C．认识具有反复性 D．意识对改造客观世界具有指导作用 解析：D 本题以建国 60周年为背景，考查历史唯物主义与唯物主义的知识。社会存在决定 社会意识，故A 错；B、C正确，但材料中没有涉及，排异。精神是属于意识范畴，D正确 且符合题意。 2、（2010高考·浙江卷 28）世博会是战士人类文明成果的盛会，也是世界各国欢聚、沟通与 合作的舞台。认识世博会的认识人类进步的捷径之一。 “城市，让生活更美好”——2010年 上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们 更多的去思考“什么是美好城市和美好生活”。上海世博会以“城市，让生活更美好”为主 题表明 ①意识活动具有自觉选择性 ②社会意识具有相对独立性 ③ 社会意识总是与时俱进的 ④ 社会意识变化推动社会发展 A ① ② B ② ④ C ② ③ D ③ ④ 【解析】A 本题以世博会为背景，考查社会意识的知识。从题干可以看出，上海世博会以 “城市，让生活更美好”是对当今面临问题的反映，且“引领人们更多的去思考”，故① ②符合题意要求。③说法错误，意识具有相对独立性； ④说法不准确，意识有正确与错误 之分。 3、（2010高考·浙江卷 30）下面的漫画（超常发挥）（作者：盖桂保）给我们的哲学启示 是 A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择 【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。从所给 4幅漫画中可以看出，射箭 者不是勇敢的面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故 D 项符合题意要求。 4、（2010年高考·广东卷 35）温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题， 千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有 所医、住有所居。这里体现的哲学观点是 A.坚持群众观点和群众路线 B.实践是检验真理的标准 C.在劳动和奉献中实现人生的价值 D.真理与谬误相互转化 【解析】A 本题考查考生对信息的解读与提取能力。题干强调的是要努力工作解决好民生问 题，故A项符合题意。其它三项本身说法正确，但与题意无关。 5、（2010年高考·北京卷 28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站 点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快 乐。这表明 ①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】B 本题主要考查人生价值相关知识的理解和运用相关知识阐释现实问题的能力。 劳 动是人的存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值，所以退休 老人发挥主 观能动性，为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，①④正确，②③本身 正确但与题干主旨不符。所以选 B. 6、（2010高考·天津卷 5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿 院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了 十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人 阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说 明 A.人生价值是自我满足 B.实现人生价值关键在于主观努力 C.人生价值是自我牺牲 D.实现人生价值关键在于客观机遇 【解析】B 本题考查人生价值的实现，黄福荣通过自己的不断努力，为社会奉献，实现了自 己的人生价值，B项符合题意。A、C、D项与题意不符。 7、（2010年高考·安徽卷 7）为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010——2020年）》（简称《纲要》），政府有关部门通过专题调研、网 上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点 有 ①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象 ③认识具有反复和无限性 ④社会意识是社会存在的反映 A ①② B ③④ C ①④ D ②③ 【解析】C 本题考查考生解读与获取信息，调动与运用知识的能力。本题考查历史唯物主义 知识，①④符合题意。②是唯物主义观点；③是认识论观点。 ８、（2010年高考·安徽卷１１）求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋 斗的价值目标。下列选项与此相符合的是 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 幼。（孟子）③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）④天下之至柔，驰 骋天下之至坚。（老子） A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 【解析】A 此题隐形考查考生对价值选择价值判断的理解能力。此类题是高考常考题型之一， 难度较大，回答的关键在于理解诗词、成语、名言、警句的涵义。在本题中①意思是说在追寻 真理（真知）方面百折不挠，不遗余力地去追求和探索。②大意是尊敬自己家里的长辈，从 而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。反 映的是尊老爱幼；③大意是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造 的美，相互尊重、和睦相处；④反映的是矛盾的转化；故①②③符合题意要求。 ９、（2010年高考·江苏卷 32）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是 全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为 A.社会意识具有相对独立性 B.社会生活在本质上是实践的 C.社会历史是由人们的思想意识决定的 D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 【解析】D 本题考查考生对社会意识的理解，以及对信息的获取能力。从哲学角度分析要加 强社会主义核心价值体系建设的原因，因为社会主义核心价值体系属于先进的社会意识， 故选D。 1０、（2010年高考·江苏卷 33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利 为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是 A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引 C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性 【解析】C 本题考查考生对人生价值实现的理解，以及对所给材料的理解。对联告诫人们不 要只考虑个人，应为大众办事，从人生价值的角度看，C符合题意。 二、非选择题 1１、（2010年高考·山东卷 29）我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济 发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。 材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上， 当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达 上具有新的时代特点的哲学依据。（7分） 【答案】①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社 会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当 代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。（ 分）