快乐大作文 A 级阶梯练习（14）
传悄悄话 学生姓名：＿＿＿
＿
本课训练目标：
引导学生关注自己的双手，并用小手画出不同的手印，再对手印加以想象。
一、挑战小灵通：
如果是在教室里，教师可以组织全班学生“排队”轮流起立回答，就像“多米诺骨牌”似的。每个学生的
答案必须不一样才行。请大家观察同学们发言的内容、姿势、人数，回答是否正确，谁说得比较多，谁同答不出
来或者是回答错了等等情况。然后把这次“挑战小灵通”的游戏过程记录下来。看谁写得多、写得详细。(不会写
的字，可以用拼音表示)
挑战题：同一种现象可以有无数种原因造成。你能不能说说：老师迟到了，是什么原因呢？
小灵通：我先说几个给你听吧！1、他生病了；2、闹钟没响，起晚了；3、他违反交通规则，被警察扣留了
……现在，轮到你了
同学们回答得怎么样？（时间：5分钟）
二、开心阅读。
捉蜻蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻
蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”
我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节，对的打“ ”。
蜻蜓（qīn qīnɡ） 扇着（shān shàn） 乘凉（niánɡ liánɡ） 捉住（zhuō zuō）
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（ ） 喜欢——（ ）
3、用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的 比作 。
5、我非常喜欢大蜻蜓，但是 ，所以又把它放了。
三、活动新内容：
下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格
里打“√”，如果没有看懂，可以举手问老师。
1、练说绕口令。 □
2、“开火车”传悄悄话。 □
3、评选传话最准确的小组。 □
4、传话经验交流会。 □
四、快乐十分钟：传悄悄话
1、热身赛——学说绕口令。（时间：5分钟）
老师教了小朋友几条绕口令？分别是什么？谁学得最好？谁学得不好？有什么特别有意思的人和事吗？
2、游戏：传悄悄话。
进行了什么游戏?谁传给了你什么话？你听清楚了吗？你又把这句话传给谁了？你们的传话是正确的吗？
知道结果了后，小朋友有什么反应？（时间：10分钟）
3、传话游戏第二轮
进行了什么游戏?谁传给了你什么话？你听清楚了吗？你又把这句话传给谁了？你们的传话是正确的吗？
知道结果了后，小朋友有什么反应？（时间：10分钟）
五、想几个好题目：
请你回忆刚做过的活动。想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以写出一些什么样的作
文题目?请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。
(时间：3分钟)
六、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
1、作文时不要把每次游戏都写出来，只要选择最有趣的一轮传话游戏写下来。
2、注意重点写出自己和组员的表现。
3、可以用上“好词句超市”里的词或者句子，那一定会更棒！
七、好词句超市：
我们在这里为你准备了一些可以用的词句，随你挑选：
人物心情：心花怒放 满心欢喜 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
★ 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
★ 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
★ 我们是天生的想象家，我们经常会插上想象的翅膀，到神奇的想象世界中去遨游。
八、请你写作文：
请你把这次有趣的传话活动写下来。写之前先想想要写哪些材料。希望你能在 30分钟的时间里，写出 100
字左右的文章（zhānɡ）来。你准行!如果你还想多写一点．那就更欢迎啦!
统计一下，你的文章写了多少字?＿＿＿＿＿。你的文章写了多长时间? ＿＿＿＿＿。
九、作文反光镜：
请给自己的文章平等级。先用红笔在你的文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好
级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。
太阳级□ 月亮级□ 星星级□
十、小伙伴点评：
请你的小伙伴阅读你的文章。看看作文写了伙伴的什么特点？能不能找出写的是谁？有没有写得好的词句？
并且说说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见呀！（时间：3分钟）
点评同学签名：
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