快乐大作文 D 级阶梯练习（1）
学包书(个人活动) 学生姓名：＿＿＿＿
本课训练目标：
学会自己动手包书；注意观察包书的整个过程并把包书的过程写具体。
训练学生学习观察动态中的事物。
一、挑战小灵通：
如果是在教室里，教师可以组织全班学生“排队”轮流起立回答，就像“多米诺骨牌”似的。每个学生的
答案必须不一样才行。请大家观察同学们发言的内容、姿势、人数，回答是否正确，谁说得比较多，谁同答不出
来或者是回答错了等等情况。然后把这次“挑战小灵通”的游戏过程记录下来。看谁写得多、写得详细。(不会写
的字，可以用拼音表示)
挑战题：你能说出多少带有“书”的词语?“书”字放前放后都可以。
小灵通：书包、书架、背书……好，下面，你们能说出多少呢?
同学们回答得怎么样？（时间：5分钟）
二、活动新内容：
下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格
里打“√”，如果没有看懂，可以举手问老师。
1、仔细观察事先准备的包书纸和所要包的书。□
2、请你一步一步把书包好。□
3、把包书的整个过程以及书包好后的模样写到作文里去。□
三、快乐十分钟：学包书(个人活动)
1、事先准备好包书的工具：包书纸、剪刀、胶水或胶带等。
说说你为什么要把书包起来?你所准备的包书纸是怎样的?什么颜色?印着怎样的图案?你喜欢这些包书纸吗?
你准备包哪些书?它们是什么形状的?书的长度和宽度大概有多少？（时间：6分钟）
2、请挑选一张包书纸，把书放在包书纸的正中央，根据老师教的步骤把书包好。请记住，你是怎样开始折
叠（zhé dié）纸张的？先做什么，接着做什么？最不好做的事哪一步？你想了什么方法才解决的呢？请把包书
的过程写下来。（时间：7分钟）
3、你给这本书“穿好外衣”了吗？是穿的平平整整的，还是皱皱巴巴的？以前你的书是别人帮你包的吗？
谁帮你包的？包得好看吗？现在再看看这些由你帮着“穿上外衣”的书，你有些什么想法？请写下来。
（时间：5分钟）
四、想几个好题目：
请你同忆刚做过的活动。想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以写出一些什么样的作
文题目?请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。 (时间：3分钟)
五、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
请你回忆，刚做的是什么有趣的活动呢?哪些小伙伴参加了?大家的表现怎么样?你特别注意到谁的表现?他们
是怎样表现的?你在这个括动中表现得怎样?活动的时候你心里想些什么?现在你对于这个活动又有了什么新的
想法呢?请把这些内容都写下来。当然，你还可以参考活动时你自己所记录的材料。
六、好词句超市：
我们在这里为你准备了一些可以用的词句，随你挑选：
对折、剪开、包装、美丽的花纹、皱皱巴巴、平平整整、穿上外套的书就像……
七、请你写作文：
先想想，你准备写哪些内容?希望你能在 30分钟的时间里，写出 500字左右的文章来。你准行!如果你还想
多写一点．那就更欢迎啦!
统计一下，你的文章写了多少字?＿＿＿＿＿。你的文章写了多长时间? ＿＿＿＿＿。
八、作文反光镜：
请给自己的文章平等级。先用红笔在你的文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好
级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。
太阳级□ 月亮级□ 星星级□
九、小伙伴点评：
请你的小伙伴阅读你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有写得好的词句？并且说
说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见呀！（时间：3分钟）
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