快乐大作文 A 级阶梯练习（4）
超级模仿秀 学生姓名：＿
＿＿＿
本课训练目标：
引导学生用眼睛仔细观察人物动作并模仿，训练观察能力及模仿能力。
一、挑战小灵通：
如果是在教室里，教师可以组织全班学生“排队”轮流起立回答，就像“多米诺骨牌”似的。每个学生的
答案必须不一样才行。请大家观察同学们发言的内容、姿势、人数，回答是否正确，谁说得比较多，谁同答不出
来或者是回答错了等等情况。然后把这次“挑战小灵通”的游戏过程记录下来。看谁写得多、写得详细。(不会写
的字，可以用拼音表示)
挑战题：1、老师说出动物名称，让小朋友模仿其动作及叫声。
2、一人模仿动物叫声时，另一人必须做出这种动物的动作。
小灵通：明白了吗?好，现在轮到你了……
同学们学得怎么样？（时间：5分钟）
二、开心阅读。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窠（kē）里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修（xiū）的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒（yán hán）的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）
在破窠里，哆嗦（duō suō）地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐（nài）不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶（yuè ɡuā yuè xiōnɡ），雪越下越大。
结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻僵（dònɡ jiānɡ）了。
1、短文一共有 个自然段。故事讲的是 同住在一个窠（kē）里。
有一天，窠 。大乌鸦认为 会去修，小乌鸦以为 会去修，结果两只乌鸦
。
2、乌鸦兄弟 次想到对方会去修窠。聪明的小朋友，你认为应该谁去修窠呢？为什么？
三、活动新内容：
下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格
里打“√”，如果没有看懂，可以举手问老师。
1、学习老师和小老师做“请你跟我这样做” 的游戏，也可以自己尝试（chánɡ shì）当当小老师。□
2、同桌之间展开“请你跟我这样做” 的游戏。□
3、评选最佳小老师和超级模仿之星。□
四、快乐十分钟：超级模仿秀
1、跟老师做“请你跟我这样做” 的游戏
老师领做了什么动作？她说了什么？速度有什么变化吗？小朋友说了什么？你学好了吗？那个动作没有学
好？心里是怎么想的？（时间：6分钟）
2、小组做“请你跟我这样做” 的游戏
小组活动特别有意思吧！活动结束了，你能说一说小组中谁当小老师特别棒？他是怎么教的？说了什么
做了什么？脸上有什么表情变化吗？小组中，谁又是超级模仿之星？他是怎么学动作的？说了什么？声音怎样
（时间：7分钟）
五、想几个好题目：
请你回忆刚做过的活动。想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以写出一些什么样的作
文题目?请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。 (时间：3分钟)
六、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
1、写这次有趣的“超级模仿秀”活动要按一定顺序来写。
2、活动人物的语言、动作、表情可以多描写一些，但必须注意一个个写。最好先写老师，再写学生。
3、可以用上“好词句超市”里的词或者句子，那一定会更棒！
七、好词句超市：
我们在这里为你准备了一些可以用的词句，随你挑选：
打量（dǎ liànɡ） 端详（duān xiánɡ） 注视 目送 巡视（xún shì） 眺望（tiào wànɡ） 回望 观赏
下课铃一响，她像一颗出膛的炮弹一样，呼的一声冲出了教室。
他那两只脚上像装上车轮一样走得飞快，仿佛有一股力量在推动他前进，一会就不见了身影。
他慢慢地踱步，就像蜗牛爬行那样，慢吞吞地落在后头。
八、请你写作文：
刚才的活动中你一定也成为小老师了吧？你带领小朋友们做了什么动作？为什么要做这样的动作？你是
怎样做的？说了什么？同学们学得怎么样？谁学得最好，是你的得意门生？有谁没学好吗？你怎么指导他的？
小老师的工作完成后，老师同学们对你说了什么？希望你能在 30分钟的时间里，写出 100字左右的文章
（zhānɡ）来。你准行!如果你还想多写一点．那就更欢迎啦!
统计一下，你的文章写了多少字?＿＿＿＿＿。你的文章写了多长时间? ＿＿＿＿＿。
九、作文反光镜：
请给自己的文章平等级。先用红笔在你的文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好
级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。
太阳级□ 月亮级□ 星星级□
十、小伙伴点评：
请你的小伙伴阅读你的文章。看看作文写了伙伴的什么特点？能不能找出写的是谁？有没有写得好的词句？
并且说说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见呀！（时间：3分钟）
点评同学签名：
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