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教师礼仪 教师是学校工作的主体，不仅是科学 文化知识的传播者，而且是学生思想道 德的教育者。老师在传播知识的同时， 以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进 行着潜移默化的影响，从而对学生的言 行举止发生作用。因此，老师要十分注 意自己给学生留下的印象，要使自己从 各方面成为一个优秀的、学生能够仿效 的榜样。 　　1、教师的行为举止：一个人气质、 自信、涵养往往从他的姿态中就能表现 出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师， 更要注意自己在各种场合的行为举止， 做到大方、得体、自然、不虚假。 　　(1)目光：在讲台上讲课时，教师 的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、 易接近、有主见之感。当讲话出现失误被 学生打断，或学生中出现突发事情打断 你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目 光，这样做有损于你在学生心目中的形 象。 　　(2)站姿：老师站着讲课，既是对 学生的重视，更有利于用身体语言强化 教学效果。站着讲课时，应站稳站直， 胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着 头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过 大过急。 　　(3)手势：老师讲课时，一般都需 要配以适度的手势来强化讲课效果。手 势要得体、自然、恰如其分，要随着相关 内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其 他过分的动作。 　　2、教师的言谈：教师承担的主要任 务离不开语言表达。因此，作为一名教 师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼 节。 　　(1)表达要准确：学校中设置的每 一门课程都是一门科学，有其严谨性、 科学性。老师在教授时应严格遵循学科 的要求，不可庸俗化。 　　(2)音量要适当：讲课不是喊口号， 声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶 力竭之感。如果声音太低又很难听清， 也会影响教学效果。 　　(3)语言要精练：讲课要抓中心， 不说废话和多余的话，给学生干净利索 的感觉。 　　(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽 默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学 习的兴趣。 　　3、与学生谈话： 　　(1)提前通知，有所准备。谈话最好 提前与学生打招呼，让学生有一个思想 准备，这既是一种礼貌，又是对学生的 尊重。 　　(2)热情迎候，设置平等气氛。举止 端正，行为有度。谈话时，语气要平和， 要有耐心，不要高音量、不反唇相讥， 应表现出良好的道德修养。 　　(3)分清场合，入情入理。在与人谈 话时，老师的表情要与谈话对象、内容 协调一致。不要言过其实，故意夸大事 实，也不应传播不利团结或道听途说的 事情。