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雷 雨 曹禺 曹禺，原名万家宝 ， 1910年生于天津一 个没落的官僚家庭，原 籍湖北潜江。他是第二 次国内革命战争时期出 现的有很大成就和广泛 影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后 赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧 母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷 而内向。三岁即随继母看戏，是一个 小戏迷。 1922年，入读南开中学， 并参加了南开新剧团。导师张彭春对 他格外器重，他则以扮演娜拉等角色 而闻名，绽露表演才华。少年时，喜 写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子 。 1928年，入南开大学政治系，翌年转 入清华大学西洋文学系。在校期间，继续 演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎 欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎 士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他 以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于 1933年毕业前夕，年仅 23岁，即 完成了处女作《雷雨》。继而又发表了 《 日 出 》 （ 1936 ） 、 《 原 野 》 （ 1937）。他的三部曲，犹如一道道的 丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了 曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学 上的奠基地位。 四幕剧《雷雨》在一天的时间 (上 午到午夜两点钟 )、两个舞台背景 (周家 的客厅，鲁家的住房 )内集中地表现出两 个家庭和它们的成员之间前后三十年的错 综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系 所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于 资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠 夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的 结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。 剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露 了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神 面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形 成这种悲剧的社会原因。这正是《雷雨》 这一名剧深刻的思想意义之所在。 人物关系表 周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵 由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史 根源当时还缺乏科学的理解，把悲剧的原因解释 为“自然的法则”，认为“宇宙正象一口残酷的 井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的。” （注：《〈雷雨〉序》）这种思想认识影响了作 品反映现实的深广程度，并且带来一些思想上和 艺术上的弱点。在《雷雨》的“序幕”和“尾 声”未删之前，这种影响更为明显。例如以性爱 与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理，不只 有艺术上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所说 “有些太象戏了”（注：《〈日出〉跋》），而 且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认 识上的模糊不清。但由于遭遇对他所写的生活非 常熟悉，爱憎分明，剧中人物的真实刻划，读者 或观众仍然可以从中看到这一悲剧的深刻的社会 根源。 学习重点 欣赏戏剧冲突 分析在冲突中所表现的人物性 格 欣赏人物语言（潜台词） 第一场戏的剧情如何发展？ 相见 怀疑 相认 周朴园的心理变化过程 你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢 承认这是真实的。 周对侍萍有没有感情？ 保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 “…… 为的是不忘你，弥补我的罪 过。” 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实 的”。（曹禺语） 为什么有感情？ 周朴园前后矛盾？ （忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ —— 恼怒，害怕 周对侍萍的怀念是有真诚的成分 的，但他怀念的是 30年前的梅小姐，是 不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这 点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害 关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形 象，威胁他的名誉、地位。 还有哪些话能看出周的恐惧心理 ？ 这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？ 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再 到周家来。 —— 稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍 萍，免得夜长梦多。 从这里还可以看出周朴园怎样的性格 ？ 周朴园的性格特点 自私 虚伪 阴险 狡诈 在矛盾冲突中，抓住人物个性 化的语言、行动，揣摩人物心理 ，把握人物的性格特点，理解主 题。 从语言体会人物自身矛盾冲突 老爷没有事了？ 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出） 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不 大规矩的。 听人说她生前是不规矩的。 她是个下等人，不很守本分的。 她不是小姐。  (大哭 )这真是一群强盗！（走至周萍面前） 你是萍，……凭，凭什么打我儿子？ 我是你的——你打的这个人的妈。