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教 学 目 的 了解元杂剧的有关常识。 理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。 理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题 。 分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点：情节冲突和人物形象。 教学难点：杂剧的语言。 教学课时： 2课时。 教学方法：赏读法。 第一课时 了解元杂剧、赏析第一部分 教学导入 元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的 时期，杂剧成为当时一种流行的文学样 式，涌现出了大批戏曲名家。今天我们 一起来学习关汉卿的《窦娥冤》，了解 元杂剧的艺术特色。 关于元杂剧的知识： 元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一 种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。 是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发 展起来的。 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧 有其自身的特点和严格的体制，形成了歌 唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形 式，并且产生了韵文和散文结合的、结构 完整的文学剧本。 在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧 的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落， 四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之 外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧 情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于 后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式， 如《西厢记》是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾 有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题 目正名”。如《窦娥冤》结尾的“题目”是“秉鉴持衡廉 访法”，“正名”是“感天动地窦娥冤”。 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干 曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令， 不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代 音乐的 C调 D调等。曲牌，是曲调的名称 ，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每 套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如 《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正 宫】【端正好】，表示这一折自【端正 好】以下各曲均属【正宫】。 杂剧角色分为末、旦、净三大类。每类又 可分为外末、副末、冲末、大末、小末； 正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦；副净、 二净等。其中正末为男主角，正旦为女主 角。此外，还有以剧中人职务身份为名的 杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿 （老年妇女）、孛老（老年男子）、洁郎 （和尚）等。 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。唱是杂剧的 主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角 一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦 主唱的称“旦本”。也有变例，如《西厢记》第四本就出现了莺 莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲 牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定 之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换 韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰 宾白”。有散白、韵白，又分对白、独白、旁白、带白等。剧本 还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科范”，简称 “科”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。 作者关汉卿： 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂 剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四 大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。他一生“不 屑仕进”（ [元 ]朱经《青楼集 ·序》），生活在底层人民中间。 他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员 有着密切联系。元末熊自得《析津志》说他“生而倜傥，博学 能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”；明代臧晋叔说他 “躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞”；明 初贾仲明《录鬼簿》说他是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂 剧班头”，可见他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺 术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。 关汉卿在《南吕 ·一枝花 ·不伏老》中自述“通五音六律 滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我 也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双 陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响 当当一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。所作 杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿 所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。他的 戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败， 表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争 ，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精 练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》 《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被 称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂 剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量 超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚， 被称为中国的莎士比亚。 1838年《窦娥冤》 就有英译本流传海外， 1958年，世界和平理 事会把关汉卿与达 ·芬奇等同列为世界文化名 人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 预习测试： 1下列加点字的注音不完全正确的一项是 （ ） A 盗跖（ zhi ） 嗟怨（ jie ） 前合后偃 （ yan） B 罪愆（ qian ） 衔冤（ xian ） 湛湛青天 （ zhan） C 错勘（ kan ） 亢旱（ kang ） 苌弘化碧 （ chang） D埋怨（ mai） 尸骸（ hai） 哥哥行（ hang） D 2下列句中有错别字的一项是 ( ) A我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典 刑。 B念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你 去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿 荐。 C婆婆，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天 。 D如果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似 棉，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌 荒阡。 D 3.对下列加点词语的解释，完全正 确的一项是（ ） A可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆） 则 是看你死去的孩儿面上（只当是） B 念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂） 你道是暑气暄（温暖） C也不见得湛湛青天（清明） 此 后遇着冬时年节，月一十五（每月十五） D念窦娥从前以往干家缘（操劳家务） 不 知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾） A 4.下列成语典故和传说中的相关的 历史人物对应正确的一项是（ ） ① 望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱 三年 A①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇 B①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥 C①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇 D①杜宇②庄周③邹衍④窦娥 C 5.下列关于元杂剧的术语，解释完 全正确的一项是（ ） A 外，外末的简称，扮演青年男子；净， 俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男 子。 B科，指示角色动作、表情和舞台效果。 C正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。 D折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧 都只能是四折。 B 理清本文戏剧情节： 第一部分：（开头 ~“ 哎，只落得两泪涟 涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公 。 第 二 部 分 ： （ “ （ 刽 子 云 ） 快 行 动 些” ~“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告 别婆婆。 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子 靠后”） ~结束）写窦娥发下三大誓愿。 赏析第一部分： 朗读第一部分的唱词（学生齐读）。 《端正好》表现了窦娥怎样的思想 感情？ （提示：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。） “ 游魂先赴森罗殿”采用了什么修 辞手法？怎样理解？ （提示：讳饰，实际是说被杀头而死。） 《滚绣球》中有一句是说命运不由自己 掌握，这句话是哪一句？它采用了什么 诗歌手法？ （提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生 死权”。采用了兴的手法。） 引用“盗跖、颜渊”的典故有何作 用？ （提示：这里是用以指责天地好坏不分， 黑白颠倒。） 《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严 重不公，是哪一句？ （提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享 富贵又寿延。） 概括地说，《滚绣球》一曲表达了 怎样的思想感情？ （提示：既表达了对天地不公的不满，又 表现了主人公的反抗精神。） 作业布置：课后练习一、三 。 第二课时 赏析第二三部分，归纳人物、主 题 处理课后作业一三（略）。 赏析第二部分： 朗读第二部分（抽读） 窦娥为什么叫走前街而不走后街？ 这表现了她怎样的性格？ （提示：因为她不愿见到婆婆，怕引起婆 婆伤心。这表现了她性格中善良的本 性。） 作者为什么要表现窦娥善良的性 格？ （提示：窦娥的善良更显出冤屈之深，为 后文的反抗精神起积淀作用。） 作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥 的冤屈，在情节上起何作用？ （提示：主要用以激发人物的内心冤屈， 表现人物内心愤恨，为后文发三桩毒誓作 铺垫。） 窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她 ，是出于怎样的思想感情？ （提示：这个问题可从这几方面考虑： 这正是体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她 对婆婆的挂念； 安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托， 以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念； 可以增强悲剧气氛； 白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更 加突出社会黑暗，无公道可言。） 窦娥说自己“没时没运，不明不暗 ，负屈衔冤”，这话怎样理解？ （提示：因为现实难合人意，她在这种是 非颠倒的社会中感到无能为力，只能感叹 自己时运不济；另一方面这样说也可以安 慰婆婆，减轻婆婆的悲伤，体现了她的孝 顺。） 赏析第三部分： 1“无头愿”是什么意思？ （提示：意思是说自己的誓愿无根无据， 但正可以表明其冤情。） 2“苌弘化碧、望帝啼鹃”是怎么回 事？这两个典故在文中起何作用？ （提示：这两个典故主要表明案情是假， 冤情是真，也是窦娥用以证明第一桩誓愿 并非不能灵验，因为她相信自有天理 在。） 监斩官说：“这等三伏天道，你便有冲 天的怨气，也召不得一片雪来……”这 一说在文中起何作用？ （提示：反衬窦娥的确冤情深重，怨气冲天。） 邹衍“六月飞霜”的典故起何 作用？ （可以衬托窦娥冤案是实，证明并暗示第 二桩誓愿也能实现。） 窦娥为什么要发下“亢旱三年”的 毒誓？ （提示：她希望的不仅是个人的冤情得到 伸张，而且希望上天能够惩治恶人。“亢 旱三年”，楚州自然是颗粒无收，那些贪 赃枉法，草菅人命的贪官污吏自然就无可 搜刮。） “ 东海孝妇”的典故起何作 用？ （提示：除了暗示第三桩誓愿将要实现之 外，更能衬托窦娥的反抗精神。） 三桩誓愿的实现采用了什么手法？ 说说这种手法的艺术效果？ （提示：浪漫主义手法；既能证明窦娥冤 情实在是真，有能增强悲剧气氛。从观众 来看，符合一般民众善恶有报的心理，反 映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能 引起观众更多的共鸣；也表现了作者鲜明 的爱憎。） 窦娥的人物形象：（学生根据赏析 概括） 窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反 抗精神的劳动妇女的形象。他善良勤劳、 孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势 力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统 治之下，注定要走向悲剧的结局。 概括主题：（学生根据赏析概 括） 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。作者通 过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑 暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好 心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的 悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染 力量。 关于本色派的语言特点：  《窦娥冤》一剧具有很高的艺术成就。在课文中 ，凝练而又明白如话的说白，优美而又有节奏的 的唱词，深刻地展示了人物的内心世界，集中表 现了窦娥的“怨”与“愤”。不少古代白话，如 “只合”（只应该）、“怎生”（怎么）等都表 述得十分生动。科白等辅助手段运用的也很好， 配合唱词生动地表现了人物的复杂心情，推动了 情节的发展。 作业布置： 课后练习二、四。 印刷资料《同步训练》题。 教学后记：