教 案 示 例
教学目标:
1．认识石油的物理性质；了解石油的组成和石油产品的广泛用途；初步理解石油
的分馏、裂化和催化重整的基本原理；初步了解我国石油工业的发展概况。
2．通过观察演示实验，培养学生的观察能力和推断能力；通过阅读课文，培养学生
的阅读能力和自学能力。
3. 使学生树立起石油的综合利用和环保意识；了解我国是石油蕴藏丰富的国家，增
强学生对祖国的自豪感，对学生进行爱国主义教育。
重难点确定
重点：石油的分馏和裂化基本原理；石油产品的用途。
难点：石油的常压分馏和减压分馏原理。
教学设计过程：
教师活动 学生活动 设计意图
[引入]提起石油，大家并不陌生。
它是一种非常重要的资源，是发
展国民经济和国防建设的重要物
资。
[设问]同学们，大家知道在我们
的生产生活中，有哪些熟悉的石
油产品吗？
[讲解]事实上，在我们的生产生
活中用到的石油产品还不止这些，
合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、
化肥、炸药、医药、染料、油漆、合
成洗涤剂等等都是以石油产品为
原料生产出来的。石油和我们的
听讲。
回答：汽油、煤油、柴油、润滑油。
听讲。
引入新课题。
引起学生和学习好奇心。
调动学生的学习兴趣。
充分利用多媒体教学手
国民经济密切相关，因此它被形
象地称为“工业的血液”。今天，
我们一起来学习石油。首先，请
大家和老师一同观看一段有关石
油的录象片。
[板书]
第八节 石油和石油产品概述
一、 石油的成分和物理性质：
1、石油的成分：
基本元素：
组成物质：
组成物的状态：
2、石油的物理性质：
[展示]大庆石油标本
[板书]二、石油的炼制：
[设问]什么是原油？在原油进行
炼制以前需要经过哪些预处理？
为什么？
[板书]1、石油的分馏：
[讲解]在给石油加热时，低沸点
的烃先气化，经过冷凝先分离出
来，随着温度的升高，较高沸点
的烃再气化，经过冷凝也分离出
碳、氢
烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混
合物。
液态烃中溶有气态烃和固态烃。
通过观察得到结论：石油是黑色
或深棕色的液体，常带有绿色或
蓝色荧光，有特殊气味，不溶于
水，比水轻，没有固定的熔点和
沸点。
阅读课本，回答问题。
从油田里开采出来没有经过加工
处理的石油叫原油。原油的成分
复杂，含有的无机盐会腐蚀设备，
含有的水分在炼制时会浪费燃料。
因此石油在炼制前必须经过脱水、
脱盐等预处理。
听讲。
段，为学生学习新课奠
定基础。
指导学生通过阅读课本
独立解决可解性问题。
培养学生的观察能力，
学会如何认识事物的物
理性质。
培养学生的阅读能力和
独立解决问题的能力。
来。这样持续加热和冷凝，就可
以把石油分成不同沸点的蒸馏产
物。石油分馏时并不能把石油组
成中的各种烃一一分离出来，而
是把石油分为不同沸点范围的蒸
馏产物。
[设问]石油分馏过程是一个物理
过程还是一个化学过程？什么是
馏分？
[演示实验]实验室蒸馏石油。
[设问]本实验中，冷凝管中冷凝
水的流向应该是怎样的？温度计
的作用是什么？温度计的位置是
怎样的？
[讲解]工业分馏石油跟实验室的
原理相同，主要设备有：加热炉
和分馏塔。
[展示]加热炉和分馏塔模型
[讲解]石油在常压下进行的分馏
我们称为常压分馏。经过常压分
馏，我们可以得到汽油、煤油、柴
油等。低沸点的烃以蒸气状态从
分馏塔塔顶溢出，经过冷凝后称
为汽油（其中包括溶剂油）。
[设问]石油经过常压分馏后为何
还要进行减压分馏？
[讲解]石油经过常压分馏后，从
塔底流出的是沸点较高的重油，
它可以再加以分离。若在常压下
进行分馏，必须升高温度，但是
物理变化。
石油经过分馏后得到的不同沸点
范围的蒸馏产物称为馏分。
观察实验现象。
为了促进冷凝，冷凝水应该从低
端流入，从高端流出。温度计用
来测量各馏分的温度，水银球的
位置应该位于支管口附近。
听讲。
观察。
听讲。
阅读课本寻找答案，小组讨论。
听讲。
阅读，寻找答案。
继续深入理解物理变化
和化学变化的实质。
培养学生的观察能力。
结合教具讲解，使学生
们陌生的工业生产转化
为学生们脑海中可认识
的具体形象。
培养学生的阅读能力和
解决问题的能力，通过
讨论，互相影响、互相
启发。
培养学生的阅读能力。
这样会使高沸点烃受热分解，更
严重的是还会出现碳化结焦现象，
损坏设备，影响生产。
[设问]减压分馏的原理是什么？
[设问]外界压强对物质的沸点有
何影响？
[讲解]减压分馏就是利用降低塔
内压强的办法，使重油的沸腾温
度随之降低。
[设问]减压分馏可以得到哪些馏
分？他们可以进一步生产成什么？
[设问]经过石油分馏，我们可以
得到哪些产品？它们各有什么用
途？
[过度]为了从石油中得到质量较
高的汽油等产品，还可以对石油
进行裂化和重整。
[板书]2、石油的裂化：
[设问]为什么对石油进行裂化？
[设问]什么是裂化？裂化可以分
为几种。
[板书]
C16H34→C8H18 + C8H16
C8H18→C4H10 + C4H8
外界压强越大，沸点越高。
阅读课本，寻找答案。
阅读表4-4，寻找答案。
石油通过分馏后得到的轻质液体
燃料产量不高，为了提高轻质液
体燃料的产量，特别是汽油的产
量，石油工业中采用裂化的方法。
裂化就是在一定的温度和催化剂
存在的条件下，把相对分子质量
大、沸点高的烃断裂为相对分子
质量小、沸点低的烃的过程。裂化
可以分为热裂化和催化裂化两种。
培养学生的自学能力和
阅读能力。
通过阅读课本，总结归
纳石油分馏的产品及其
用途。
自然过度，引入新的内
容。
培养学生的阅读能力和
自学能力，充分发挥学
生的主题作用。
C4H10→CH4 + C3H6
C4H10→C2H6 + C2H4
[讲解]这里所举的是很简单的例
子，实际上石油裂化的反应过程
是很复杂的，同一种烃在裂化过
程中可以起不同的分解反应。
[设问]通过观察，大家发现烷烃
的裂化有什么规律？
[设问]同热裂化相比，催化裂化
的优点在哪里？
[演示实验]催化裂化简易实验
[设问]如何解释实验现象？
[设问]如何鉴别直馏汽油和裂化
汽油？
[板书]3、石油的催化重整：
[设问]石油催化重整的目的是什
么？
[设问]什么是催化重整？
[讲解]重整是在有催化剂的参加
下加热来进行的，人们根据使用
的催化剂不同分别称它们为铂重
一般生成一种烷烃和一种烯烃。
热裂化所生产出的汽油质量还不
够高，更严重的是如果温度过高
还会出现碳化结焦现象，损坏设
备，影响生产。在催化剂作用下，
可以克服这些缺点。
观察实验现象：产生的气体和汽
油味的液体均可以使酸性高锰酸
钾和溴水褪色。
经催化裂化后产生不饱和烃。
用溴水或酸性高锰酸钾溶液。
大量生产苯和甲苯等芳香烃，同
时提高汽油的质量。
就是在一定的温度和催化剂存在
的条件下把汽油里直链烃类的分
子结构重新调整，使它们转化为
芳香烃或具有支链的烷烃异构体。
听讲。
阅读课本。
培养学生的观察能力、
思维能力和通过归纳寻
找规律的能力。
联系前面所学内容，进
一步理解温度过高对石
油炼制的不良影响。
培养学生的观察能力。
渗透通过现象看本质的
科学思想。
运用所学知识解决实际
问题。
培养阅读能力。
通过阅读使学生理解新
概念。
联系生产实际，进一步
理解催化重整。
对学生进行爱国主义教
育。
整、铼重整或铂铼重整。
[板书]三、石油化工：
[讲解]教师结合参考资料，介绍
我国的石油化工情况。
/6
