教 案 示 例
教师活动 学生活动 设计意图
[复习提问]
1.苯的结构与烷烃和烯烃有什么不同？
2.从苯的结构分析苯可能发生哪些反应？
[引入新课]苯的结构的特殊性决定苯即有
饱和烃的性质——发生取代反应，又有不
饱和烃的性质——发生加成反应。这节课
学习苯的化学性质。
[板书]二.苯的化学性质：
1.苯的稳定性：苯不易被氧化——不能使
酸性高锰酸钾溶液褪色。
2.苯的取代反应：
[设问]根据烃的取代反应定义，回答什么
是苯的取代反应？
[投影]苯分子里的氢原子被别的原子或原
子团所取代的反应。
[板书]⑴苯跟卤素的取代反应[展示]书中
装置图
[设问]此装置的特点是什么？为什么？
[展示]改进后的装置
[设问]改进后的装置与原装置有哪些不同？
有什么优点？
[演示实验]苯和液溴的反应：老师提示适
回忆上节课所讲内容，并组织
所学内容，简明并正确地回答
问题。
回答问题并填写导学提纲。
回答问题：1.不加热；2.导气管
长；3.导管口插入液面。
思考、讨论。
观察实验现象、思考。
复习并承上启
下，引导学生
从结构入手研
究物质的性质。
培养学生观察
能力和抓住事
物的主要特征
的能力。
培养学生创新
精神和思考问
题、分析问题
时观察现象（见后创新实验部分）。 的能力。
[投影]实验讨论题：
①把液溴和苯混合后有什么现象？把打磨、
用酸处理后的铁丝圈插入混合液中后又有
什么现象？铁起什么作用？
②左边部分导管很长起什么作用？为什么
采用此装置？
③在右侧锥形瓶中，为什么加入一层 CCl4
液体？
④为什么右边锥形瓶的导管口可以插入液
面下？锥形瓶中有什么现象？为什么？
⑤生成的溴苯是什么颜色？为什么？如何
使其成无色液体？
⑥实验中的什么现象说明苯与 Br2发生的
是取代反应？
[板书] Br
+ Br2 Fe + HBr
Fe生成FeBr3起催化作用。
AgNO3 + HBr → AgBr↓+ HNO3
[小结]
①苯与液溴发生取代反应，苯还可与其他
卤素发生取代反应。
②苯的取代反应说明苯有类似饱和烃的性
质。
分组讨论，同学代表逐一回答：
①混溶：剧烈反应，铁是催化
剂。
②起回流、冷凝、导气作用。因反
应物苯和溴易挥发，采用此回
流装置可使反应物充分反应。
③洗去挥发过去的Br2。
④锥形瓶下方是 CCl4，不会发
生倒吸。AgNO3溶液中有浅黄色
沉淀生成。
⑤溴苯中溶解了溴，可用 NaOH
溶液洗涤除溴。
⑥锥形瓶中有淡黄色 AgBr沉淀
生成。
思考：领会苯的结构的特殊性
导致性质的特殊性。
启发学生从实
验现象中思考
问题，得出正
确的结论，学
会科学的分析
问题的方法。
培养学生语言
表达能力。
使学生建立结
构与性质的关
系的思维方法。
培养归纳总结
的能力。
[板书]⑵硝化反应：
[讲述]反应的机理是：
+HNO3 C60水浴
浓硫酸 —NO2 +
H2O （浓）
＞
[板书]硝化反应：苯分子中 H原子被硝基
（—NO2）取代的反应。
[设问]1.采用什么样的实验仪器？
2.实验时药品加入的顺序？为什么？
[投影]实验的步骤
[展示]仪器装置
[演示实验]注意提示同学观察现象。
[设问并提示]如何描述生成物的物理性质？
[投影]硝基苯的物理性质
[讲述]不纯的硝基苯常带有黄色，要提纯
可用NaOH溶液洗涤，再用分液漏斗分离。
硝基苯的用途可用来制取苯胺。
讨论：代表发言
回答：1.需要温度计、回流管、
水浴装置。2.先取出浓硝酸，然
后逐滴加入浓硫酸，最后滴加
苯。苯和硝酸易挥发，所以需要
回流；水浴是为了控制温度均
匀，且温度计插入水浴中。
观察实验现象。
回答：生成物有苦杏仁味，比
水重的油状液体。
听讲
培养学生根据
实验要求设计
实验的能力。
学会根据物质
的性质解释实
验装置的特点。
学会正确描述
实验现象。
详略得当
[板书]⑶磺化反应
引导学生看书，并思考如下问题：
①磺化反应的装置与硝化反应的装置对比
有什么相同之处？
②浓硫酸在反应中起什么作用？
[投影]
+HOSO3H C8070
水浴 —
SO3H+H2O
苯磺酸
（有机强酸）
阅读、思考
培养学生分析
对比的能力
[小结]
2X卤素 卤代反应→卤代烃
苯 反应取代 2NOHO 硝化反应→硝基化合物
HHOSO3 磺化反应→苯磺酸
学生在老师提示下回答小结内
容。
学习归纳总结
（浓） ＞
[过渡]苯在一定条件下也可发生加成反应。
[板书]
3.苯的加成反应：
⑴加H2： + 3H2
催化剂
⑵加Cl2： + 3Cl2 紫外线 C6H6Cl6
[设问]为什么苯的加成反应比烯烃和烷烃
困难？
[板书]4.苯的燃烧：
2C6H6 + 15O2 点燃 12CO2 + 6H2O
[指导阅读]苯的用途及工业来源。
[小结]对比烷、烯、炔、苯的性质：
[投影]
思考、回答：苯的碳碳键不是真
正的双键，而是介于单键、双键
的特殊键。
阅读课本
填写导学提纲
见导学提纲
过渡，转入下
面内容。
渗透结构决定
性质，复习回
忆上节苯的结
构。
复习归纳总结
分析、对比，
强化记忆。
巩固课上知识
取代 加成 氧化
烷烃 易取代 不加成 难氧化
烯烃
炔烃
不取代 易加成 易氧化
苯 较易取代 较难加成 难氧化
[课上练习]
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