十六年前的回忆
提问：课文写了关于李大钊的几件事情？按照提示把课文分为五段。
自由读课文，思考：李大钊是个怎样的人，你是从哪里看出来的。找出文中有
关语句。（先独立完成，然后分小小组讨论）
学生回答，教师选择性地讲解、板书。
要点：1、对待亲人慈爱和善 2、对待工作认真严肃 3、对革命高度负责，不退缩
4、沉着镇定，从容不迫（敌人是怎样的？）
5、处变不惊，把生死置之度外，大无畏 6、对革命事业充满必胜的信心、立场坚
定、临危不惧
回答以段为基础，分别归纳回答。123属于第二段，45属于第三段，6属于第四
段。学生如有不同的归纳采取赞同的做法并
用他们的表述方法，只要和我的意思一样。在归纳回答的过程中，注意讲解以下
词语：“待了一会儿”“幼稚可笑”
“含糊”“局势”“轻易离开”“僻静”“粗暴的吼声”（训练朗读）“一拥
而入”“严峻：严肃而厉害”
“21节—28节训练朗读”
教学要求：
1、 理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，
受到生动的革命传统教育。
2、 体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3、 学习本课的生字新词，理解重点词句。
4、 有感情地朗读课文。
教学重点：
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
2、体会课文前后照应的写法。
教学准备：学生根据预习要求进行预习。并思考：李大钊是个怎样的人，你是
从哪里看出来的。找出文中有关语句。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
学生熟读课文，给课文分段。完成预习题目。学习生字词。在有疑问的地方
做上记号。
第二课时
一、 复习导入，指名读生字。（在黑板上准备生字）
二、 指名说说课文的分段，并出示有关学生不理解的词语。（局势、严峻、会意）
出示思考题: 李大钊是个怎样的人，
你是从哪里看出来的。找出文中有关语句。
1、 解释“局势”拆字法，局面形势。扩词组。局势稳定，局势严重。书上是讲李
大钊被捕以前的局势非常危急，
具体表现在哪些地方：a父亲早出晚归 b整理和烧掉书籍、文件 c工友被捕。面对
这危急的局势，李大钊是怎么做的？
（读李大钊的语言）从这一段中可以看出李大钊怎么样？（对亲人慈祥，对工
作认真，对革命负责。勇敢）
2、 出示“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明
白，对他们是没有道理可讲的。”
在文中找到。读。回答问题 a“他们”指谁？他们是怎样进来的？还有何表现，
说明什么？我有怎样的表现？
李大钊有怎样的表现？为什么父亲没有和他们讲任何道理？从中看出李大钊有
怎样的精神？（沉着镇定、从容不迫、临危不惧、
处乱不惊）
3、 父亲被捕了，在法庭上有什么样的表现呢？找有关语句，完成思考题。（外
貌上看，饱受摧残；从神态上看，
对敌人无所畏惧：对革命充满信心；对亲人充满了慈爱。（平静慈祥、安定沉着、
充满信心）
4、 当李大钊等 20多名烈士被敌人杀害时，他们高呼口号：“中国共产党万
岁！”从容就义。烈士们视死如归，
亲人们却是不能接受这样的事实。自学最后一段，思考：听到父亲被害的消息，
我和母亲有什么反应，
表达了母子俩怎样的感情？（练习朗读）
三、 布置作业。自学本单元的读写例话，试着完成课后思考题。
板书：
十六年前的回忆
对亲人慈爱
1943年 捕前{ 对工作认真
| 对革命负责
| 忘 沉着镇定
| 不 被捕{ 从容不迫
| 了 临危不惧
| 平静慈祥
1927年 4月 28日 被审{ 安定沉着
充满信心
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