快乐大作文 A 级阶梯练习（13）
找朋友，造句子 学生姓名：
＿＿＿＿
本课训练目标：
帮助学生建立比较完整的句子概念，学会造句。
一、挑战小灵通：
如果是在教室里，教师可以组织全班学生“排队”轮流起立回答，就像“多米诺骨牌”似的。每个学生的
答案必须不一样才行。请大家观察同学们发言的内容、姿势、人数，回答是否正确，谁说得比较多，谁同答不出
来或者是回答错了等等情况。然后把这次“挑战小灵通”的游戏过程记录下来。看谁写得多、写得详细。(不会写
的字，可以用拼音表示)
挑战题：想想看，这个图案 像什么？
小灵通：先看我的：它像妇女头上的发髻（jì）；像河里的漩涡……好，我只说两个，现在轮到你了。你
呢说出多少呢？
同学们回答得怎么样？（时间：5分钟）
二、开心阅读。
知了，你别吵
知了知了，你别吵，
叔叔刚下夜班他要睡觉了。
知了点点头，说：知了，知了。
知了知了，真不好，刚刚说完就忘掉。
一个劲儿高声叫：知了知了……
1、这首儿歌共有 句话？
2、知了在干什么？
3、用" "画出叫知了不要吵的句子。
三、活动新内容：
下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格
里打“√”，如果没有看懂，可以举手问老师。
1、分组写出表示时间、地点、人物、事情的词语，每人写两到三个。□
2、做游戏：词语找朋友。
游戏规则：将写有小朋友名字的纸片放进盒子，请一个同学抽取。被抽取的同学可以根据自己写的词语在
其他三组各找一个“词语朋友”，并负责造句。 句子造正确了，就有权利抽取另外的同学，如果句子造不正确，
必须自行订正，如若不会造句，可以请求他人帮忙。□
3、全班轮流做游戏。□
四、快乐十分钟：找朋友，造句子
活动一：老师出题，我扩写。（时间：5分钟）
活动二：我来出题。（时间：5分钟）
表示时间的词：
表示地点的词：
表示人物的词：
表示事情的词：
活动三：同学出题，我扩写。（时间：5分钟）
1
2
3
4
5
6
7
五、想几个好题目：
请你回忆刚做过的活动。想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以写出一些什么样的作
文题目?请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。 (时间：3分钟)
六、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
1、这次作文不要把每一轮活动都写出来，只要写出最紧张的一轮比赛就可以了。
2、作文的时候要重点把自己小组或成员的表现写清楚。
3、可以用上“好词句超市”里的词或者句子，那一定会更棒！
七、好词句超市：
我们在这里为你准备了一些可以用的词句，随你挑选：
劳动成果：大功告成 井井有条 整整齐齐 干干净净 有条不紊wěn
人物表情：眉开眼笑 破涕 tì为笑 捧腹 pěnɡfù大笑 笑逐 zú颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦 yuè色
神情沮丧 jǔshànɡ 愁 chóu眉苦脸 没精打采 泪流满面
★ 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅 chànɡ，似 sì乎早有准备似的。
★ 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
八、请你写作文：
请你把这次活动最紧张的一轮比赛写下来。写之前先想想要写哪些材料。希望你能在 30分钟的时间里，写
出 100字左右的文章（zhānɡ）来。你准行!如果你还想多写一点．那就更欢迎啦!
统计一下，你的文章写了多少字?＿＿＿＿＿。你的文章写了多长时间? ＿＿＿＿＿。
九、作文反光镜：
请给自己的文章平等级。先用红笔在你的文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好
级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。
太阳级□ 月亮级□ 星星级□
十、小伙伴点评：
请你的小伙伴阅读你的文章。看看作文写了伙伴的什么特点？能不能找出写的是谁？有没有写得好的词句？
并且说说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见呀！（时间：3分钟）
点评同学签名：
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