0 0 类别 : 课件

放 风 筝 风筝图片 板书设计 段落分析 蝉 下一张 飞 龙 下一张 红蜻蜓 下一张 红 金 鱼 下一张 长龙 返回 １、读课文。 ２、问题：有几 个自然段？哪个自然段 写了“我”和哥哥放风 筝？ ３、看图读课文 ，说说图上的内容。 下一张 学习第二自然段。 １、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风 筝的情景的语句。 思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？ 2 、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎 样的情景，想像空中还会有什么风筝？ 下一张 １、指名读课文。 ２、这一段写了什么？ 放风筝的时间、地点、和天气。 下一张 学习第三自然段 同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作学习： ① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 ② “ ” 画一画，段中描写有 我 和哥哥动作的词语。 ③ “ ”演一演，说一说。分角色表演 我 和哥哥放风筝的过 程，边演边说。 下一张 学习四、五自然段 思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？ 下一张 思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三 个方面来写的呢？ 学习第六自然段 “ ” “ ” “ ” 小蜜蜂 风筝、 大金鱼 风筝、 小卫星风筝 。 颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去 好像在水里游 好像在宇宙中飞行 返回 板书设计 ： 返回