《彩墨游戏》教学活动设计
放飞思想，给学生一片翱翔天空
深圳市南山小学 张玉剑
设计理念
苏霍姆林斯基说过这样的一句话：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变
的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”本节教学活动力图通过设计一个绘画工具的
改变的情景，使学生产生学习的需要，并通过游戏体验，使学生自主学习、合作交流，在体
验中发现问题并解决问题，给学生思想放飞的空间，培养学生探究学习和创新精神。
活动目标
本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、想象创作实施教学，帮助学生认识、了解
水墨画的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此激发学生学习水
墨画的兴趣，培养学生动手能力，激发学生形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验
游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
活动准备
1、班级同学分成若干活动小组；
2、设计作品展示板和制作课件
3、材料：毛笔、生宣纸、墨汁、画毡
活动过程
一、出示新的绘画工具，创设教学情景，激发学生好奇心，引入课题
师生互相问好后，教师问道：“同学们以前我们都用些什么工具来画画？” 有同学回
答：“铅笔”；有同学回答：“蜡笔”，“水彩笔”；“那今天老师给大家介绍个新的工
具”教师出示毛笔后说道，“它到底有什么特点呢，我给大家示范一下”，教师利用毛笔
和墨画出个漂亮的小鸡，视频展示给同学看，有同学发出了感叹“好漂亮啊”，“我也想
画”，“这是怎么画出来的呢”，引起了学生强烈的好奇心，教师在学生争论后，微笑地
说：“大家想不想试试啊，那现在就欣赏一下相关作品吧，看看这个新的绘画方法有什么
特点？”同学们热情很高，跃跃欲试。
二、学生自主探究，发现问题
1：看一看 教师出示水墨画课件，师生共同欣赏水墨画作品，欣赏过程中，教师适
当介绍水墨画，开阔学生视野和思维。
2：试一试
师：我们看了这么多作品后，有很多同学一定很着急要开始。那下面我们就小试牛刀，
在你自己的宣纸上，任意的画一画，看一看，墨色画到宣纸上有什么变化，墨加水的多少
对墨色有什么影响。
3：讲一讲
请一名同学到台前体验水墨并通过视频投影示范给大家看，其他同学在下面做，并请
示范的同学回答自己的感受。“墨在纸上向四周扩散”“墨加水对墨的浓淡有影响”，同学
回答后，教师提问其他同学有什么不同的看法。有的同学说：“运笔的快慢对墨的扩散有影
响，运笔速度慢，墨色扩散的范围要大些，运笔速度快，墨色扩散的范围相对小些”，有
的同学说：“运笔用力大小对墨线也有影响，运笔力度大，线就会粗些。”等等，同学纷纷
说出自己的感受和见解，讨论后，教师总结水墨画特点：水墨结合，墨色变化丰富，本节
课绘画作业是：利用墨色的浓淡在画面上任意的涂画，然后转动纸张，使之流动，渗透，
看一看墨迹象什么，根据想象，再利用吹、点、甩、滴、抹 等方法添加墨、色彩成一幅画。重点
强调：墨色的浓淡变化，和色彩搭配。
三、给学生思想空间，体验笔墨快乐，合作交流
同学们，我们准备的差不多了，现在体验开始吧，每个小组的 2、3个同学自愿组合合
作完成一幅绘画。提示同学绘画过程中要互相合作，共同解决问题，如：有的同学的墨加水
加多了，有的同学的墨不加水，画出来的效果不是很明显，墨色变化不丰富等等都发现了
好多问题并提出解决方案，在这一过程中，学生在自由空间里，自主探索，体验交流，共
同解决问题。教师辅导：重点强调墨色浓淡变化，用笔，鼓励学生不拘一格，大胆尝试，用
各种方法绘画。
四：展示评价，交流互动
各小组评选出优秀作业，张贴在展示板上，请每组同学对其他组同学作品进行评价，
并交流自己的看法，有的同学说：“我认为这个作品不错，作品的墨色变化丰富”，有的
同学说：“这个作品构思很好，很新颖，我喜欢”，有的同学说：“我认为她的作品很有
新意，水墨结合的很好”等等看法，在这个过程中很多人能认识到自己作品的优点和缺点
并改进，在评价别人作品的同时，对自己的作品也是个很好的认识。有的同学说，他通过评
价别人的作品也学到了不少知识，同时自己的欣赏水平也有很大提高等等。教师也应积极反
思和总结同学们的想法，同时对本人的教学也是个促动和改进。
五：总结：
同学们今天我们体验了笔墨的一些基本绘画方法，有很多同学表现的很不错，作品也
很有创意，中国画作为我们国家的传统文化的魁宝，有很深刻的内涵和价值，我们将在以
后的学习中继续了解这方面的知识，希望大家能努力学习，相信每个同学都能画出优秀的
作品。
案例评述
英国哲学家约翰.密尔曾说过：“在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可
能产生创造性火花的”张老师在这节课堂上，通过设置轻松的教学情景，给学生自主的探
索和学习空间，让学生的思维在广阔的空间里翱翔，激发了他们的学习兴趣和潜能，同时
我们更深刻的认识到：体验才是真正的学习，深刻的学习，是学习的核心，是开发悟性的
途径，也是素质教育的特征。
资料链接
1、《现代教育论》 黄济 王策三 主编 人民教育出版社
2、《素质教育课堂优化策略》 闫承利 编著 教育科学出版社
3、中国美术教育信息网
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