7尊严
学习目标
1.认识本课 6个生字，学写 14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从
中感受“自尊者自立”的道理。
学情分析：学生预习本文后，对尊严有所了解。他们应该能从故事中懂得：一
个人要自立自强自尊，才会得到别人的尊重。只要付出劳动，一定会有丰厚的收
获。
重点难点：通过对人物的外貌，动作，语言的阅读理解，把握人物的形象及品
质，体会什么是真正的尊严。
第一课时
导入
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍
给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
学生自读课文
1.自学生字新词。
2.质疑问难。
3.想一想，课文只要讲了一件什么事？
初步感知课文内容
1.检查生字新词的认读和理解。
2.师生共同解决疑难问题。
3.指名分节朗读课文。
4.指名概括课文的主要内容。
（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们
送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）
课堂作业
1.抄写生字新词。
2.概括地写出课文的主要内容。
第二课时
深入朗读，品味词句
1.要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；
描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽
地吃起来”；
描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，
就得到这些食物”……
2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
点拨，揭示中心
1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么
做呢？
2.齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国
人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生
结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取
自己想得到的东西。
指导学生带感情朗读课文
1.自由读。
2.指名读。
3.分角色读。
布置作业
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生
读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意
义”以及如何做人等方面去想，然后交流。
教学后记：学生讨论激烈，热情很高。他们很钦佩哈默的为人
处事，懂得了一个人要有尊严，就必须自尊自爱自强自立。幸福美好
的生活要靠自己辛勤的付出而获得。
板书设计
尊严 石油大王蛤默成功的秘诀
神态 动作 语言 劳动创造财富
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