教 案——浮 力
常州市新北区汤庄桥中学 匡志海
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道什么是浮力
（2）通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力作用
（3）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小
（4）通过实验探究，得出阿基米德原理
2、过程与方法：
（1）通过学习，培养学生设计和动手实验、分析归纳、探究物理规律的能力
（2）进一步巩固物理方法的教育，培养学生逻辑思维能力
3、情感、态度与价值观：
通过探究性学习，培养学生的科学素养和团结合作精神
二、教学重点、难点
1、教学重点：
通过实验探究，得出阿基米德原理
2、教学难点：
通过实验探究，得出阿基米德原理
三、教学资源：
乒乓球、盛水的容器、薄塑料袋、细线、不规则石块、弹簧测力计、木块、饮料瓶
塑料盖、金属盖、金属块
四、教学设计：
教学流程 教师活动 学生活动
一、课题
引入
通过两个小故事和几个小实验激发学
生兴趣：
死海传说 清末奇观
模拟热气球表演
把不同物体放入水中，并让学生注意
观察现象的不同。（其中金属盖采用
两种放法）
思考
二、讲授
新课
体验浮力、
思考并建
立概念
引导学生思考并进行归纳：
板书：1、浮力：浸在液体或气体
中的物体受到液体或气体向上的
托力。
2、方向：竖直向上
你能举出其它有关物体受到浮力的例
体会
举例
1
子吗？
教学流程 教师活动 学生活动
由现象到
问题进行
过渡
从上面的一些现象中我们发现浮在水
面上或上升的物体是受到浮力的，那
么那些下沉的物体是否也受到浮力的
作用呢？请联系你在日常生活中的观
察和体验做出猜想。
补充现实生活感受：游泳
井中提水
可能出现答案：
a、不受浮力的作用
（人掉入河中会沉下去）
b、受到浮力的作用
（在水中人变的“轻”了）
三、探究
实验
探究实验
（一）：
下沉物体
是否受到
浮力作用
（演示）
请同学们注意观察下面的一个现象
演示实验“水中拉石块”（提醒校
“0”）
提问：
你发现弹簧测力计显示的数据有没有
变化？
是变大了还是变小了？
类比于手托石块的现象。提出为什么
会发生变化呢？
请大家猜测一下：能不能通过实验得
到的数据把它的浮力求出来？
大家的猜想是否真的是正确的呢？下
面我们通过作图的方法进行验证。
作图并推导出结论。
板书：3、用称重法测量浮力大小：
拉物浮 FGF
思考并回答
有
变小了
水对石块也有浮力的作用
就是减少的力的大小
2
实验过渡
探究实验
（二）：
测量物体
所受浮力
的 大 小
（分组）
下面请同学们利用给你的物品分组做
两个实验：
请学生思考实验步骤。
（1）测量小石块全部浸没在水中所
受到的浮力；
（2）测量出一袋水全部浸没在水中
所受到的浮力。
板书：4、影响物体所受浮力大小
的因素：（在讲完阿基米德原理
后补充完整）
并把所得实验数据记录在书上空格处
在指导下完成分组实验，并
把数据记录在书上
教学流程 教师活动 学生活动
通过分析
演算归纳
得出：阿
基米德原
理
提出问题：
（1）浮力的大小与塑料袋中的水的重力关系如何？
根据推导：
水浮
拉
拉水浮
GF
F
FGF
0
水水水水排
水排
排水排
排排
浸没
GgmgVG
VV
gVG
gmG
排浮 GF
分析等式所传达的意思。
板书：5、阿基米德原理： gVρGF 排液排浮
（对比： gVρG 物物物 ）
注意：（1）单位；
（2）同样适用于气体
（有时间可以讲一下有关阿基米德的重要事迹。“杠
杆原理，皇冠与阿基米德原理的发现）
回答问题：
两者相等
四、应用 请大家举出浮力与排开体积有关以及浮力于排开液
体密度有关的事例。
补充：死海中的现象
铁块可以浮于水银上
举例
3
篮球和乒乓球同时被压于水底手上的感受
大小气球携带重物的不同
大小货船转载货物的不同
五、家庭
作业
请寻找出日常生活中与浮力有关的事例三则，并进
行分析。
五、板书设计：
浮 力
1、浮力：浸在液体或气体中的物体
受到液体或气体向上的托力。
2、方向：竖直向上
3、 用 称 重 法 测 量 浮 力 大 小 ：
拉物浮 FGF
4、影响物体所受浮力大小的因素：
（1）排开液体的密度
（2）排开液体的体积
5 、 阿 基 米 德 原 理 ：
gVρGF 排液排浮
（对比： gVρG 物物物 ）
注意：（1）单位；
（2）同样适用于气体
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