教案示例
教学目标
1. 掌握醛类的概念，了解甲醛的结构和性质，初步了解酚醛树脂的制备方法、用途及缩
聚反应的概念。
2. 通过醛类概念和性质的学习，了解甲醛的结构和性质，培养学生应用概念认识新事
物及形成规律性认识的能力。
3. 通过甲醛性质的研究，进行结构决定性质，性质决定用途的化学思想教育。
4. 调动学生学习醛类知识的兴趣，培养求知、进取的优良品德。
5. 通过乙醛——醛类——甲醛这一知识主线的学习，指导培养学生研究物质“特殊到
一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法。
重点、难点：醛的概念、缩聚反应的概念以及酚醛树脂制备的化学方程式。
教学设计过程：
教师活动 学生活动 教学意图
[导入] 上节课我们学习了乙醛，知
道了乙醛分子中含有醛基，那么，
结 构 简 式 为
HCHO、CH3CH2CHO、CH3CH2CH2C
HO应该如何命名？你能够概括出
什么是醛？
[板书] 二、醛
1、概念
[设问] 饱和一元脂肪醛的结构简式
的通式应该如何表示？
[设问] 饱和一元脂肪醛的分子式的
通式应该如何表示？
[设问] 醛类在结构上有何共性？醛
类应该有那些化学性质？体现了醛
类的什么性质？
[板书] 2、命名
[讲解] 醛类在命名时要注意下面的
问题：命名时应该考虑醛基中的碳
原子数目，编号时应该从离醛基近
端开始。
回答：甲醛、丙醛、丁醛。
由烃基和醛基构成的化合物。
R-CHO
CnH2nO
分子中都含有醛基官能团，它们可
以和氢气发生加成反应，可以和银
氨溶液反应，可以和新制氢氧化铜
反应。所以，醛类具有氧化性和还
原性。
听讲、记录。
复习上节课的内容，培
养迁移能力，启发学生
自己总结出醛的概念，
培养概括和思维能力。
认识并掌握醛类的结构。
加深对醛类物质的认识
加深对结构决定性质的
化学思想的理解。
掌握醛类的命名方法，
培养记忆能力。
[板书] 3、甲醛
（1） 结构
[设问] 甲醛的分子式为 CH2O，大
家能够写出它的结构式、结构简式
和电子式？
[讲解] 它的结构特点是羰基两侧是
对称的氢原子，与其他醛类不同。
[展示] 甲醛分子的三维结构模型
[板书]（2）物理性质
[展示] 甲醛溶液，请大家观察它的
色、态，闻它的气味。然后阅书 144
页，找到甲醛的其他物理性质。
[板书] （3）化学性质
[设问] 从甲醛的结构上，大家能看
出甲醛的那些化学性质？请同学们
自己写出反应方程式。
[设问] 大家知道自然博物馆中的生
物体标本是用什么保存的吗？
[板书] （4）用途
[讲解] 质量分数为 35%~40%的甲醛
水溶液称为福尔马林溶液，它有防
腐能力，可以是蛋白质凝固，杀死
细菌。
[讲解] 甲醛还可以用来制备酚醛树
脂
[展示] 反应过程的动化演示
[板书] 反应方程式为：
[讲解] 酚醛树脂不易燃烧，是良好
的绝缘体，可以用作电木的原料。
[设问] 该反应生成了聚合物，这是
不是加聚反应？
书写甲醛的结构式、结构简式和电
子式。
听讲、记忆。
无色有刺激性气味的液体。
易溶于水，易挥发。
它可以和氢气发生加成反应，可以
和银氨溶液反应，可以和新制氢氧
化铜反应。
回答：福尔马林。
听讲、记忆。
听讲、记忆。
掌握甲醛的结构。
掌握甲醛结构的特殊性。
培养观察能力。
培养阅读能力。
通过分析推测培养学生
研究物质“由特殊到一
般，再由一般到特殊”
的认识事物的方法。同时
巩固醛类的化学性质，
培养书写化学方程式的
能力。
增强学生的知识面，增
强学习兴趣。
初步了解酚醛树脂的制
备及用途。
还原
氧化 氧化
[讲解] 这是一个缩聚反应，也就是
单体之间相互反应生成高分子化合
物，同时还生成小分子的反应。
[板书]
4、小结
[设问] 醇、醛、酸之间的相互转化关
系如何？
三、酮、丙酮
[讲解] 有关酮的这部分内容请同学
们阅读教材 145~146页自己学习。
不是，因为该反应不仅生成了高分
子化合物，同时还生成了水。
理解、记忆。
醇 醛 酸
温故知新。
训练学生整理、归纳、总
结和概括能力。充分调动
学生的积极性，从而掌
握知识之间的联系。
培养学生的自学能力。
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