第五课 亲情无价
还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，
是最贴
心的朋友，是爱的太阳，她的光焰照耀温暖着凝集在我们心灵深处的意向！
——马克思
辅导目标：
1、学生自主意识增强，希望得到父母的理解，与父母平等沟通。但对父母的爱与关怀他
们还不完全理解，甚至会产生厌烦情绪。通过本节心理健康课，使同学们能够体谅父母、热
爱父母、回报父母；
2、教育孩子认识父母对孩子的关心和爱护是无私的，孩子需要热爱父母，尊重父母。让
学生学会与父母及长辈沟通；
3、引导学生学会理解、体谅、珍惜亲情。
辅导重点：
疏导学生正确与父母沟通，珍惜亲情。
辅导难点：
如何理解父母的爱，啰嗦和管教。
辅导准备：
1、联系家长来参与讨论；2、道具：桌子、凳子，电视（手工制作）、雨伞、苹果、刀子、
牛奶、衣服、蛋糕、洋娃娃、贺卡、手表、花瓶等
辅导过程：
首先让我们以热烈的掌声欢迎家长的到来！
一、导入:
同学们，我们每天除了在学校与老师、同学们相处外，大多数时候是与父母亲在一起。
我想同学们还清楚的记得小时侯，我们时时刻刻依恋着父母，渴望他们的关心与爱护，渴
望他们的拥抱。可随着年龄的增长，渐渐地我们与父母之间那份感情淡漠了，甚至产生了隔
膜，对父母的关心与嘱咐不理解，有时竟然有讨厌之情。为什么会这样呢？今天，我们就和
父母一起来讨论一下关于“亲情”的话题。
1、歌曲欣赏：
首先，请同学们欣赏歌曲《懂你》。这首歌曲选自影片《九香》。这是一个真实的故事。影片
中描写的这位母亲，她在丈夫逝世后，含辛茹苦地把五个孩子养育成人，并且都考上了大
学。而在孩子们成材后，她自己却倒下了，她的孩子们深深地思念着自己的母亲。
请同学们仔细听，仔细看，观察这位母亲都为孩子做了什么？
同学们听歌曲。
思考题：
（1）、观察影片，看看那是怎样的家境？
（2）、影片中的母亲为孩子都做了什么？
（3）、孩子是如何思念自己母亲的？
学生讨论：A、B、C……
教师小结：影片中的母亲深深的爱着自己的孩子，我们看了之后很感动。其实，现实
生活中的父母也同样地爱着我们，只是我们没有感受到。我常听同学们大声呼吁：“爸爸、
妈妈，请理解我们！”“请给我自主的权利。”也常常听同学们这样评价自己的父母：“他
们太古板！”“他们懂得什么？”全然没有体会到父母亲给我们的爱和关怀，现在我们就
一起重温这份情。
2、请欣赏下面四组镜头：
镜头一：雨中寄情（父子）
下雨了，同学纷纷拿起雨伞回家，小明和小强忘记了带雨伞，两个人边走边说着话，
一个说：要是早晨听妈妈的话就好了。另一个说：如果老爸来送伞就好了。就在这时，他们
看到了老爸……
镜头二：温馨关爱（母女）
很晚了，小丽在认真的写作业，妈妈给她削好了一个苹果，轻轻地放在台上；一会儿，
又给她热了一杯牛奶；夜深了，妈妈又为她批上了一件衣服……
镜头三：生日祝福（母女）
平平过生日，可忙坏了妈妈。一切准备就绪，平平却赶走了妈妈。同学们来了，看到如
此漂亮的房间，都流露出羡慕之情。最后得知她的做法，都纷纷指责她……
镜头四：电视风波（父女）
小敏的爸爸要出门，叮嘱她要快点写作业，她说：好！可爸爸刚一走，她就打开了电
视，兴高采烈地看起足球来，被回来取东西的爸爸撞个正着……
（上面的四个环节可以灵活选择）
学生讨论：A、B、C……
教师小结：现实生活中，可以说每个父母对我们都是百般呵护，无微不至，他们给我
们的是无声的爱，慷慨的情，深切的期望。那么，是不是每个孩子都不理解父母这份亲情呢？
请听老师给大家讲一个真实而感人的故事，看看我们的同龄人是怎样孝敬父母的？
3、配乐朗诵：《生命因你而感动》
大连市第 65中学初三（3）班学生李晓琳，本来有一个幸福温暖的家，可有一天，妈
妈突然病逝，一句话未留，就安静地离开了心爱的女儿，从此，12岁的琳琳成了一个无娘
的孩子。父女俩个相依为命。妈妈去世一年后，一个中午，爸爸准备骑车带她到一个叔叔家
吃饭。车推到院子里，爸爸的腿却怎么也跨不上车梁，接着双腿一动不能动了。爸爸不能说
话，两眼发直，目光呆滞。大夫说爸爸患了脑血栓，即使治好，日后也半身不遂，失去语言
功能。1996年元旦，医生通知家人说：她爸爸的病很难好，只有 50天的时间了。她的大姑
告诉她说：她爸爸心情很不好，想跳楼。琳琳哭了，真想插上翅膀飞到爸爸的身边，她用姑
姑给的零花钱，买回一张美丽的新年贺卡，在这张贺卡上写下了最深的感情。
写好后，琳琳又觉得不放心，好像有好多话没说完，她又重新拿起笔，给爸爸写了—
封长信。
下面我请一位同学来读一下这封贺卡和信。（音乐起）
又是一个团圆的日子，女儿很想您， 爸爸，您要知道，您对我有多重要。从您生病的
那一天起，我就默默地告诉自己，没关系，爸爸会好的。爸爸，您答应我，您一定要好好地
活下去……等你病好了，我要让您做世界上最幸福的爸爸！
爸爸：
您病好些了吗？临近期末考试了，我的学习很紧张。老师说我是班里最有潜力的学生，
素质好，基础好……总之，我一切都好，不要挂念我。我已经失去妈妈，不能再失去爸爸，
只要您人在，哪怕是不能动了，也不要紧，至少每天晚上放学后，我都能见到你，跟您说
上几句话，我就满足了。爸爸，不管您怎样，您在女儿心目中的形象始终不会改变。在任何
时候，我都爱您，我都是您最好的女儿。爸爸，您一定要好好治病，您不会让女儿失望的。
女儿：晓琳 （音乐
止）
当晓琳的信到了她爸爸手中。她爸爸流着泪看了很久，他的情绪稳定了，开始安心治病。
她爸爸几近枯竭的生命注入了生活的热情，为了女儿，她爸爸选择了坚强。亲情点燃了生命
之火，她爸爸奇迹般的活下来了。春节前夕，她爸爸出院了。寒假里，琳琳给爸爸讲故事听，
一讲就是几个小时，为了教她爸爸走路，用绳子绑在她爸爸的左右腿上，一步一拉……。琳
琳每天早晨5点起床，给爸爸倒便壶、洗脸，然后自己做饭上学，晚上回来，给爸爸用热水
烫脚、洗澡，促进血液循环。琳琳每天要照顾爸爸，还要照顾奶奶，等他们都睡下了，琳琳
才开始做功课，这时往往都是半夜了，可再累，琳琳也要坚持学习。因为她知道，在这个世
界上爸爸是她惟一的牵挂。她发誓要为爸爸争光，让爸爸看到希望。
琳琳的成绩很快进入全校前二名，市“三好学生”、市“十大家庭敬老好儿女”的奖状
拿回来了，爸爸特意把它们端端正正的挂在屋子正中，每天躺在床上久久地看这它们，脸
上露出喜悦的笑容。校长亲自为琳琳领发了中国宋庆龄基金会的奖学金。当琳琳把奖金捧给
爸爸时，泪水在爸爸脸上流淌，爸爸搂着她，嘴唇翕动着。琳琳知道爸爸有话要说，忙拿过
一张纸来。爸爸紧紧握住笔，郑重地写着：“好女儿，你让爸爸找到了生命的意义，你是爸
爸活下去的全部勇气和理由啊！”
捧着这张纸，琳琳哭了。几年来的辛苦在这一刻都化成幸福的泪水。她对爸爸说：请您
相信，您虽然失去了妻子，没有了健康的身体，但女儿要让您做世界上最幸福的爸爸！
讨论：你听了这个故事有什么感受呢？我们向琳琳学习什么呢？
学生： A、B、C┄┄
教师小结：故事中的琳琳，她的行动的确让我们感动。生活中这样的例子还有很多、很
多，比如，给大家印发的材料——辽宁的王玉慈《背着瘫娘上学堂》的故事，大家读过、看过
都流了泪。她们都是我们学习的榜样。
如今，两代人生活在同一屋檐下，朝夕相处在家庭中，若彼此不能理解，该是多么令
人痛苦的事。
亲爱的同学们，你能理解父母吗？你知道他们为了这个家每天要做哪些事吗？
请家长（无家长就让学生自己表演）上来给我们表演他们一天的生活：
1、买菜 2、做饭 3、洗碗 4、洗衣服 5、打扫卫生 6、处理家务
7、照顾子女 8、照顾老人9、上班供养家庭 10、决定家中大事┄┄
你能帮父母分担哪些事情？请同学们上来表演。
4、与父母沟通的方法：
讨论：我们应该怎样与父母沟通呢？父母希望孩子怎样与你们沟通。
家长、学生发言：A、B、C┄┄
教师小结：沟通的方法
（1）、看：生活中我们应仔细观察父母日常的生活习惯，关注父母的身体健康。
（2）、听：聆听父母的需要、要求、忧虑及压力。
（3）、做：努力学习，协助做家务，父母生日时送礼物等。
（4）、讲：早上问好，外出时向父母说“再见”。如果不能及时回家，一定要事先通知
父母，经常用语言表达你对父母的关心，做错事时要主动认错。
5、“孝敬父母”十条
看屏幕，集体朗读“孝敬父母”十条：
1自己事情自己办，不给父母添麻烦；
2家务劳动帮着干，多为父母减负担；
3对待父母有礼貌，早晚起居要问安；
4探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵；
5衣食住行牢牢记，尊长敬老做在前；
6艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；
7思想学习勤汇报，恳求父母多指教；
8批评教育不顶撞，感谢父母要求严；
9养育之恩重如山，儿女责任勇承担；
10 为人在世品行高，孝敬父母最当先。
6、心灵的絮语：
最想对父母说的话—— 与父母面对面说；父母对孩子说……拥抱。
7、教师总结：
各位家长、同学们，今天我们在一起讨论了亲情这个话题，每位家长、同学都很受感动。
我也很激动。一个温暖幸福的家是靠我们共同创造的。但愿我们永远记住这一天。在今后的生
活中，希望我们在父母的关怀和培育下茁壮成长！
让我们以热烈的掌声感谢家长参与我们的心理活动课。
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