深圳市南头城小学
何牡丹
教材分析
教学内容：
本课是苏教版三年级上册第四章《它们是什么做的》
第二节的内容，是在学生学习了《常见材料》后的第一
课，也是首次安排学生接触差异实验，学习这一课使学
生学会如何做差异实验，为接下来对纺织材料、金属、
塑料的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫。
（一）教学内容及学情分析
学情分析：
学生在生活当中随处可见纸，也能说出一些纸的名称
，但对于各种纸的特点及性质，却很少去研究它。所
以本节课主要引领学生用观察法、引导—探究法、对
比实验法、分组讨论法研究纸的特点。
教材分析
（二）教材处理
在结构安排上，采用双线交错的方法进行。
主线：
调用学生已有经验，从认识纸的丰富多彩到探
究两种纸的性能差异，注重研究方法技能的掌
握，认识一些纸的特点。
副线：
从实验研究到网络研究，从对现实材料的研究
到想像新型的纸。
双线交错使学生对纸的初步认识发散开去，既有深入细
致的研究，又表达美好愿望，共同促进学生不断认识和
研究纸。
教材分析
（三）教学目标及重难点
1、知识目标
：2、能力目标：
3、情感目标
：
知道纸的一般特性和常见用途
；能运用多种感官和工具对纸进行研究；
能运用多种方式表达探究结果并进行交流；
养成节约用纸的良好习惯
教学重难点
难点：
教材分析
通过探究了解纸的一些性质和特点
能够利用对比实验来进行探究活动
重点：
（四）三组结构性的教学材料准备
第一组：学生搜集的纸，教师准备的常见纸
第二组：教师准备的 5种不常见的纸
教材分析
利用第一组材料引导学生仔细观察纸，利用第一、二组
材料做实验探究活动，利用第三组材料做网络探究活动
，结构性很强的材料可以让学生不断提升对纸的认识。
其他材料有：放大镜、剪刀、滴管、有颜色的水、小
手电、擦桌子的小毛巾、视频资料、课件等
第三组：教师创建的纸的资源库
设计思路
根 据
三年级学生
的认知水平
，并结合本
节课的教学
目标以及重
难点，本节
课的设计思
路如图：
实验探究不同纸的特
点
纸的资源库，拓展对纸的认
识
认识各种纸和纸制
品
教学过程分析
教学流
程识纸促疑，导入探究
集体析疑，初步探究
实验解疑，深入探究
创新生疑，延伸探究
教学
环节 教学内容 设计思路
识
纸
促
疑
，
导
入
探
究
教学过程分析
激发学生
的探究兴
趣，回顾
观察的方
法。
● 学生与老师共同分享课前搜集的
纸
● 定标准分类别，说说同类纸的用途
● 教师与学生分享课前准备的第二组
材料： 5种不常见的纸
● 汇报观察结果
● 小组利用放大镜观察
油纸 砂纸 钢纸
沥青纸 木纹纸
教学
环节 教学内容 设计思路
集
体
析
疑
，
初
步
探
究
教学过程分析
● 提问：关于这些纸你们想研究哪些问题
？ ● 汇总学生想研究的问题
● 教师出示4
种纸、实验材料
提问：这些材料最适合研究哪个问题？● 出示图表一,对比实验方法的引领
降难度；
给学生足
够的对比
实验方法
的引领。
为往后的
探究实验
做重要的
铺垫。
● 集体验证纸的吸水性
图表一
● 汇报实验发现
教学
环节 教学内容 设计思路
实
验
解
疑
，
深
入
探
究
教学过程分析
● 选择最想研究的 2种纸，选择下列
其中一个问题来探究
1、纸纵向、横向的结实程度；
2、纸的毛边情况；
3、
纸的透明度
4、…………
● 探究前，请各小组讨论完成图表二
● 实验探究，汇报结果
在合作性
地学习当
中，巩固
对比实验
的方法 ,
学会尊重
他人意见
，乐于合
作与交流
。
教学
环节 教学内容 设计思路
创
新
生
疑
，
延
伸
探
究
教学过程分析
● 网络探究，自由浏览“纸的资源库”
● 学生汇报从中学到的知识
● 设计更多环保型的纸
从实验研究
拓展到网络
研究，从主
线研究拓展
到副线研究
，为往后延
伸探究打下
了坚实的基
础。
1.学生设计的环保型的纸
2. 关于评价
/6
