课题 2、二氧化碳制取的研究
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
知识和技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法
过程和方法：（1）通过对获得二 氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化
碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。
（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实
验室制取气体的一般思路和方法
（3让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能
情感、态度和价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣
（2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神
二、教学重点、难点
重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法
三、教学模式（或方法）
实验探究法
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
组织小组讨论与交流：
观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸
反应）的现象，从中可以得出结
论
联系以前的内容和小实验，这些
反应能否用于在实验室中制取二
氧化碳？简要说明理由。
汇报实验现象，猜测反应中生成
了二氧化碳
分析得出：不理想。（取材不便，
条件限制，气体不纯）
创设情境营造和谐，轻松的学习
氛围
激发兴趣，进行“具体问题具体
分析”的辩证唯物主义观的
教育
（导入新课并板书）
课题2 二氧化碳制取的研究
（投影演示）
实验1碳酸钠和稀盐酸的反应
实验2石灰石和稀硫酸的反应
实验3石灰石和稀盐酸的反应
比较这三个实验，分析哪个比较
适合于实验室制取二氧化碳
气体？为什么？
学生实验或仔细观察实验
讨论分析实验室中制取二氧化碳
理想的原料
让学生在观察与讨论中发现问题、
提出问题、解决问题，从中培养科
学的观察、规范表达和综合分析问
题的能力
（板书）
1、 药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀
盐酸
原理：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O
了解实验室中制取二氧化碳的反
应原理
（过渡）我们已知道了实验室制
取二氧化碳的药品和原理，
那么实验室该用何种装置来
制取二氧化碳气体呢？
2、 装置的确定
（投影）实验室中制取氧气的两
套装置，小组讨论几个问题：1
实验室制取气体的装置由哪几部
分组成？2 确定气体发生装置时
应考虑那些因素？3 收集气体一
般有哪些方法？4确定收集装置
时应考虑那些因素？
归纳小结
复习旧知，分组讨论，代表发言
巩固旧知，为新知的学习奠定基
础
（投影）比较氧气和二氧化碳
反应物状态：
反应条件：
气体的密度：
能否溶于水：
通过对比找出异同，从而确定实
验室制取二氧化碳的装置。
完成表格，讨论装置 培养学生处理和加工信息的能力
投影；有关实验仪器，让学生自
己拼装装置，小组交流优劣。
学生自己动手组装
展示和汇报
培养学生的创新精神和实践能力
（板书）制取二氧化碳
指导学生完成实验
按自己设计的实验装置制取一瓶
二氧化碳气体
让学生体验自己设计的成果的乐
趣
（讨论与思考）如何检验生成的
气体是二氧化碳？怎么检验
瓶内气体已收集满了？实验
的步骤有哪些？
思考，回答
（小结）通过本课题的学习，你
们有哪些收获？还有哪些困
惑？
总结收获，交流体会 使学生在交流中互相启发，相互
激励，发展和完善自我
板书设计
课题2二氧化碳的研究
1、 药品及反应原理
药品：石灰石（大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O
2、 装置的确定
发生装置 发应物的状态
发应条件
向上排空气法
收集装置 排空气法
向下排空气法
排水法
制取二氧化碳
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