快乐大作文 A 级阶梯练习（5）
寻人启事（外貌描写） 学生姓名：
＿＿＿＿
本课训练目标：
培养学生按一定顺序描述人物脸部特点的能力。训练学生学习观察、动态中的事物。
一、挑战小灵通：
如果是在教室里，教师可以组织全班学生“排队”轮流起立回答，就像“多米诺骨牌”似的。每个学生的
答案必须不一样才行。请大家观察同学们发言的内容、姿势、人数，回答是否正确，谁说得比较多，谁同答不出
来或者是回答错了等等情况。然后把这次“挑战小灵通”的游戏过程记录下来。看谁写得多、写得详细。(不会写
的字，可以用拼音表示)
挑战题：你能说出描绘五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）的短语吗？五官前放后放都可以。
小灵通：浓浓的眉毛、大大的眼睛……好，下面，你们能说出多少呢?
同学们回答得怎么样？（时间：5分钟）
二、开心阅读。
我的弟弟
我有一个活泼可爱的弟弟。他今年八岁，上小学一年级。红扑扑（pū）的脸上嵌（qiàn）着一双亮晶晶的眼
睛，一笑嘴边还有两个小酒窝。
一双水灵灵，充满了孩子气的大眼睛，高高的鼻梁（bí liánɡ），圆圆的耳垂（chuí）儿，以及一张能言善
（shàn）问的嘴，组成了一个充满稚（zhì）气的面孔。这就是我另外一个弟弟。
上面写了 个男孩。第一个男孩有 脸， 眼睛，还有两个 。
第二个男孩有 眼睛， 鼻梁， 耳垂， 嘴。
三、活动新内容：
下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格
里打“√”，如果没有看懂，可以举手问老师。
1、听老师读一段准备好的面部描写文章，猜猜写的是谁，为什么？□
2、仔细观察（ɡuān chá）身边同学的脸，认真记记他（她）的特点。 □
3、把他（她）的样子写到作文中去，注意不能写衣服。然后让同学们猜一猜。□
四、快乐十分钟：看看我们的脸(个人活动)
1、听一听，猜一猜。
听了老师的作文，你能重复一遍吗？你猜出了是谁？你是怎么猜出来的？（时间：6分钟）
2、自由找小伙伴，注意观察、观察他们的脸。
说说你为什么要观察这个小伙伴?你按什么顺序（shùn xù）观察的? 先看什么，接着看什么？最不好观察
的是什么地方？你想了什么方法才解决的呢？他的脸上有什么特点吗?和他说了什么？请他告诉你脸上他有什
么特点。请把观察的过程写下来。（时间：7分钟）
3、你记住了她可爱的脸吗？快快把他画出来、写出来。看着你的伙伴和你为他画的画像，你有些什么想法？
请写下来。注意不要写出他的名字。（时间：5分钟）
画画我的伙伴
五、想几个好题目：
请你回忆刚做过的活动。想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以写出一些什么样的作
文题目?请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。 (时间：3分钟)
六、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
请你回忆，刚做的是什么有趣的活动呢?哪些小伙伴参加了?大家的表现怎么样?你特别注意到谁的表现?他们
是怎样表现的?你在这个括动中表现得怎样?活动的时候你心里想些什么?现在你对于这个活动又有了什么新的
想法呢?请把这些内容都写下来。当然，你还可以参考活动时你自己所记录的材料。
七、好词句超市：
我们在这里为你准备了一些可以用的词句，随你挑选：
眉眼：细眯眼 丹凤眼 杏儿眼 浓眉大眼 眉目清秀 细眉细眼 双眉紧锁 黑葡萄似的眼睛 泪光闪闪的眼睛
鼻子：翘鼻子 高鼻梁 鼻梁挺直
嘴巴：嘴唇红润 樱桃小嘴 嘴唇尖薄
头发：羊角辫 披肩长发 白发苍苍
脸：鹅蛋脸 苹果脸 枣红脸 白净脸 银盆大脸 方面大耳 白里透红 布满皱纹 嬉皮笑脸 面容俊俏 面容憔悴
八、请你写作文：
先想想，你准备写哪些内容?希望你能在 30分钟的时间里，写出 150字左右的文章来。你准行!如果你还想
多写一点．那就更欢迎啦!
统计一下，你的文章写了多少字?＿＿＿＿＿。你的文章写了多长时间? ＿＿＿＿＿。
九、作文反光镜：
请给自己的文章平等级。先用红笔在你的文章的精彩处划上波浪线，再在“太阳（优秀级）、月亮（良好
级）、星星（合格级）”三个等级里选定一个等级打“√”。
太阳级□ 月亮级□ 星星级□
十、小伙伴点评：
请你的小伙伴阅读你的文章。看看作文写了伙伴的什么特点？能不能找出写的是谁？有没有写得好的词句？
并且说说，为什么写得好。当然，也可以请小伙伴给你的文章提点小意见呀！（时间：3分钟）
点评同学签名：
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