第一课时：共点力作用下物体的平衡
教学目标：
一、知识目标
1、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；
2、掌握共点力的平衡条件。
二、能力目标：
通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的
平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。
三、德育目标
通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观
点。
教学重点
1：共点力作用下物体的平衡状态。
2：共点力的平衡条件。
教学难点：
共点力的平衡条件。
教学方法：
实验法、归纳法、讲练法
教学用具：
演示物体一个，弹簧秤三个
教学步骤：
一、导入新课：
生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物
体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平
衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学
习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标：
1：了解共点力作用下物体平衡的概念；
2：理解共点力的平衡条件。
（二）学习目标完成过程：
1：共点力作用下物体的平衡状态。
（1）复习什么是共点力：
几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，
这几个力就叫做共点力。
（2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态。
a：一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运
动，我们就说这个物体处于平衡状态。
b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。
c：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，
有的物体在三个力的作用下处于平衡。那么，在共点力作用下的物体
在什么条件下才能处于平衡状态呢？
2：共点力作用下物体的平衡条件
（1）理论推导：
从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，加速度为零，物
体将保持静止或者做匀速直线运动，即物体处于平衡状态，所以：
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。
即 F 合＝0
（2）平衡条件的实验验证：
a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，分别向三个
方向弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。
注意：用力不能太大，以免超出弹性限度。
b：请同志们按各力的大小和方向作出力的图示，根据力的平行四
边形法则，求出三个力的合力。
c：请几位同学说明作图得到的结果：
这三个力的合力为零（在误差范围内）；
任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用
在同一直线上。
三、巩固训练：
（1）一个物体在共点力的作用下处于平衡状态，那么这个物体一
定保持 。
（2）在共点力作用下物体的平衡条件是 ，此时物体的加速度
等于 。
（3）下列关于质点处于平衡状态的论述，正确的是 。
A：质点一定不受力的作用；
B：质点一定没有加速度；
c：质点一定没有速度；
d：质点一定保持静止。
（4）要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的
条件，这个条件就叫做 。
四、小结
1：本节课我们学习了共点力的平衡条件是 F 合＝0；
2：平衡状态的二个特征是：
① a＝0；
②速度 v恒定；
3、物体所受的合力为零，在正交分解时常采用：
① Fx合=0; ②Fy合=0
五、作业
一个物体受到五个共点力 F1、F2、F3、F4、F5的作用，处于平平衡。
1：如果将 F3撤去，而其他力保持不变，则 F1、F2、F4、F5的合力是
多大？方向如何？
2：如果将 F2、F5两个力撤去，而其余力保持不变，则 F1、F3、F4的
合力在什么范围内？
六、板书设计：
力的合力等值反向
与其余的时，它所受的某一个力推论：当物体处于平衡
平衡条件：
直线运动状态
速力作用下处于静止或匀平衡状态：物体在共点
衡共点力作用下物体的平 合 0F
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