0 0 类别 : 教案

教学设计示例 第二节 文学和艺术 重点：批判现实主义文学；19世纪欧洲绘画艺术流派；贝多芬 难点：学习内容份量过重，知识过于繁杂。如何体现艺术是社会现实的反映 教学过程 一、古典主义文学和启蒙运动时期文学 1.古典主义文学 　　指导学生看书上有关古典主义文学特点的大、小字内容，讨论分析这些特点与社会条件的关 系。 　　请学生根据语文课的学习内容，介绍有关莫里哀及《伪君子》、《悭吝人》等，然后自由讨论评 价这些文学作品的影响。 2.启蒙运动文学 　　学生回忆启蒙运动兴起的原因及启蒙思想家的政治主张。教师详略得当地介绍英国、法国和 德国启蒙文学代表作加及其代表作品，使学生了解启蒙文学的特点及其在18世纪流行的条件。 二、浪漫主义文学 　　法国大革命胜利后所建立的资本主义社会秩序，不像启蒙学者描绘的那样美妙，社会各阶 层对启蒙思想家提出的“理性王国”感到失望，浪漫主义作家反映了这种社会情绪。 　　浪漫主义文学最大的特点是主观性。由于对现实不满，就用主观幻想、想像的世界同现实对 抗，注重抒发作者个人的主观情感，它们所塑造的主人公常常是同社会对立的反叛者。 　　师或生介绍每位作家及其作品，学生分析作品归纳出共同特点 三、批判现实主义文学 　　教师或教师指导学生分国别按洲际分别介绍现实主义文学大师及其代表作，学生在综合众 多现实主义文学作品的基础上，归纳出批判现实主义文学的特点。 　　批判现实主义最突出的特点是广阔地、真实的描写资本主义社会生活，深刻揭露批判封建贵 族的没落、资产阶级的罪恶发迹。这正是巴尔扎克《人间戏剧》的主题。批判现实主义文学以资产阶 级人道主义作为创作的思想基础。他们认为资产阶级唯利是图、尔虞我诈，弱肉强食都是违反 “人道”精神的，都应受到批判。现实主义文学的主要体裁是长篇小说，因为长篇小说可以更丰 富地表现社会生活和各色人物形象，可以扩大文学反映生活的手段。现实主义文学对没落的封建 主义的批判，对上升时期资产阶级思想的宣传，对资本主义社会丑恶现实的谴责和揭露，对贫 苦人民的同情具有重大的历史进步意义，在今天仍有宝贵的社会和艺术价值。 四、美术和音乐 　　教师指导学生填写下面两个表格： 绘画流派 历史时期 画家、作品 绘画风格 巴洛克艺术 洛可可艺术 新古典主义 浪漫主义 现实主义 印象画派 音乐流派 历史时期 音乐家、作品 音乐风格 巴洛克艺术 古典主义艺术 浪漫主义艺术 　　在学生填写表格后，教师可以通过多媒体课件，向学生介绍重要的画家及其作品，音乐家 及其作品。教师主要精力应放在介绍近代最伟大的音乐家贝多芬。可以请学生介绍贝多芬的生平 教师补充。组织学生讨论你如何看待贝多芬的一生？ 小结 　　17世纪至 20世纪初科学的进步、文学艺术的繁荣，是建立在资本主义兴起、确立和定型的 基础之上。而这一时期科学和文学艺术的发展，既集中反映了时代的风貌，表达了人类的理想， 也预示着新时代的到来。 教学设计思想 　　本节课的着眼点有两个：第一，介绍每一个文学艺术流派一定交待清楚这一文学艺术流派 所依赖的社会背景，使学生进一步理解社会存在决定社会意识这一历史唯物主义观点，同时培 养学生分析诸多历史事件之间的内在联系的思维能力；第二，对各流派文学艺术特点的分析尽 量由学生完成，教师设法使学生全面了解每一文学艺术流派作品的内容，指导学生在分析作品 的基础上自己得出结论，将学习的过程变为自主探究的过程。 板书设计 第二节 文学和艺术 一、古典主义文学和启蒙运动时期文学 　　1.古典主义文学 　　2.启蒙运动文学 二、浪漫主义文学 三、批判现实主义文学 四、美术和音乐