深圳市同乐学校（八 ）年级（ 下 ）学期 （ 语文 ）导学案 学生用
课题：11、敬畏自然（2课时）
设计者：张玥 审核者： 时间：2011-3-7
学习目标
1、积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美
味佳肴”等成语。
2、理解作者对环境的忧患与思考，理解“敬畏自然”的含义。
3、在把握文章脉络，理解本文主旨基础上，进行传统文化探究，认识传统文化的魅力，
逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
4、揣摩关键语句，体味其深刻含义，培养语感。
学习环节 学习方法
及策略
学习内容 反馈方式
自
主
预
习
文学常识
了 解 作 家
作 品 及 写
作背景
1、作者简介
2、写作背景
3、文体常识
自主查找，
个别汇报
重点字词
查 阅 工 具
书 ， 读 准
并 正 确 书
写生字词
理 解 个 别
词 语 的 含
义
预习文章，朗读课文，自学字词，扫除字、词障碍。
1、字音：鲲鹏 斥安鸟 蓬篙 咫尺 狼藉 呐喊 混淆 自不量力 相形见绌
精巧绝伦 美味佳肴
2、解释词语。
咫尺： 狼藉：
呐喊： 狂妄：
卖弄： 比拟；
深邃： 混淆：
硕大无比： 自不量力：
相形见绌： 精巧绝伦：
美味佳肴： 喜形于色；
鲲鹏看待斥鴳：
小组考查或
教师抽查
了 解 文 章
内 容 ， 理
1、“敬畏自然”的含义是什么？ 自由朗读
小组合作
深圳市同乐学校（八 ）年级（ 下 ）学期 （ 语文 ）导学案 学生用
整体感知
清 整 体 脉
络 ， 把 握
情感
2、整理观点，感受情怀：
作者对自然的态度是什么？找出表达作者观点的语句。
3、作者在文中阐述了哪些“敬畏自然”的理由？
4、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？
分组展示
合作探究
指导朗读，
在 整 体 感
知 的 基 础
上 ， 把 教
学 重 心 拉
到 教 学 重
点 上 关 注
文本信息
品 读 重 点
词句
1、品读课文，勾画出文章中你最喜欢的句子，并在空白处做批注。
2、品读课文，揣摩语言，体味科学文艺作品的文学性，总结文章中语言的优美之处。
3、只有体会到了《敬畏自然》一文中诗一样美的语言、酒一般浓的情感后，你才可能真正和严
春友产生共鸣。先让我们来做一回诗人。现在把第四自然段的文字做了一个变式，大家这样来
朗读。
（领）人类的智慧与大自然的智慧相比
（领）实在是相形见绌
（男）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子
（女）还是美丽可人的鲜花绿草
（男）无论是高深莫测的星空
（女）还是不值一提的灰尘
（领）都是大自然精巧绝伦的艺术品
（领）展示出大自然——
（合）深邃、高超的智慧
小组讨论
分组展示
全班交流
拓展延伸 收集资料
联 系 实 际
我们都是幸存者（节选） 全班交流
深圳市同乐学校（八 ）年级（ 下 ）学期 （ 语文 ）导学案 学生用
大胆交流
文 / 周国平
五天来，我写不出任何文字。此时此刻，一切文字的表达都是虚伪。我甚至觉得，我的生存也是莫大的
奢侈。我惟一能够原谅自己的理由是，我也是一个幸存者。是的，我，你，每一个活着的人，我们都是幸存
者。震中在四川汶川，不在我居住的地方，这不过是碰巧罢了。我生活在北京，而不是四川震区，这不过是
碰巧罢了。我只是侥幸逃过了一劫而已。灾难完全可能落在我的头上，倘若那样，我也只好承受。大自然生
我养我，一旦降灾于我，我必须承受，这原是生命命题中应有之义。斯多噶派的主张是对的：人只能顺应
自然。如果死的是我，那就死吧，用不着说什么了。现在，既然仍侥幸地活着，就好好地活，不必为此感到
负疚。况且对于任何活着的人来说，死是迟早的事，幸存只是暂时的。然而，正是在这暂时的幸存中，我们
一边怀念死者，一边唱响了生命的凯歌。
驳“人要敬畏大自然”
文/ 何祚庥
这次海啸给人类另外一个启示是：人类在自然灾害面前不能无所作为，还是要有所作为。
我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”──一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认
为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，
要畏。特别这个观点是在当时“非典”盛行的时候提出的。人类对“非典”怎么敬，怎么畏？这个观点实际
上将人与自然的关系伦理化了。这个由某位副教授在中央大报上发表的文章中提出的口号，实际上是批评
科学主义，认为人类不该利用科学来有所作为，反映到人和自然的关系，就是敬与畏，不要老想去改造自
然。这就在实际上走向了“反科学”。
严春友：敬畏自然
周国平：顺应自然
何祚庥：征服自然
你更赞同谁的观点？为什么？
1、给下列加点的字注音。(5分)
深圳市同乐学校（八 ）年级（ 下 ）学期 （ 语文 ）导学案 学生用
当堂检测
（共10分）
鲲( )鹏 咫（ ）尺 相形见绌( ) 硕( )大 佳肴( )
2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(2分)
A．他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。
B．高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。
C．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
D．最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
3、“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文
概括人类的“无知”表现在哪些方面。（3分）
反思
这部分内容我存在的问题是：
我改进的方法是：
/4
