深圳市松坪中学教案
（2008至 2009学年下学期）
教案序号 总第 3 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组
教学课题 整式的加减(2)
三
维
目
标
知识
目标
1. 会进行整式的加减。
2、通过比较不同的方法，进一步体会整式加减运算的必要性。
能力
目标
会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能
力。
情感
目标
经历由特殊到一般的归纳过程，渗透辨证思想
教学重、
难、疑点
1、进行整式的加减。
2、通过比较不同的方法，进一步体会整式加减运算的必要性。
教
学
方
法
教
法
引导探索研究发现法
学
法
主动探索研究发现法
教具学具
准 备
直尺、教鞭、彩色粉笔。
教 学 过 程 设 计
巧设情景
导入新课
设置 P9的情境：
过
程
与
方
法
教
学
环
节
与
步
骤
课
堂
要
素
提
示
充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
（力求课堂活而不乱，实而不闷）
“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
教师活动 (恰到好处的主导作用) 学生活动 (体现充分的主
体作用)
知
识
与
技
能
情
感
态
度
与
价
值
观
1、 应用举例：
例 2计 算：
（1） （3a2b + 0.25ab2）- （0.75ab2+ a2b）；
（2） 7（p3 +p2 –p -1）- 2（p3 +p）；
（3） -（0.2 +m2n +m3）- （0.8 –m2n –m3）。
解： （1） （3a2b + 0.25ab2）- （0.75ab2+ a2b）
=3a2b +0.25ab2 -0.75ab2 –a2b
=2a2b -0.5ab2；
（2） 7（p3 +p2 –p -1）- 2（p3 +p）
=7p3 +7p2 -7p -7 -2p3 -2p
=5p3 +7p2 -9p -7；
（3） -（0.2 +m2n +m3）- （0.8 –m2n –m3）
=-0.2 –m2n –m3 -0.8+ m2n +m3
= -1 .
2、 堂练习：
见 P10. 1. 2.
3、 小结：
（1） .经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；
（2）通过比较不同的方法，进一步体会整式加减运算
的必要性；
（3）从多种角度发展学生的思维。
参与做题
独立完成
小组交流
学生小结
巧布
课外
作业
巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维
P11. 1. 2.
P11. 试一试.
课
后
记
/2
