0 0 类别 : 教案

教学设计示例 识字学词学句（二）4 教学目标： 　　1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个 字。 　　2．正确、流利地朗读句子。 教学过程： 一、复习导入 　　1．抽读学过的生字卡片并口头组词。 　　“户、马、青、母” 　　2．谈话导入。 　　同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系， 希望大家好好学习。 二、初读字、词、句 　　1．自读、划出生字。 　　2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。 　　3．检查初读情况。 　　①抽读生字词卡片或打出幻灯片。 　　②指读字词句。 三、自学生字 　　1．小组内互学、交流。如：我知道“护士”的“护”，左边是“扌”，因为护理病人要用手，右边是 “户”，合起来还念“护”。 　　2．教师巡视指导。 四、检查学习效果，重点指导个别生字 　　1．你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。如：“护”，护土的护，就是护理 病人。护理病人要用”手”，所以带“扌”。 　　2．重点指导以下生字。 　　“立、斤、哥”的笔顺。 　　立： 　　斤： 　　 五、指导书写 　　1．合体字注意间架结构，要写紧凑。 　　2．独体字书写时注意笔顺和占格位置。 附：板书设计