教学设计示例
《内蒙访古》
教学目的
1 学习记游少，考证、议论多的游记写法。
2 学习借助课文相关语句概括内容要点的能力。
3 体会文中的爱国主义精神和作者无比珍视民族传统友谊的感情。
4 感受文章蕴涵的历史沧桑美。
教学重点 借助课文相关语句概括内容要点
教学难点 感受文章蕴涵的历史沧桑美
教学时数 两课时
教学过程
第一课时
导入
你能描述一下塞外风光吗？
答案不求统一，只要说出塞外的特点即可。可谈内蒙的草原、山、河、湖泊、古文化遗址、古长
城、召庙古寺、岩画等等方面，也可谈内蒙的少数民族豪爽的性格、内蒙的气候、内蒙的历史，当
然也可以谈内蒙的饮食。
整体感知课文
作为学生我们更多关注的是内蒙风情，作为历史学家翦伯赞更多关注的是什么呢？请仔细
阅读课文，概括把作者的游踪。
分析《一段最古的长城》
1重新阅读《一段最古的长城》，填写课后练习二。
注意答案不求唯一，但要合理。
如：6-7段，教参答案是历史上民族纷争的原因。我认为也可概括为阴山南麓有极其重要的
战略地位。因为第六段写游牧民族在古远年代更要依赖自然的恩赐，阴山南麓是内蒙西部水草最
肥美的地方，所以在这生活就要占领阴山南麓。第七段一、二、三句从塞外少数民族的角度讲阴山
南麓对他们来说非常重要，第四句从正反两方面讲阴山南麓对汉族的重要。所以从句间关系来分
析是概括内容要点的一种方法。
2第十段把秦始皇和赵武灵王做比较，是批判秦始皇吗？为什么？
用秦始皇陪衬赵武灵王的文治武功，赵武灵王修长城在秦始皇之前，小国动员全国力量修
建长城是多么困难，秦王只是把北方各国的长城连起来便民怨沸腾，突出赵武灵王的了不起。
“不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城”从“举
世闻名”便可看出作者对秦始皇修建长城还是赞赏的。
3作者为什么认为敢于发布胡服骑射的命令比修筑长城更伟大？
这个问题要让学生尽情讨论，因为这个问题对哪个层次的学生来说都是值得借鉴的。
因为胡服骑射这条命令突破了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴他人成功之处，尤其是先
进民族向落后民族学习落后民族中高明之处，这点本身就是十分了不起的。改变观念属于思维意
识问题，在当代社会，学习先进的观念对现代人适应社会是相当重要的。
作业布置
课后练习三
第二课时
分析《在大青山下》
1、模仿课后练习二，为《在大青山下》概括要点。
参考样例：
“在大青山下”共 14段，有的记所见，有的写看法，试分别加以概括，填写下表（尽量用
文中语句）。
段 对探访所见或看法的概括
1-4 （看法）引用史书的记载从总的方面谈阴山南麓的汉代城堡。
5-7 （所见）游览呼和浩特附近塔布土拉罕的汉城遗址和包头附近
麻池乡的汉城遗址。
8-9 （看法）古城由于军事原因建筑，阴山一带在民族关系紧张时
期是一个战场，在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流
的驿站。甚至战争也不能完全阻止文化的交流。
10-14 （所见、看法）昭君墓，昭君出塞这种和亲政策总比战争政策要
好得多。
２、举例说明各民族交流与融合使民族生存、发展的例子。
黄道婆在海南向黎族学习纺织
鉴真和尚东渡把中国文化带到日本
清朝康熙、乾隆帝学习汉族文化
3、你还知道中国历史上的其他和亲吗？
汉武帝曾把江都王的女儿细君公主嫁给马利国王。细君公主作歌：“常思汉土兮，心内伤，
愿为黄鹄兮返故乡。”
文成公主入藏
唐十余位公主下嫁吐蕃、回纥、突厥。
清军入关，倚重降清的汉族官员，皇太极十四女，肃清王豪格牙七女，贝子苏布图长女，
安郡王岳东之发，承泽亲王硕塞王之女分别嫁给了平西王吴三桂、清南王耿继茂、平南王尚可喜
的五个儿子。
作业布置
假设你是导游，设计出一份游览内蒙古的最佳路线图，并配有文字和图片说明。
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