硅酸盐工业简述
教学目标
知识技能：初步了解“硅酸盐工业”；初步了解制水泥的主要原料和生产
过程、水泥的主要成分和性质；了解制玻璃的主要原料和主要反应。
能力培养：通过对水泥工业的教学，培养学生的自学能力和表达能力。
科学思想：使学生逐渐形成正确的科学社会观，即使学生认识到“科学技
术是第一生产力”，关心环境、资源再生等与现代社会有关的化学问题，具有社
会责任感。
科学品质：通过对玻璃、陶瓷工业现状及前景的介绍，激发学生化学学习
的动机和兴趣。
科学方法：教给学生自学阅读和讨论交流的方法。
重点、难点 普通玻璃的化学反应原理作为知识目标中的重点，但更重要
的是培养学生的能力及科学情感和科学思想。
教学难点：对“玻璃态物质”的理解。
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
【复习】用氧化物形式表示下列
硅酸盐：
高岭土：Al2（Si2O5）（OH）4
正长石：K2Al2Si6O16
【投影 1】13页习题二，并用氧
化物形式表示普通玻璃的组成。
【讲述】“从组成上可以看出玻
璃属于硅酸盐，像制玻璃、水泥、陶
瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工
业。”
让学生看课本 10页“硅酸盐工
写出其氧化物形式
Al2O3·2SiO2·2H2O
K2O·Al2O3·6SiO2
计算并写出玻璃组
成：Na2O·CaO·6SiO2
看课本 10页第一
自然段并识记。
为后面引出
“硅酸盐工业”及玻
璃原料的选择作铺
垫。
引出“硅酸盐
工业”。
引导学生进
入新课的学习状态。
业”的定义。
【板书】一、玻璃工业
1．原料
【投影 2】（见附 1）
提供一些物质：高岭土（粘
土）、正长石、石英砂、纯碱、烧碱、石
灰石、消石灰、生石灰及其价格，引
导学生从玻璃的组成及原料的价格
来考虑原料的选择。
思考：每 4个人为
一组，分组讨论并回答
玻璃工业原料。
培养学生从
玻璃的组成去推测
原料的逆向思维能
力，并建立工业生
产考虑原材料价格
的观念。
续表
教师活动 学生活动 设计意图
【板书】2．反应原理
复杂的物理、化学变化，主要反应
是：
【设问】这两个反应是否违反了复分解
反应必须强酸变弱酸的规律？怎么
认识这个问题呢？
看课本 12页第一
自
然段，并分析这两
个反应
的类型。
在提示下，讨论已
学
过的复分解反应规
律仅适
用于溶液，不能套
用于高
温下的反应。
理解反应原理。
【展示】玻璃熔炉的挂图，讲述“玻
璃态
物质”。
【演示】用酒精喷灯加热一段玻璃管
使
看课本 12页第二
自然段，并思考什么是
“玻璃
态物质”。
观察现象，理解
以实验突
破难物质”。
之软化并简单操作“玻璃加工”。 “玻璃
态物质没有一定的
熔点，
而是在某一温度范
围内逐
渐软化”这段文字。
【展示】几种玻璃样品：
普通玻璃（因混有铁化合物显浅绿
色）、蓝玻璃、红玻璃、化学仪器玻
璃（试
管等）、光学仪器玻璃（放大镜
等）、钢化玻璃、光纤玻璃。
观察。 增强学生
的感性认识。
【录像】
放一段玻璃加工的录像。
【投影 3】介绍几种常见玻璃
【介绍】微晶玻璃光导纤维（资料一
见
附 5）
饶有兴趣地听讲。 扩大学生
知识面，激发
学生学习化学
的兴趣，并了
解化学科学的
发展。
“我们在日常生活中经常”接触到玻
过去的行动和决心规范自生建立环
境意识及资境（玻璃在自然条件下很难
被消耗，它会扎伤轮胎等）又消费了资
源（讲述玻璃可能再生）”。
讲述：分装投放垃圾的意义，教育
学生自觉做环境爱护者。
听讲并思考检查自
己
过去的行动和决心
规范自己今后的行动。
对学生进
行科学社会观
的教育，使学
生建立环境意
识及资源意识。
【幻灯片】介绍我国几个主要玻璃工
业工业产地：如秦皇岛耀华玻璃厂、洛阳
玻璃厂等。“如果将来有一天，需要你作
出决策
讨论，得出以下两
个结论：①考虑原材料
产地、交通便利、劳动力
丰富等。
对学生进
行生产决策能
力的初步培养，
对学生进行“科
续表
教师活动 学生活动 设计意图
在某一地建一个玻璃厂，你
主要考虑什么因素？”
②考虑开发研制
新品种等。
学技术是第一
生产力”的教育。
【板书】二、水泥工业
【投影】课前给出自学提纲
（投影 4见附 2），要求学生预习
并思考提纲中所列的问题。
课前预习并思考
提纲
中的问题。
培养学生自学
能
力。
【讨论】课上将学生分成若干
小组进行讨论，并在讨论后让各
小组派一名代表上讲台前结合回
转窑模型给全班同学讲水泥工业
的原料、设备、简单生产过程、反应
原理、条件、水泥成分、水泥应用及
可能的污染等。一个组代表主讲、
其他组补充、完善。
讨论、做好准备。
一个学生上讲台
前主讲，其他学生听并
补充、完善主讲的内容。
培养学生的表
达
能力，并积极
鼓励学
生敢于在人前
表现自我，适应社
会发展的
需要。
教师小结并写出板书。
边看板书边在头
脑里
将刚才讲座的内
容整理、
识记。
给学生一节课
内
容完整的有条
理的板
书。
【投影 5】几种常见的水泥及
水泥制品介绍，再介绍一种“新型
水泥”。
看投影，并识记
“水泥沙浆、混凝土、钢
筋混凝土”等名词。
扩大学生知识
面。
【板书】三、陶瓷
简介陶瓷工业原料（粘土），
陶瓷是我国古代劳动人民的伟大
发明之一，再简介陶瓷工业发展
现状及前景。
（资料三，见附 5）
听讲、思考。
扩大学生知识
面，进行爱国
主义教
育和再一次激
起学生
学习化学的热
情和动
力。
【小结】选派学生讲本节课的
收获。
【随堂检测】（投影 6，见附
3）
思考并回答。
做检测题。
培养学生善于
总
结的好习惯。
附 1：（投影 2）
物
质名称
高岭土(粘土) 正长石 石英
砂
纯碱 烧碱 石灰
石
生
石灰
化
学成分
Al2O3·2SiO2·2H2O K2O·Al2O3·6SiO2 SiO2 Na2CO3 NaOH CaCO3 CaO
工
业价格
(元
／吨)
1300 2300 32 280
附 2：（投影 4）（课前布置学生预习用）
阅读课本第 10～11页，按以下顺序整理思路：
“原料—设备—生产过程—反应条件—水泥条件—水泥成分—应用”（生
料→熟料）
思考以下问题：什么是生料？往回转窑中鼓入空气、煤粉的目的是什么？什
么是熟料？加入石膏的作用是什么？水泥的成分如何？应用有哪些？为什么可
用于建筑，特别是水下工程必不可少的是什么？
附 3：（投影 6）随堂检测
1．普通玻璃是_______混合物、纯净物）。玻璃可在一定温度范围内软化，
制成工艺品等。这是因为玻璃不是________，而是一种_______物质，没有固定_
_____。
2．制水泥和玻璃时都需要用的原料是
[ ]
A.粘土 B.石英
C.石灰石 D.纯碱
3．一般不用石英砂作原料来制取的物质是
[ ]
A.耐酸、碱的硼酸盐玻璃 B.普通硅酸盐水泥
C.折光率强的铅玻璃 D.不易破碎的钢
化玻璃
4．下列说法正确的是
[ ]
A.SiO2是酸性氧化物，它不溶于水也不溶于任何酸
B.SiO2是制造玻璃的主要原料之一，它在常温下不与NaOH溶液反应
C.因高温时 SiO2与Na2CO3反应放出 CO2，所以H2SiO3酸性比H2CO3强
D.CO2通入水玻璃中可得原硅酸。
5．物质A是一种高熔点化合物，不溶于H2SO4、HNO3等。
[ ]
A在一定条件下可发生如下变化：
完成下列各项：（1）写出化合物A、B、C、D、E的化学式。
（2）写出上述一系列变化的化学方程式。
附 4：随堂检测答案
1．混合物、晶体、玻璃态、熔点 2．（C）
3．（B）
4．（D）
5．（1）A～E依次为：SiO2、Na2SiO3、CO2、H4SiO4、H2SiO3
CO2+2H2O+Na2SiO3=H4SiO4↓+Na2CO3
H4SiO4=H2SiO3+H2O
附 5：小资料
一、玻璃
1．光导纤维：1964年 8月华裔科学家高锟首先提出用玻璃纤维代替金属导
线，被誉为“纤维光学之父”。比头发丝还细的一对光纤上可同时传送 3万门电
话且中继距离长达 20～50km，保密性能好。
2．微晶玻璃
普通玻璃熔炼过程中加入一些金属化合物，如少量Au、Ag、Cu的盐类，这
种玻璃就变成了具有特殊功能的微晶玻璃。它耐高温，能经受住温度的急剧变化
能透过微波。它还具有跟照相用的底片一样的功能，能通过仪器将图形印在上面
在常温下图像看不到，但一经加热，图像便清楚地显示出来了，广泛地应用于
军事技术，航空航天工业上。它还耐腐蚀，用在精密仪器的轴承上。
二、水泥
现在全世界年产水泥总数已超过 6亿吨。一种新型水泥——双快水泥（快凝
快硬）问世。它浇注一天后的硬度，相当于普通水泥浇注 7～28天后的硬度。
三、陶瓷
陶瓷工业发展更加迅速，各种新型陶瓷不断问世，美国“哥伦比亚”号航
天飞机的外壳，就是铺砌了 3.2万块这样的金属陶瓷耐热片。用新型陶瓷材料代
替金属材料制发动机，1990年我国第一台无水冷陶瓷发动机试车成功。这是继
美、日之后，国际上仅有的几次试验之一。专家们预言：随着新陶瓷技术的发展
人类将“重返”“石器时代，不过是一个全新的石器时代。”
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