湖心亭看雪
张岱
明亡后不仕，入山著书以终。
概括本文学习目标
学习目标：
1、学习文中写景叙事的
技巧
2、理解作者的情怀。
检查预习
完成自主的练习
答案
同桌互批
自学指导（一）
1.同桌互相通读课文
2.分组读课文
3.全班齐读课文
根据提示背诵课文
你考我答重点实词
你考我答重点句段
1 张岱笔下的西湖是什么样子的呢？
2“西湖夜雪图”的景物有什么特点？
运用了什么样的手法？
3课文中哪个词形象的概括出张岱的形
象？
•自学指导（二） 独立思考
4如此安静的环境，后文突然又写喝酒聊天什么的，是不是意境全破坏了？
5作者怪吗？
白描手法（原是中国画的一种技
法，是一种不加色彩或很少用色
彩，只用墨线在白底上勾勒物象
的画法。作为一种描写方法，是
指抓住事物的特征，以质朴的文
字，寥寥几笔就勾勒出事物形象
的描写方法。简练朴素，不加渲
染）
文中白描抓住了景物的特征来写，
“一白”、“ 一痕”、“ 一点”
、“ 一芥”、“ 两三粒”高度抽
象概括，长与短、 点与线、 多与
少、 动与静简洁概括，表现出空寂
、悠远、脱俗的意味。
饮酒：衬托作者深夜偶遇知音的惊
喜心情，表明作者不虚此行，深夜
赏雪，收获颇大，印象极深
“痴”字写出了张岱的形象
作者的情怀：我无力改变天下就在
山水中度过余生，字里行间透露出
作者深沉的故国之思，孤高自赏的
情怀。
满纸荒唐言，
一把心酸泪。
都言作者痴，
谁解其中味。
————曹雪芹《红楼梦》
3. 当堂训练（独立完成）
1.作者写作此文时，清朝
已建立二三十年，但作者仍采
用明朝 的年号，你能
说出其中有何深意吗？
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一
句写出了什么意境？此句在全文结构
上有何作用？
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字
有什么表达作用？
4.“天与云与山与水”连用三个“与”
字写出了什么景象？
.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中
“强”和“拉”二字表现出人物什么感情
？
8.文中引用舟子的话有何用意？
9.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写
出作者什么心情？
10.结合全文来看，本文在表达方式上有
什么特点？
6.选择补出下列语句的省略成分。客余于客
（ ）到亭上 （ ）大喜曰
（ ）是金陵人 （ ）此
（ ）拉余同饮
7.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中
“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
8.文中引用舟子的话有何用意？
9.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出
作者什么心情？
10.结合全文来看，本文在表达方式上有什
么特点？
请以“学了本文之后，我学习到了一种写
作方法，比如。。。。，同时我理解了作
者。。。”的句式写学习收获。
1。明思宗 朱由检 怀念故国的深情
2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：
为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡
响），为下文作伏笔。
4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者
未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
6.余 客 客 于 客
7.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦
心情。
8.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深
夜赏雪，收获颇大，印象极深。
9.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的
性格。
10.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有
动，寂中有声。
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