0 0 类别 : 课件

师 说 作者：韩愈 文学常 识《师说》选自《昌黎先生集》。韩愈，字退之，唐代 著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。 列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家为韩愈、柳 宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。 韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文” 的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词 藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以 儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。 “说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为 陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、《捕蛇者 说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。 唐 代 古 文 运 动 倡 导 者 韩 愈 唐 代 古 文 运 动 倡 导 者 柳 宗 元 字词注音 句读（ d òu） 或不焉（ fǒu ）经传（ zhuàn ） 从 师 (cóng) 读书（ dú） 不能（ b ù ） 传道（ chuán ） 从容 (cōng) 聃 (dān) 蟠 (pán) 苌弘 (cháng) 近谀 (yú) 贻 (yí) 冉 (rǎn) 潘 (pān) 长幼 (zhǎng) 须臾 (yú) 怡 (yí) 通假字 传道受业解惑 或不焉，或师焉 “ 受”通“授”，传授 。“ 不”通“否”。 通假异读 阅读、思考、讨论 找出文中古今异义的词 找出文中一词多义的词 找出文中词类活用的词 找出文中的特殊句式 阅读思考题 读懂全文，简析文章内容 内容简 析第一段：在正面阐述中提出论点。 古之学者必有师 人非生而知之者 从师的必要 性 第二段：从批判反面现象中阐发论点。 用了对比论证的方法 。 第三段：以历史名人为例，进一步论证观点 。 第四段：说明写作本文的缘由。 内容深 究文章第二段中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”一句，按 平直 顺序可改为： “ 句读之不知，或师焉；惑之不解，或不 焉。” “ 句读之不知”，“或师 焉” 爱其子，择师而教 之 上承 下连 小学 “ 惑之不解”，“或不 焉。” 于其身也，则耻师 焉 上承 大遗 下连 与“吾未见其明也”句相呼应的两个字是惑矣 说理严密 找出古今异义的词 古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人。（今）指有专门 学问的人。 所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合 ，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或 缘由）。（今）表因果关系的连词。 无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论。（今）没有。 小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的 学问。 （今）对儿童、少年实施初等教育的学校。 句读之不知：（古）句子停顿的地方。（今）看字发出声音。 今之众人：（古）一般人、普通人。（今）许多的人。 一词多义现象 古之学者必有师 吾师道也 吾从而师之 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我 名词，老师 动词，学习 意动用法，以……为师 动词，从师 名词，有专门技艺的人 名词，军队 师道之不传也久矣 所以传道授业解惑也 六艺经传 皆通习之 朔气传金柝 舍相如广成传舍 动词，流传 动词，传授 名词，古代解释经书的书 动词，传递，传送 名词，客舍 一词多义现象 词类活用现象 其下圣人也亦 远矣 而耻学于师 小学而大遗 位卑则足羞 吾从而师之 吾师道也 方位名词作动词，低于 意动用法，以……为耻 形容词作名词，小的方面，大的 方面 意动用法，以……为羞 意动用法，以……为师 名词作动词，学习 则耻师 焉 不耻相 师 圣益圣， 愚益愚 特殊句式 不拘于时 ，学于余 。 宾语前置，“之”为提宾标志 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不 焉。 被动句式 介宾短语后置 修辞探 微 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也 。 …… 孰能无惑？惑而不从师…… …… 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 顶 真 作用 前后紧凑，气势通畅，前后事理有机联 系， 充分阐明它们之间的辨证关系。 学会举一反三 学会举一反三 课堂作 业 解释多义词 其皆出于此乎 拜送书于庭 学于余 (耻学于 师 ) 于其身也 师不必贤于弟子 不拘于时 介词，表动作行为的处所，从 介词，表动作行为的处所，在 介词，表动作行为的趋向，向 介词，表动作行为的对象，对，对于 介词，表比较， 比 介词，表被动，被 非蛇鳝之穴无可寄托者 择师而教之 师道之不传也久矣 句读之不知 巫医乐师百工之人 辍耕之垄上 助词，的 代词，他 助词，取消句子独立性 助词，宾语前置的标志 代词，这类，这些 动词，到，往 课堂作业 解释多义词 解释下列多义词 有碑仆道 吾师道也 师道之不传也久 矣 策之不以其道 何可胜道也哉 道相似也 名词，道路 名词，道理 名词，风尚 名词，规律 动词，说 名词，道德学问 课外作业 爱其子，择师而教之 其闻道也亦先乎吾 其 为惑也终不解矣 其皆出于此乎 其可怪也欤 传其道解其惑者也 代词，表领属关系 ,他 (它 )的 ,他 (它 )们的 代词，他，他们 代词，表远指，那 副词，表推测、估计语气，大概，或 许 副词，表反诘语气，难道 ,真的 代词，前指老师的；后指学生的 课外作业 解释下列多义词 小作文 谈谈老师的作用 返回