9 走向生活教学目标及建议
教学目标
1、认识8个生字，理解词语的意思。
2、理解课文思想内容，体会作者思想的变化。
3、学习罗斯福夫人非凡的风度，懂得走向生活，广交朋友，能给人的生活带来快乐。
教学建议
教材分析
《走向生活》是一篇略读课文。记叙了一名初出茅庐的学生记者采访富兰克林·罗斯福的
夫人埃莉诺·罗斯福的经过。课文按照事情的发展经过和作者的思想变化安排结构：接受任
务——准备采访——采访经过——采访的启示，条理清晰。科宁斯提出了一个自认为“别具
一格”的问题，得到的却是意料之外的回答。罗斯福夫人的回答，在科宁斯身上所起的作用
是始料未及的。而作者通过一次采访，倡导一种生活哲学——走向生活更加值得称道。
课文给我们的启示有两条：
1、别再羞羞答答，缩手缩脚，欢迎别人走进自己的世界，让别人了解你，尽量去接受
别人。
2、走向生活，广交朋友，将使你精神振奋，将赋予生活价值，增添欢乐。
教学建议
本课重在理解课文内容，抓住自己感受最深的句子理解课文内容。使学生懂得走向生活，
广交朋友，能给人的生活带来快乐。教学的重点是结合自己感受最深的句子理解课文的最后
一段话。教学中可让学生利用已经掌握的阅读方法自主学习，通过读、想、画、写、议，理解课
文内容，对含义深刻的句子，教师可以适当予以点拨，帮助学生理解。
词语积累
一、近义词与反义词
近义词：兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先
忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找
会晤——会见 感触——感受 振奋——振作
生气——生机 慈祥——慈爱 成竹在胸——胸有成竹
反义词：魁梧——矮小 敏锐——迟钝 慈祥——凶狠
振奋——萎靡 始料未及——意料之中 急匆匆——慢腾腾
举世闻名——默默无闻 缩手缩脚——无拘无束
二、多义、多音字
词语注释
非分之想：不守本分，难以实现的想法。
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
忙碌：忙着做各种事情。
功成名就：取得了较高的功绩和地位。
始料未及：之前没有预料到。
寻觅：寻找。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
成竹在胸：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻办事以前已有全面的设想和安排。也
作胸有成竹。
不可磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）无法消失。
迫不及待：急迫得不能等待。
魁梧：身材高大。
敏锐：感觉灵敏，眼光锐利。
别具一格：具有与众不同的风格特点。
会晤：会见。
莞尔一笑：形容微笑。
吮吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。
座右铭：写出来放在座位旁边的格言。泛指激励、警戒自己的格言。
句段赏析
1、和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。
生活中充满了偶然，当你和一个陌生人会面时，你不知道自己会碰到什么。当然，你可
能会遇到不友好或令人厌恶的事，但如果你因此而退缩，而拒绝别人进入你的世界，你也
许会错过一位良师益友或一段精彩的经历。人生是由一连串的经历组成的，所以，要放开怀
抱，珍视老朋友，结交新朋友。
2、然而对我来说，最重要的，是罗斯福夫人提出并被我引为座右铭的人生哲学--走向
生活。
作者的这次报道获得了社会和行家的肯定，他也由此走上了成功写作的道路。然而，使
他受益更大的还是罗斯福夫人教给他的生活态度--走向生活，广交朋友。他以这样积极的人
生态度面对以后的道路，从而取得了更大的成就，获得了更多的乐趣。
3、我如饥似渴地吮吸精神养料，连吃饭都忘得一干二净。
“如饥似渴”可以说明科宁斯原本对罗斯福夫人知之不多，所以急需大量相关资料。
“连吃饭都忘得一干二净”体现了采访前准备的投入和对此次采访的极度重视。
4、当我进去时，这位七十五岁的老太太先到了。她一看到我，马上起身和我握手。
“先到了”说明罗斯福夫人相当守时。“她一看到我，马上起身和我握手。”表现了罗
斯福夫人对别人的尊重，更展现了她平易近人，亲切随和的翩翩风度。
中心思想
通过回忆自己对罗斯福夫人的采访经过，提出并倡导一种积极的生活态度——走向生
活，广交朋友。
文章结构
全文按事情发展顺序可分为四部分。
第一段（1—6自然段）：接受任务。
第二段（7、8自然段）：准备工作。
第三段（9—14自然段）：采访经过。
第四段（15、16自然段）：这次采访给作者的启示。
（也可将1——8自然段合为一段，写采访前。）
写作特点
1、事情的发展经过和作者的思想变化交织在一起，条理清晰。
2、作者词汇丰富，文中用到的成语很多，而且使用恰当，毫无堆砌之感。
3、通过回忆一次采访，倡导一种生活哲学，更加自然，易于接受。
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