0 0 类别 : 教案

专题复习-----成语辨析反思 贾中蓉 复习课最忌讳的是僵硬死板、死气沉沉，学生往往抱怨枯燥—— 教师的精心备课常常为学生的不耐烦所取代。特别是成语复习，一堂 复习课不可能让学生牢牢掌握住成语知识，与其一味强求量的落实， 不如讲求方法的指导。学生只有掌握了成语失误的类型，才可能在课 外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。 于是就有了这样的一个教学设计：成语接龙激趣----考点分 析----归纳错误类型，以练习的解答贯穿课堂始终。由于准备时间有 限，事先没能将这个设计付诸实践，所以到了正式开课时心里还是 没有底。不过这种现场的新鲜感却使我异常兴奋，不仅整堂课我都保 持着积极亢奋的状态，连学生也都能主动跟着我的节奏，顺利完成 预先准备的教学任务。 当然初三复习不是一朝一夕就能够熟练掌握的，它需要长期的 积累，有了方法，更需要强化训练，这样才能把复习的知识点落到 实处。